二年級下冊《鳥島》教學(xué)設(shè)計（蘇教版）
《鳥島》是課程標準實驗教科書蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元的一篇課文。課文描述了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形。每年5、6月份，眾多候島翔集，它們搭窩建巢，產(chǎn)蛋育雛，忙忙碌碌;鳥巢密密麻麻，鳥蛋滿地皆是，可謂天下一奇，吸引著海內(nèi)外大批游客。
第一課時
教學(xué)目標：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)習8個生字、認讀課后詞語。
3、 看懂插圖，初步感知課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入從題目入手，初步感知鳥多。
1、先板書島(解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。)
再添加鳥，問學(xué)生從課題上你知道了什么?
2、鳥島上的鳥的確很多，先來看一段錄像。
3、看看課文是怎么寫的呢?聽課文錄音。
二、初讀課文。
1、 借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、 自讀生字、詞語。
3、 檢查自學(xué)效果。
(1) 出示生字卡片，指名讀。糾正字音。齊讀。
(2)出示詞語
西部 養(yǎng)育 拾到 人類
筑巢 因為 密密麻麻 玉白色
指名領(lǐng)讀、齊讀
三、扣住題目導(dǎo)讀:
1:______________鳥島!
一讀:同學(xué)們,請大家輕輕打開課本,只要你讀課文,相信一定有快樂詞寶寶到課題上來報道!
(預(yù)設(shè):孩子們會說出:青海,海西皮,聞名中外,馳名中外,馳名世界,舉世文明.........)
2:鳥島__________________!
二讀:同學(xué)們,這條神秘的直線跑后面來了,快快讀文,你一定會結(jié)識更多的詞寶寶!看誰最會讀書!
(預(yù)設(shè):孩子會發(fā)現(xiàn):鳥的世界,鳥的天堂,筑巢安家棲息的地方,游覽勝地;人類朋友棲息的地方........)
第二課時
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。
3、知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。
教學(xué)重點：
背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。
有感情地朗讀課文
教學(xué)難點：
1、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習了一些生字，你會嗎?
出示生字詞開火車讀。
西部 養(yǎng)育 拾到 人類
筑巢 因為 密密麻麻 玉白色
齊讀易錯的詞語。
2、有一個神奇的小島。它既沒有江南水鄉(xiāng)的秀美，也沒有大漠塞北的豪邁，卻始終吸引著人們的目光。這就是鳥島。通過上節(jié)課的學(xué)習，鳥島給你留下的最深印象是什么?
二、以讀為本，理解體味
學(xué)習第一自然段
鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地方?它的真名又叫什么呢?我們來學(xué)習課文的第一小節(jié)。
1、那鳥島到底在哪里呢?請小朋友們讀第一自然段。
2、讀第一自然段，你知道了什么?學(xué)生自由說。
出示地圖：
補充介紹青海湖的西北角，距布哈河三角洲不遠的地方，有兩座大小不一，形狀各異的島嶼，一東一西，傍依在湖邊。西邊小島叫海西山，又叫小西山，也叫蛋島;東邊的大島叫海西皮。這兩座美麗的小島，就是舉世聞名的鳥島，因島上棲息數(shù)以萬計的候鳥而得名。
學(xué)習二、三自然段
(一)過渡：我們隨著作者一起到那里去看一看，走一走，欣賞欣賞，好不好?請大家大聲地讀一讀2、3兩節(jié)。讀完以后想一想：你喜歡什么時候去鳥島?(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會有兩種答案，一種是春天去;一種是六月的時候去。)
選擇春天(學(xué)習第2小節(jié)) (生陳述理由)
1)既然有那么多的小朋友想在春天的時候去鳥島，那我們還等什么?快點讀讀第2小節(jié)!讀著讀著，你的眼前好像出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面? (生自由讀第2小節(jié))
2)你看到什么了? (生交流。相機評價。)
3)理解“陸續(xù)”：想一想，剛才上課鈴響了以后，你們是一起走進教室的嗎?(不是)那什么叫“陸續(xù)?”(就是有先后、一個一個)那這里呢?鳥兒們是一只一只飛到鳥島來的嗎?(一群一群)誰來讀好這句話?(指名讀)繼續(xù)：不間斷 連續(xù)：一個接一個。
4)指導(dǎo)朗讀：春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開笑臉，春天的鳥島一片生機。一群一群的鳥兒就陸續(xù)從不同的地方飛到這里來，在這里筑巢安家、在這里養(yǎng)育后代。有的鳥( ),有的鳥( ),還有的鳥( )
(教師邊朗誦別播放各種鳥兒在鳥島上的圖片)這不是一個小島，這是鳥的----(學(xué)生說) (預(yù)設(shè)：世界、天堂、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng))
5)春天的鳥島，就是鳥兒們溫馨的家園。喜歡春天的鳥島嗎?喜歡就讀好它。(指名讀。齊讀。)
(二)過渡：春天的鳥島這么迷人。那其他小朋友呢?你喜歡什么時候去鳥島?
選擇六月(學(xué)習第3小節(jié))
1、那我們快去讀讀課文的第3小節(jié),看看六月的鳥島又是什么樣子的呢? 生自由讀第三小節(jié)。
2、 交流。(根據(jù)學(xué)生回答，相機出示課件內(nèi)容。)
出示：“六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，小島成了鳥的世界。”
1)怎樣才能稱得上是“鳥的世界”?(學(xué)生發(fā)言后看圖片)
2)看到了什么?(各種各樣。許多的鳥。)
鳥島上最多的時候聚集了10萬多只鳥。我們還能用什么詞語來形容鳥多呢?(數(shù)不勝數(shù)、成千上萬)