人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇1
本人任教班級(jí)為初一四班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對(duì)這班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
四班共有學(xué)生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動(dòng)，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績(jī)向上提，努力向其他班靠攏。
1、在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時(shí)為了配合培優(yōu)工作，定時(shí)定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。
相信通過努力，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，四班的英語成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期將會(huì)取得較好的成績(jī)。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
東方市海之南學(xué)校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
二、教學(xué)目的
在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的能力。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語第二冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。
四、教學(xué)措施
本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。
3、做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。
4、日過三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂以“對(duì)子幫扶、師傅徒弟”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，研究方法，特作教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)。
1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。
五、教學(xué)目的
1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)。
2、抓好語法學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、抓好閱讀能力培養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
6、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、現(xiàn)狀分析
通過與初一學(xué)生一個(gè)學(xué)期的交往與了解，由于學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生都只會(huì)幾句日常交際用語，碰到較復(fù)雜的問題，學(xué)生就無所適從，靈活性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢�？荚嚦煽�(jī)出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流，縮小班與班的成績(jī)差距。
2、在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法習(xí)慣的形成于培養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
1、重視學(xué)生語言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；
3）留意課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；
4）培養(yǎng)用心聽講，積極思索，大膽參與的習(xí)慣；
5）提出要求，注重檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、在積極探索課堂教學(xué)改革的同時(shí)，堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體聰明，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)學(xué)案，創(chuàng)高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，結(jié)合我校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住要害點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的利用，注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未把握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。
4、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合。
繼承抓好課間口語操練，分班分層分組進(jìn)行輔導(dǎo)及練習(xí)，制定專項(xiàng)訓(xùn)練：朗讀、問答、口頭作文；將本年級(jí)的英語角活動(dòng)繼續(xù)開展下去。
5、針對(duì)初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1）準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴(yán)格遵守英語教學(xué)規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時(shí)，堅(jiān)持精講多練，為每位學(xué)生盡可能提供發(fā)言機(jī)會(huì)。
2）結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研究教材，實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)方法。
特別注意面向全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個(gè)問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。
3）對(duì)待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心、非凡愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。
4）針對(duì)部分差生重視英語程度不夠，學(xué)習(xí)英語隨隨便便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實(shí)際事例感染學(xué)生。適度要求，低起點(diǎn)、低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)部分學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點(diǎn)通過各種形象、簡(jiǎn)潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實(shí)際，使知識(shí)問題生活化。
6、七年級(jí)英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、同步學(xué)習(xí)、學(xué)案等，一周三至四次。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的七年級(jí)英語課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級(jí)新生和以往七年級(jí)學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：
①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶;
�、谟迷~組造句和中譯英訓(xùn)練;
③組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧;
�、馨颜n文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。
2、抓好語法學(xué)習(xí)：
①掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。
�、趯W(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞。
�、蹖W(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。
�、軐W(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
4、抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要學(xué)生寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。
6、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。多關(guān)心后進(jìn)生的`思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助
7、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：準(zhǔn)備周(開學(xué)思想教育)
第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing
第四周—第五周：Unit 2 On the Train
第六周—第七周：Unit 1—Unit 2階段檢測(cè)
第八周—第九周：Unit 3 Having Fun in Beijing
第九周Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
期中復(fù)習(xí)考試(Unit 1—Unit 4)
第十周：五一節(jié)假期
第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada
第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada
第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6階段檢測(cè)
Unit 7 Sports and Good Health
第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home
第十九周—第二十周：期末復(fù)習(xí)、考試
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇6
為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情景分析：
本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)�？墒菍W(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、主要教學(xué)工作：
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教師以單元過關(guān)檢測(cè)為主）。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估。
3、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)）。
4、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材資料的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，資料的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的本事。
6、英語興趣的`培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)資料，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。
7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情景進(jìn)行跟蹤。
8、加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我�，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
9、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭(zhēng)取更大的提高！
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
在河北省的教育精神指引下，根據(jù)我縣的教育教學(xué)精神，結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)，即堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二、基本情況：
我們?nèi)唤處煋?dān)任七年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。每班均有學(xué)生42名，共有168人，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生26個(gè)字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不敢大聲朗讀，怕讀錯(cuò)，怕學(xué)生笑話。
三、教材特點(diǎn)：
本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一年級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(12個(gè)單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導(dǎo)："和諧高效"課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容。
�。�1）教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的
（2）突破措施，也就是教法。"教學(xué)有法而無定法"體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識(shí)，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。 個(gè)性的教案。
三、教學(xué)措施
1、樹立新的教育理念。
"教者，傳道授業(yè)，解惑也！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識(shí)里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的"填鴨式"教學(xué)模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需求。
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨。"探究式"教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識(shí)得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干�，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計(jì)使語法為實(shí)際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道："興趣是最好的老師。"可如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歷來是教者很少思考并付諸實(shí)踐的。因而造成了英語學(xué)科嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，初一下半學(xué)期就出現(xiàn)了部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的容量很大，特別是圍繞話題出現(xiàn)了大量的詞匯。7A教材Unit 1變100多個(gè)詞。對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。另外，初中生處于生理、心理發(fā)育的特殊期，生理處于發(fā)展高峰期，形成了奇特的個(gè)性心理。主要表現(xiàn)在自制力差，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲但又害羞；好勝心強(qiáng)但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語教學(xué)中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學(xué)生的大腦皮層，使他們?cè)谡n堂上一直處于亢奮狀態(tài)。如討論、競(jìng)賽、游戲、表演、觀看相關(guān)的錄相等。提供學(xué)生感興趣的生活中的話題，使他們課上有話可說，有話想說，有話要說，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
4、重視能力的培養(yǎng)。
學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)成/d /，b為/b/等諸如此類。此時(shí)老師簡(jiǎn)單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識(shí)他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師不是教會(huì)學(xué)生知識(shí)而是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識(shí)。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。
5、全面正確地評(píng)估學(xué)生
隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評(píng)估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲恚锹犝f讀寫四個(gè)方面的綜合評(píng)估，但教者仍然停留在"寫"的評(píng)估上。新教材要求教者重視對(duì)學(xué)生的"過程"評(píng)估。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。具體安排見學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)配檔表
六、相關(guān)活動(dòng)安排
1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每節(jié)課必有小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。九月底、十一月初進(jìn)行抽測(cè)。
2、聽課安排：首先對(duì)新成分的老師進(jìn)行聽課評(píng)課，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互相聽課評(píng)課�？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對(duì)比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
七、教改實(shí)驗(yàn)和課題研究
初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。
初二：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。
初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
這學(xué)期，我是七年級(jí)九班和十班的班主任。七年級(jí)九班共有57名學(xué)生，其中女生25名，男生32名。七年級(jí)十班有56名學(xué)生，21名女生，35名男生。學(xué)生來自不同的學(xué)校，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)管理帶來一定的困難。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
從學(xué)生的入學(xué)考試成績(jī)來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)就接觸過英語，但之前并沒有太重視英語，他們來自不同的學(xué)校，要求不同，英語學(xué)習(xí)水平也不同。有些學(xué)生有嚴(yán)重的偏科，主要是數(shù)學(xué)和英語，尤其是英語。100分的成績(jī)，很多學(xué)生不及格，甚至只有30-40分。學(xué)習(xí)情況很嚴(yán)峻。
三、教材分析
本卷七年級(jí)教材共12個(gè)單元。前三個(gè)單元是預(yù)備單元，后面的正式文本有9個(gè)單元。每個(gè)單元分為三個(gè)部分：第一部分、第二部分和自檢。預(yù)科旨在做好小學(xué)英語和初中英語的銜接和過渡，主要通過字母的學(xué)習(xí)進(jìn)行語音教學(xué)，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是在每個(gè)單元設(shè)置不同的題目，了解題目的語言功能，了解句子結(jié)構(gòu)和明確語法項(xiàng)，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)的目的。
四、教學(xué)措施
七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A(chǔ)差，不良習(xí)慣直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此，做好七年級(jí)英語教學(xué)非常重要。為此，我制定了以下措施：
1.實(shí)施教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.語音教學(xué)應(yīng)作為英語教學(xué)初期的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)應(yīng)以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習(xí)的機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生發(fā)音規(guī)律，尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，使語音學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)中。
3.每天背誦課文中的對(duì)話和短文，要求學(xué)生默讀默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4.認(rèn)真落實(shí)課前晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
5.堅(jiān)持單元測(cè)試等形成性評(píng)價(jià)體系。每周測(cè)試一次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)也給了學(xué)生檢驗(yàn)自己努力的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，落后的學(xué)生找出差距，感受到壓力。從而在班級(jí)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，并安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛〔襟E、小變化中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，建立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長(zhǎng)。
7.合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作與競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，分成六個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)比賽、組間比賽和同人數(shù)的學(xué)生，可以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作和競(jìng)賽。
8.應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。
動(dòng)詞（verb的縮寫）課程安排和教學(xué)進(jìn)度：
9.2-9.30：準(zhǔn)備單元學(xué)習(xí)和測(cè)試
10.8-10.13：?jiǎn)卧?和測(cè)試
10.14—10.20：第2單元和檢測(cè)
10.21—10.27：第3單元和檢驗(yàn)
10.28-11.2：?jiǎn)卧?和測(cè)試
11.4-11.14：中期審查和測(cè)試
11.18-11.24：第5單元和測(cè)試
11.25-12.1：?jiǎn)卧?和測(cè)試
12.2-12.8：?jiǎn)卧?和測(cè)試
12.9-12.15：?jiǎn)卧?和測(cè)試
12.16-12.22：?jiǎn)卧?和測(cè)試
12.23—1.11：最終審查和測(cè)試
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對(duì)性、有目的、有計(jì)劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。
二、教材分析
今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力;八年級(jí)下才開始增加學(xué)生的閱讀，在這之前教材中一直都沒有對(duì)學(xué)生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit”，主要變化有
1、七年級(jí)就開始有了少量的簡(jiǎn)單的閱讀，使得閱讀循序漸進(jìn)。
2、教材中各個(gè)單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊(cè)書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊(cè)中不同單元的順序的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。
3、內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七年級(jí)上原來是Stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元，共15個(gè)單元。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了，其它三個(gè)單元都挪到了下冊(cè)書中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個(gè)單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個(gè)部分除了a、b、c三個(gè)部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學(xué)生基本情況分析
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，如我采用讓學(xué)生小組合作對(duì)話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對(duì)英語感興趣，盡量減少小學(xué)英語學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。
2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會(huì)學(xué)生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯(cuò)的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)和加強(qiáng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。
3、測(cè)試。測(cè)試是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，單詞是每天都聽寫當(dāng)天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個(gè)同學(xué)都必須過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的一整個(gè)單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測(cè)試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績(jī)獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得小紅星。學(xué)期末會(huì)把考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用這種方式不僅達(dá)到了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道�！�
5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，不論是理念，還是實(shí)際教學(xué)中的方法、過程，只要是對(duì)自己的教育教學(xué)有利，都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績(jī)和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。
人教新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
努力使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們?cè)谄鹗茧A段不產(chǎn)生為難情緒，能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡(jiǎn)單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法客服學(xué)習(xí)中遇到的困難，能意識(shí)到語言交際中存在的人文差異。
二、教學(xué)重點(diǎn)
26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的用法基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握各單元四會(huì)單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握48個(gè)音標(biāo)的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動(dòng)詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。
四、對(duì)教材分析
本套教材七年級(jí)下冊(cè)有12個(gè)單元，每個(gè)單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點(diǎn)語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有利于學(xué)生的全面發(fā)展，教材應(yīng)盡可能采用探究式促進(jìn)學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、學(xué)情分析
初一年級(jí)學(xué)生剛剛升入初中，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，上課不會(huì)聽課，上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，各種學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習(xí)慣。
六、采取的措施
1、備課方面
認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，從教學(xué)過程、教法知識(shí)與能力的培養(yǎng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力采用“任務(wù)型”課堂教學(xué)方法，積極開展師生雙邊活動(dòng)，努力提高學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生課上課下多講英語，教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的英語教學(xué)氛圍。
2、上課方面
上課鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用技能。
3、作業(yè)布置及批改方面
分層次布置作業(yè)，根據(jù)因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎(chǔ)題，差生可以做些簡(jiǎn)單題。
4、課外輔導(dǎo)及打算
對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救，同時(shí)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分單元輔導(dǎo)。
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