美女毛片一区二区三区四区,无码一区二区h动漫国产

普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

2015年關(guān)于《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文《普羅米修斯》改編自希臘神話，塑造了一個(gè)高大的、敢于為人類幸福而反抗眾神之主宙斯的英雄形象。他熱愛并同情人類，為了給人類帶來光明與幸福，寧愿忍受肉體的煎熬，被縛在高加索的懸崖上終日忍受風(fēng)雪的欺凌、烈日的炙烤和鷲鷹的啄食，英勇而悲壯。

2015年關(guān)于《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　高爾基曾說：“普羅米修斯是人類熱愛的不朽形象”。如何透過簡單的文字，讓普羅米修斯的形象矗立于學(xué)生心中，并讓這形象有血、有肉、有聲、有情，而不僅僅是一個(gè)神話中的名字，或是雕塑中的造型?在講授這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過人物的言行去感受人物的品質(zhì)，使普羅米修斯這位英雄有血有肉地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、借助具體的語言材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

　　一、由復(fù)習(xí)切入課文。

　　這是一篇寫事的文章。誰能將文章的前因后果講出來。

　　板書：無火——盜火——受罰——獲救

　　二、夯實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

　　(一)體會(huì)無火的痛苦

　　1、課文中用什么樣的語言來向我們介紹普羅米修斯的?

　　2、你從哪些語句中讀出普羅米修斯極富同情心?哪個(gè)詞一下引起了你的注意?

　　理解“決心”，再讀該小節(jié)。

　　3、你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎?是一個(gè)什么樣的生活場景?

　　(學(xué)習(xí)第一小節(jié)。)沒有……只好……

　　練習(xí)用“沒有……只好……”說話。體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的困苦。

　　4、小結(jié)：同學(xué)們，再次朗讀讀這一部分時(shí)，相信你一定也會(huì)對(duì)古代人民充滿同情之情，同時(shí)又會(huì)領(lǐng)略普羅米修斯盜取天火的決心。

　　(二)感受有火的快樂

　　1、讀“盜火”的片斷，一邊讀一邊想象情景。看看誰讀得最投入，腦海里有電影。

　　普羅米修斯：你是怎樣把火盜到了人間。為什么要這樣小心翼翼?把火盜到人間后，你還做了些什么?

　　2、體會(huì)有火后人們的欣喜。

　　(1)假定你就是那第一次見到火的，人群中的一員，終于告別了暗無天日的生活，此時(shí)你的心情如何?讀相關(guān)的段落。

　　(2)了解了火的用途后，你最想做的是什么?

　　生述

　　(3)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景

　　3、小結(jié)：人類有了火種，就能吃到熟食，而熟食能促進(jìn)人的大腦的發(fā)育，使人變得越來越聰明;有了火之后，再寒冷的黑夜也不會(huì)顯得那么的漫長;也是因?yàn)橛辛嘶穑藗儗W(xué)會(huì)了冶煉金屬，不再用那些粗陋的石器工具，從此人類步入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。

　　普羅米修斯，________________________

　　(三)理解“大發(fā)雷霆”，體會(huì)普羅米修斯情愿為人類受苦的精神。

　　1、人類有了火種，文明進(jìn)了一大步，可是有個(gè)神卻不高興了，從哪里看出來?

　　板書：大發(fā)雷霆。

　　談?wù)剬?duì)該詞的理解，你從哪里看出宙斯大發(fā)雷霆了。

　　2、用心讀第6小節(jié)，看看宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的?讀后你的心里有什么感受?

　　3、激活遷移練習(xí)

　　(1)、師：每次我讀到這里，心里就特別難受，我仿佛看到了這么一幕情景：

　　一個(gè)烈日炎炎的夏日，大陽無情地炙烤著大地，懸崖石壁被烤得發(fā)燙，鐵鏈摸上去都燙手，普羅米修斯手腕已被灼傷了，全身被烤得一點(diǎn)勁也沒有，這時(shí)，那只兇殘的鷲鷹又飛來了，他想把鷲鷹趕走，但手腳都被鎖住，一動(dòng)也不能動(dòng)。鷲鷲鷹對(duì)準(zhǔn)他的肝臟，用尖銳的嘴，猛地啄下，頓時(shí)，鮮血直往外涌，懸崖也被染紅了，巨大的疼痛使普羅米修斯一次次地暈了過去……

　　出示：就這樣“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。”

　　(2)、你的腦海里一定也會(huì)有其它的畫面吧：請趕快把它寫下來：

　　(3)、生寫后交流：

　　每個(gè)學(xué)生讀后師出示：就這樣，普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。

　　一次次的復(fù)沓，為的是加強(qiáng)對(duì)普羅米修斯“不畏強(qiáng)暴、為民造福”偉大精神的理解。

　　(4)、讀到這里，你想對(duì)普羅米修斯說些什么?

　　普羅米修斯，___________________________

　　你想對(duì)宙斯說些什么?

　　(四)、學(xué)習(xí)“獲救”段落

　　1、過渡：

　　如果說前文寫道普羅米修斯為人類盜得天火，我們內(nèi)心充滿感激的話，那么現(xiàn)在，我們的內(nèi)心又多了一份感動(dòng)。感動(dòng)于普羅米修斯的高尚的情操，感動(dòng)于他那不屈的靈魂。其實(shí)，受到感動(dòng)的不僅僅是我們，還有希臘大英雄赫剌克勒斯。他的出現(xiàn)，使得普羅米修斯結(jié)束了長達(dá)了幾十年的殘酷折磨。自由讀一讀第七八兩節(jié)，看看，從哪兒可以得知赫剌克勒斯也受到了感動(dòng)?

　　2、指名讀，讀最后一節(jié)。

　　比較讀：普羅米修斯終于獲得了自由。

　　普羅米修斯獲得了自由。

　　三、總結(jié)全文，升華情感。

　　普羅米修斯的故事，感動(dòng)著大英雄，也感動(dòng)著無數(shù)的人，歷來有很多的詩人以詩歌詠他，畫家以畫來紀(jì)念他。

　　這里我們一起來欣賞一首詩。

　　是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?

　　是誰?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?

　　是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?

　　是誰?身受酷刑卻無怨無悔?

　　啊!巨人，是你給人類帶來火種，

　　送來光和熱，