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教學(xué)設(shè)計

冬陽童年駱駝隊教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-03 07:30:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

冬陽童年駱駝隊教學(xué)設(shè)計

  本文是小說《城南舊事》的序言,作者林海音。作者以樸實純真的筆調(diào),夢境般的語言,把我們帶到一個特定的環(huán)境,去看一個孩子童年的側(cè)影,其中景和情既清晰,又那么朦朧。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶,它們脖子上的鈴聲,則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中,我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈,對早已走遠的童年的依依流連。

冬陽童年駱駝隊教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文,結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

  2、有感情地朗讀課文 ,背誦喜歡的段落。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于駱駝的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《冬陽 童年 駱駝隊》。你們知道這篇文章的作者嗎?對,是林海音女士。今天我們再次走入她的童年,走入她的《城南舊事》,走進她的《冬陽 童年 駱駝隊》。

  生齊讀課題

  2、復(fù)習(xí)字詞:

  師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,老師看看你們對本節(jié)課的字詞掌握得怎么樣。

  你會讀嗎?

  氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 襪子 袍子 傻事

  你會寫嗎? 卸煤 咀嚼 傻事

  2、想一想,作者回憶了童年生活中的哪幾個場景?

  學(xué)咀嚼 議駝鈴 想剪駝毛 問駝蹤

  3、師:這四個場景是作者童年里最深刻的記憶,就像電影里的一組鏡頭常常浮現(xiàn)在她的腦海中。那你喜歡哪個場景呢?為什么?

  (提出這樣的問題,目的就是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生談話的氛圍,不僅鍛煉了學(xué)生有理有據(jù)地說話的能力,也讓學(xué)生不自覺間走入課文的內(nèi)容之中。也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

  師:那作者是用怎樣的文字把這四個場景描述出來的呢? 又表達了她什么樣的感情呢?這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、公布學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解課文,結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

  2、有感情地朗讀課文 ,背誦喜歡的段落。

  三、確定組內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,自學(xué),交流。

  1、小組的學(xué)生達成學(xué)習(xí)某一內(nèi)容的共識。

  2、每人自學(xué)。

  自學(xué)提示:

  1、細讀本段落,抓重點詞句來體會人物的情感,并做批注。

  2、思考組內(nèi)匯報的形式。

  組內(nèi)交流:

  交流提示:

  1、每人先說出自己的學(xué)習(xí)收獲。

  2、本組將用怎樣的方式來匯報本組的學(xué)習(xí)成果。

  四、學(xué)生匯報

  預(yù)設(shè):

  (一)第一件事:學(xué)咀嚼

  1、抓“那樣、那樣、那樣”體會作者對駱駝的喜愛,對他觀察的細致。抓“呆”字體會看得入了迷,情不自禁。再體會這是小孩子所特有的現(xiàn)象,而大人就輕易不會這樣做。

  2、指導(dǎo)朗讀。抓重點詞語讀出作者的入境。

  3、你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?

  4、看視頻,找一名學(xué)生配音。

  5、過渡:老師也曾過駱駝咀嚼,我就沒有什么感覺,這是為什么呢?作者寫這篇文章時是42歲,她在寫這段往事的時候,心中是怎么想的呢?

  (二)看幻燈片:夏天過去了……

  讓學(xué)生說說體會到了什么?

  再指導(dǎo)朗讀。

  (三)議駱鈴

  1、建議分角色朗讀。

  2、有不同的想法敢說出來。想法美好 ,富有詩意。

  3、讀好兩句話。問,“笑笑”我用紅色打出,是為什么呢?

  父親理解童心、給孩子插上了想象的翅膀,保護了孩子的好奇心。

  4、42歲的林海音女士寫到這時又是怎樣的情感呢?懷念童年。再讀“夏天過去了……”

  (四)想剪駝毛

  1、抓“真想”體會童心。

  看圖片,讀好這句話。

  2、補充句子。

  (五)問駝蹤

  1、分角色朗讀

  2、想象:她還可能問哪些問題?

  感受童真的美好 。

  五、總結(jié)學(xué)法:

  師:看這四個故事有什么共同之處嗎?對啊,都和駱駝有關(guān)。這篇文章就是圍繞駱駝來進行的童年回憶。表達了作者對童年的懷念和留戀。

  六、小練筆:

  師:你們是幸福的,因為你們正處童年的大好時光。你是不是也想起了自己有趣的經(jīng)歷呢?把他們寫下來吧。

  交流

  結(jié)束語:孩子們,童年是美好的,讓我們都去珍惜它,把它有趣的事都寫下來。我們班匯集成一本童年趣事集吧。

  推薦:1、看《城南舊事》小說 。

  2、看《城南舊事》電影。

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