英語教師教學計劃(通用13篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們迎來了新的學習生活,現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編為大家收集的英語教師教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語教師教學計劃 1
一、學生情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要學進度和教案格式,更主要的`是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
四、教學進度
第一周—第七周:module1—module6;模塊檢測;月考
第八周—第九周:revision1;期中復習階段
第十周:五一節(jié)假期
第十一周:迎接期中考試
第十二周—第十七周:module7—module12;模塊檢測;月考
第十八周—第十九周:revision2;復習迎接期末考試。
英語教師教學計劃 2
新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一、學期教學目標:
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用345優(yōu)質高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現(xiàn)目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的`學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
英語教師教學計劃 3
一、學生現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在,職高班的五十多個學生中,只有個別學生英語基礎較好,有能力進行綜合運用的培養(yǎng)與訓練,但還不牢固,需要經(jīng)過一段時間的學習,才能進行拔高訓練,從而提高能力;(新學期英語教學計劃)大部分學生在英語學習上存在惰性,而且缺乏正確的學習方法,缺乏持之以恒的學習精神,導致基礎知識掌握不好,故而還需端正其學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣;還有個別學生英語基礎很差,他們學起英語來確實存在著難度,不利于今后的英語學習。
二、目標
要求學生能夠熟練掌握課文中的內容、文字、詞匯、語法、對話,使學生明確各個單元的具體內容,使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高;在知識教學中使學生全面了解英美國家的風土人情和文化;不斷改進教學方法,調動學生的積極性,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高自主學習的能力,形成有效的學習策略;還要使學生得到專門用途英語的初步訓練,為學生步入社會和進一步學習打好基礎。
三、教材分析
本套教材是在初中英語教學的基礎上,以話題和任務為主線,即在一個單元中設幾項語言活動任務,圍繞一個主題展開,將教材分成9個部分:
1.Warm-up
準備工作:介紹本單元主題,其中包括語言功能以及部分詞匯。
2.Listening
聽對話:了解本單元交際功能,簡單的口語練習。
內容和語言一般比較簡單,可作為過渡性教學活動。一些單元還設置了聽對話的準備活動,學生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再聽對話時,難度會有所降低。
3. Speaking
聽對話短文:進一步學習本單元交際功能,情景口語練習。
對話短文聽力材料難度加大,時間也長。進一步展現(xiàn)本單元交際用語,使學生加深印象,并且能夠運用所授交際用語做口語練習。一些單元也設置了聽對話的準備活動,學生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再去聽對話時,難度會有所降低。
4.Comprehensive English&Reading for english
閱讀短文:進一步學習本單元語法和詞匯內容,閱讀理解練習和簡單的書寫練習。閱讀材料難度加大,篇幅增長。進一步展現(xiàn)本單元語法重點、詞匯及常用表達法等。文章后面設練習任務,使學生加深理解,并且學習一些初步寫作技巧。
5.Writing
寫作涉及到一些語言現(xiàn)象或詞語的用法,可根據(jù)學生的實際情況而定。寫作練習A和B兩部分。
6.Language Focus
Grammar
重點講解一項語法內容
Word Study
構詞法學習或專項詞匯學習
Exercises
本單元語言功能項目、語法及詞語練習
Pronunciation
復習語音單音發(fā)音、單詞與句子重音、連讀、失去爆破等
7.Word Bank
本單元教學任務中出現(xiàn)的詞匯,超綱詞匯用﹡號標出。
8.Learning to Learn
學習策略:探討研究有效的學習方法。
9.More about…
根據(jù)本單元話題而配置的簡短閱讀材料。
由于詞匯和語法結構與所學內容密切相關,所以不再標出生詞或語言點。學生課下閱讀,一般性理解即可。學有余力的學生可以借助詞典更加細致地閱讀此部分內容,達到較深理解。
四、教學措施
1.樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。
2.積極學習業(yè)務,掌握先進的教學方法,不斷提高自身業(yè)務素質。
3.認真?zhèn)湔n,按學校要求,提前兩周備好課。做到備教材、備學生、備知識、備教法(Teaching Methods),做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
4.認真上好每一堂課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教學思想,突出重點,突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行聽說讀寫四項基本技能訓練,(新學期英語教學計劃)提高其英語語言的綜合運用能力,同時融進思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的`職業(yè)道德觀念。
5.搞好學生課前預習,讓學生提前對課文有大體的了解,培養(yǎng)學生的自學能力。搞好兩個提問,三個測驗。課前、課中提問,課堂、單元、期中(期末)測驗。
6.做到課堂有練習、課后有作業(yè),并且當堂的知識當堂消化,有效的提高學生的學習效率。
7.認真做好后進生的工作。只有做好轉化后進生的工作,才能搞好全班的教學成績。為此對后進生加強引導,因材施教,提高其學習興趣。
五、方法
由于新教材的目的在于鞏固擴大基礎知識,發(fā)展聽說讀寫的基本技能,注重培養(yǎng)學生運用英語進行日常性交際的能力和一定的自學能力.因而有必要采取新的符合時代要求的方法措施。
1.盡可能創(chuàng)造生動有趣的、接近生活的情景,使學生能夠使用所學語言交流信息與表達感情或意愿。教師應提醒學生在口語活動中注意語言交流的真實性,要有真實的信息交流或說話人之間意思的溝通。
2.對于有些課文應放手讓學生自學,靈活采用一些有效的詞匯教授法,如情景法、實物法、構詞法等。
3.以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析原因,建立自信心,并給合授課教給他們學習的方法與策略。
4.堅持編排一些用時很短簡單易操作的小測驗,結合單元測試來強調教學重點。
5.虛心學習,取人之長,補己之短,不斷提高自身的業(yè)務素質。
英語教師教學計劃 4
本學期,本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,在新的課程標準的指導下,在國家大力倡導有效教學的背景下,深化英語教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作,F(xiàn)將本學期工作安排如下:
一、學好理論知識
新時期的英語教學又有了新的要求,為了適應這種新形勢,不被淘汰,力爭成為學者型的教師,在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問題,結合教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物,及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢,開拓視野拓寬英語改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的英語教學內功,從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
4、認真研讀一本教育專著,做好讀書筆記,勤于思考,并做到學以致用。
二、抓好教學常規(guī)
抓課堂教學常規(guī)的落實,英語學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地,必須做好以下幾點:
1、要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;
2、英語課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的.學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高英語課堂教學效率。
3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,提高教學質量。
4、認真研讀《英語課程標準》,對本冊教材進行分析,加深對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書。
6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言,能積極參與課堂討論,發(fā)表自己的見解,能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價,有初步的合作意識,能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、加強交流學習
以參加集中學習,培訓和自學自研相結合為主要形式,進一步深入領會課改精神,加深對"課程標準"的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。
1、積極參加省,市,區(qū),校各級的課改培訓和學習,夯實自己的理論基礎,切實轉變觀念。培訓和學習中,要積極參與,深入反思自己的教學行為,以先進的課改精神矯正自己的教學行為;
2、積極參加校本教研,按時參加學校和科組組織的教研學習,聽課,評課,交流,討論,座談等活動,集思廣益,博采眾長。
3、積極開展集體備課活動,明確教學的重點難點,對疑難問題進行探討;
4、認真研究教材,制作教學課件。
5、認真及時反思自己的教學行為,每月作好教學總結和每周做好課后反思。
6、認真撰寫論文,爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。
7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流。
英語教師教學計劃 5
一、教材分析
本冊教材共有8個單元,其中第4和第8單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯,其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的,其余的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點,一般都要求四會掌握。
復習單元由四個版塊組成,不含新單詞和句型,它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系,有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的'英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。
教學重點難點分析
重點:
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的.書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。
三、學生基本情況分析
五(1)班共 17學生,男生6人,女生9人,平均年齡在12歲左右。五(2)班24人。學生們大部分出身農村家庭,父母文化水平不高,家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的,他們沒有英語的基礎,所以學起來很吃力。
認知能力方面
對于五年級的學生來說,通過二年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉來的),對英語學習有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多是知識,以豐富自己的交際內容,提高交際能力。
四、改進教學方法,提高教學質量的措施:
1、在教學過程中,要把激發(fā)學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式,進行大量的語言操作(drill)和練習(practice),努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說,而不能讀寫代替聽說。
2、在教學fun house 時,可以讓學生借助生動的卡通畫,輕松地讀懂一個小故事,從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。
4、兩個復習單元,也應該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣憤中,完成復習和鞏固的任務。
英語教師教學計劃 6
一、指導思想
學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語,但學生以前英語就不好,到了初中后段時期,大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心,造成英語學習積極性很低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃的上好課。
二、教材分析
本套英語基礎模塊第一冊公分十個單元,每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務,循序漸進,由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題,并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動,對于訓練學生聽書、說、讀、寫的.能力非常有幫助。
三、學情分析
本屆高一新生英語水平參差不齊,有的有一定的基礎知識,有的學生就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,語音有許多需要糾正的地方。另外,學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如,很多同學對英語根本沒有興趣;有的同學有一定基礎,很想學好英語,但是覺得非常困難,不知從何下手,沒有良好的學習習慣。
四、教學措施
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我設定了以下措施:
。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學,加強語音教學的趣味性
語音是語言的基礎,學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學習和記憶大有幫助。所以,教師如何講解
48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,讓學生掌握發(fā)音規(guī)律,并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到英語學習的趣味性,增強教學效果,就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等,讓學生在快樂中學習,提高課堂效率。
。ǘ┳⒅乜谡Z交際運用
本課程是以訓練學生的聽說能力,也就是口語交際能力運用為重點,所以,在教學中應該盡可能利用多媒體設備,創(chuàng)設真實的情景,讓學生有更多的機會練習口語。同時,充分發(fā)揮以教師為主導,以學生為主體的指導原則。
。ㄈ┳⒅剡^程評價
在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,鼓勵學生多開口,多積極思考問題,讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在學習和使用英語的`過程中體驗到輕松和成功的快樂。
。ㄋ模┘ぐl(fā)學生學習英語的興趣
經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或短文讓學生多讀,同時挑選一些簡單的名言讓學生練習口語。在課堂上增強趣味性,選擇一些學生感興
趣的話題用英語表達,曾加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習英語的方法的指導,增強學生的自學能力。
(五)教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,關心學生。對其循循善誘,耐心教育。
(六)平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向,關心學生學習和生活情況。
。ㄆ撸﹫F結協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,做好自己的教學工作。
英語教師教學計劃 7
一、教學目標
根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》,參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。
二、課時安排
本教材共8課,包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周,每周一個新課。后五周進行復習。
三、具體實施
課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫,記錄成績,分期匯總。
1、每兩周進行一次單元測試,每學期安排單元檢查兩次,期中檢查,期末檢查各一次。
2、第1周到第12周,講解課文;第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的.單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3、復習計劃
1)在講解新課時,向45分鐘要質量。以課文內容(talklikethis、lookandsay)為基礎,運用情景教學法及多種教學形式,如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式,努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境,使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的'句型及交際功能用語,鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力,使學生在用中學,在用中練。
2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
3)對單詞、詞組、句型的復習。
。1)了解并掌握基本構詞法,如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧,減少背詞壓力。
。2)運用選擇、判斷及對話等多種形式,將各課的詞組、句型歸納起來,做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時,也復習了單詞,使這三項練習融會貫通,融為一體。
4)對語法的復習。
首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目,如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
。1)介紹每種語法的基本概念及用法。
。2)結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目,又鞏固了課文中的句子?芍^一舉兩得。
在新的學期里我將盡我所能,做好我的本職工作。
英語教師教學計劃 8
本學期我擔任九年級英語教育教學工作。九年級是初中的最后一年,它決定著同學們將進入什么樣的高中。在這最關鍵的一年,我必須和同學們一樣努力,注重教學能力的提高,努力改進教學方法,幫助同學們提高學習效率。為使英語教育教學工作能有條不紊地進行,我將做到以下幾點:
一、關心理解學生,培養(yǎng)學生英語興趣。
每個同學都想成為優(yōu)秀的學生,只因各種原因無法實現(xiàn),進入初中,面臨老師的嚴格要求,父母的殷切希望,心理上有動力也有壓力。一旦學習情況不如意,便會加重壓力,造成心理負擔,這對學習百害無一益。特別是英語科目,很容易產生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師,要密切關注學生的學習動態(tài),關心、理解、幫助學生,讓他們對英語保持長久的興趣。為此,我將不斷改進教學,精心設計教學環(huán)節(jié),使學生在輕松和諧的氛圍中愉快地學習英語,在潛移默化中喜歡英語。興趣是最好的老師,有了這個老師,同學們學起來一定更有效率。
二、深入了解學生學情,培養(yǎng)學生的英語學習習慣
仁愛英語教材對于我們這些來自農村的學生來說,詞匯量大,課文內容多,學習需要花很多的時間,下很多功夫。對此我認為除了培養(yǎng)學生的興趣,還要養(yǎng)成良好的學習習慣,并給與學生自信,不斷鼓勵進步。我將要求學生在每堂課前進行預習;課上集中注意力,多開口讀,多動腦筋;課后及時完成鞏固練習,并認真改錯;聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時,我也交給學生一些學習技能,靈活掌握知識點,舉一反三,觸類旁通,并讓學生總結應試技巧。發(fā)揮集體的作用,在班上樹立一些好的榜樣,使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。
三、認真?zhèn)湔n,為每一堂課做好充分準備。
在課前,我將認真?zhèn)浣滩、細心備學生、用心備教法。了解和分析學生情況,有針對性地調整教學進度、內容、課別,針對不同層次學生提供不同講解方法,因材施教,對他們提出一樣以及不一樣的學習要求,讓各層次的'學生都得到提高。
四、認真組織課堂教學,打造高效課堂。
課堂上注意激發(fā)學生興趣,抓住他們的注意力,教學中化難為易,多對比、總結、聯(lián)想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞,在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我將采取多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氛圍,在合作交流中潛移默化,潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講,留給學生更多練習說英語的機會,以及用英語進行思維、思考的時間。
五、加強課外輔導,落實培優(yōu)輔差計劃
早讀時間,我將督促學生讀書,觀察學生的讀書態(tài)度、習慣,并親自檢查讀背效果。尤其強調學習態(tài)度,對部分主動性不強的學生不斷敦促,幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣,對他們提出相對較低的學習要求,以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,尋回學習英語的自信,不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生,提出更高的綜合性的要求,以使他們達到更高層次。而對于中等生,理解較慢的學生,主要抽課后時間進行詳細講解,并分析薄弱環(huán)節(jié),了解學習動態(tài),適當引導,耐心教導,真心鼓勵。
在具體的教學工作中,我會不斷總結,虛心學習,努力提高自己的教育教學水平以期在工作中能取得更大的成績。
英語教師教學計劃 9
本學期我繼續(xù)擔任三、四、五、六年級的英語教學工作,為順利完成教學任務,更好地開展教學工作,我將以素質教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎。
一、學生情況分析
學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
二、教學目標
通過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的`差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
三、教學重點難點:
重點:
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與。
難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
英語教師教學計劃 10
一、指導思想:
結合攀登英語教學的特點,保持和增加學生學習英語的興趣和自信心;培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,培養(yǎng)良好的語言學習習慣;同時希望學生的英語語言能力和綜合素質得到更大的提高,并鼓勵學生將所學的英語大膽地運用到生活中去。
二、學生情況分析:
我任教二年級(1)班和(2)班,平均每班約40人,他們經(jīng)過一年多的攀登英語的學習,基本熟悉了攀登英語的教學模式,他們也很喜歡這種活潑、有趣的教學模式,對攀登英語有一定的學習熱情。大部分同學能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與英語游戲、小組比賽、英語歌曲表演、角色表演、閱讀等各種英語活動,能與其他同學團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。表現(xiàn)較好的同學有:文寶儀、黃楚涵、饒斯?jié)、梁昌逸、黃積鑫、孫少權、陳朵兒等等。但由于個體差異,有些學生心理上會緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動、說話能力自然受影響。有些不愿意開口講,在聽、說、讀方面練習得不夠。這就要求我們在主體學習內容不變的`基礎上,要注重學生學習能力的層次性做到分層教學、因材施教,培養(yǎng)他們學習攀登英語的濃厚興趣。因此,我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、學習目標:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心;使學生發(fā)展聽英語的意識并積極進行模仿,培養(yǎng)學生初步的英語口語能力;促使學生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習慣。
四、教材分析:
本冊教材學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants).攀登閱讀(PandengReading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對主要學習內容復習和拓展。
。ㄒ唬┤粘S⒄Z:日常用語共12段對話,每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能運用。
(二)歌曲童謠:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。、
。ㄈ┡实情喿x:共12段節(jié)奏英語,為培養(yǎng)學生英語認讀能力特別設計。
。ㄋ模┏块g故事:包括8個情景劇,幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。
五、教學措施:
1、努力創(chuàng)設愉快寬松、活潑有序的課堂氣氛,讓學生在集體學習氛圍的感染下不知不覺地張口說英語。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、在操練過程中,采用小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式,鼓勵學生大膽展示,大膽替換單詞進行表演。
4、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿;鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容,在真實交流中大膽運用所學知識。
5、采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。
6、選出英語學習比較優(yōu)秀的學生,培養(yǎng)其“小老師”和各組的小組長,在學習過程中,適當交給他一些任務,可以提供其學習英語的能力。
7、利用小組長和小組內同伴之間的相互監(jiān)督和幫助作用,引導那些會說、愛說的學生做示范,帶動別的學生學好英語。對整體表現(xiàn)積極的小組及時重點表揚和獎勵,利用集體榮譽感激勵學生開口。
8、家;,共同促進學生的學習。
英語教師教學計劃 11
一、教材分析:
本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的:培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感;提高發(fā)音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊,我們要去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內容,不要求老師講解,更不要求學生掌握,而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,第一個是學習詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的..全部生詞,在教學中可參考使用。
二、教學目標:
注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣;學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達;要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。
三、教學重點:
提高課堂效率。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,積極參與。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學難點:
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
五、本班基本情況:
六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
英語教師教學計劃 12
一、指導思想
以黨的教育方針為指導,嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度,在集體備課的基礎上,提高自己的教學水平,努力把學生的英語基本功打扎實,并且提高同學們的做題能力和技巧,為今年的中考取得好成績奠定基礎。
二、情況分析
1、學生情況分析
本人所帶的兩個班學生尖子生很少,基礎差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高,主動性也不夠,因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學的`積極性和成績是本學期的.重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊,我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊,三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,并及時向學生反饋,進行查漏補缺,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
三、教學措施
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要做好同學們的思想工作,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定,要做好思想工作。
。2)要求學生個人做好自己的具體分析,做到知彼知己,并明確各自的學習目標,,每次考試都要寫總結并建立好錯題集。
。3)每堂課教師一定要精講多練.要關注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查,杜絕不完成作業(yè)的情況。
。4)教學過程采取靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
英語教師教學計劃 13
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
我教的是四年級個班,這兩個班當中的大部分學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習,對英語有著較濃厚的學習興趣,只有少部分是從來沒接觸過英語的,他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的`要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍,與以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
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