實用的大班數(shù)學教案三篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

　　二、活動目標：

　　1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。

　　2、體驗購物的樂趣。

　　三、活動準備：

　　幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標明價格

　　四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢

　　五、活動過程

　　1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼

　　兒自由討論）

　　2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的'是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）

　　1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3

　　樣商品，但總價不超過20元。

　　2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，并計算總價。(列出算式)

　　3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了

　　什么禮物？一個多少錢？

　　1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？

　　2、有什么好辦法讓大家看得清楚？

　　3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表

　　示什么意思。

　　4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種

　　商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，講講最

　　受歡迎的商品是什么。

　　我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元

　　購買禮物

　　4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

　　我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的，學數(shù)學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

　　活動目標：

　　1、復習4以內(nèi)的加減。

　　2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當?shù)谋硎觥?/p>

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

　　活動準備：

　　1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）

　　2、情景設置"超市"。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。

　　師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。

　　二、參觀超市。

　　師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）

　　師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）

　　三、設計單子，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

　　師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧�。ㄓ變簞邮衷O計，教師幫助有困難的幼兒。）

　　四、買禮物

　　1、師：購物清單設計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）

　　2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）

　　3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導。

　　五、評價

　　1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？

　　2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）

　　六、送禮物。

　　時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、能按自己所確定的某一特征標準為各種各樣的本子分類，體驗類的包含關系。

　　2、嘗試運用標記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學習9的組成。

　　3、體驗組成一個數(shù)的兩個部分數(shù)之間的互換關系。

　　4、讓幼兒學習簡單的`數(shù)學題目。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　重難點嘗試運用標記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學習9的組成。

　　活動準備

　　1、教學掛圖（二），大的記錄單，筆。

　　2、幼兒用書第3頁的操作材料。

　　活動過程

　　一、觀察、比較本子的異同。

　　1、教師展示9本各種各樣的本子，請幼兒觀察并說出本子的數(shù)量、特征。

　　2、幼兒相互交流自己的分類意見及理由。

　　二、給本子分類并記錄。

　　1、教師引導幼兒根據(jù)自己確定的標準給本子分類，并說一說自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。

　　2、引導幼兒運用自己設計的標記、分合號和數(shù)字記錄分類的結(jié)果。

　　3、展示記錄結(jié)果，引導幼兒觀察同伴的分類標準及記錄方法，學習同伴解決問題的策略。

　　4、鼓勵幼兒按另一標準為9本本子分類并記錄。

　　三、幼兒分組操作活動

　　1、剪貼格子

　　2、翻片片

　　3、分花片

　　四、評價活動

　　1、教師展示一名幼兒"翻片片"的活動記錄。請她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據(jù)這幾組分合式說出沒有寫出來的另外幾組答案。

　　2、同伴之間相互交流各自的活動結(jié)果，了解將9分成兩份有幾種答案。

　　3、引導幼兒討論。

　　4、教師小結(jié)。

　　教學反思

　　把幼兒當做學習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節(jié)課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。

　　2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點與難點：

　　調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。

　　活動過程：

　　一、從操作中探索9的分合。

　　1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

　　2、撒圓片

　　（1）教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

　�。�2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

　　二、對照檢驗，相互交流。

　　1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

　　3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

　　4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

　　三、應用。

　　1、笑臉娃娃捉迷藏

　�。�1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉

　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�

　�。�2）、用同樣方法可請個別孩子回答。

　　2、游戲《拾花瓣》

　　師：“春天來了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

　　師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

　　師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

　　第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

　　四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

　　活動反思：

　　這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，提供的材料豐富且易于操作；提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

　　整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的`。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結(jié)束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

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