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小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能結(jié)合課文理解生字新詞。
2、通過對重點(diǎn)段的品讀感知，掌握金蟬脫殼的過程和特點(diǎn)，理清表達(dá)順序，感知課文的表達(dá)方法，能準(zhǔn)確地背誦4、5兩個(gè)自然段。
3、通過有感情地品讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界的奇妙與情趣，感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，以及對自然科學(xué)研究的志向。
4、學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過品讀脫殼的過程，感受自然的神奇及作者的表達(dá)方法。
三、課時(shí)安排：
共2課時(shí) 第2課時(shí)
四、教學(xué)流程：
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
PPT出示：
1、金蟬脫殼( )
2、本文極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的全過程，如果用文中的話來解答金蟬脫殼的意思，應(yīng)該是第1節(jié)中的 。
3、全文寫金蟬脫殼全過程的特點(diǎn)是扣住這兩個(gè)詞語： 、 。
4、金蟬脫殼的全過程可分為 、 、 三個(gè)階段。
5、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在給同學(xué)們看一幅非常漂亮的圖片，(PPT出示蟬幼蟲的圖片)，仔細(xì)觀察并說說這幅圖上的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?在什么地方?在干什么?
PPT出示：
肥肥的，通身發(fā)著金黃色亮光。
大家一定特別想知道，蟬兒究竟是怎樣“脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝”的吧。讓我們邊讀邊想象，一起來感受金蟬脫殼中，那神奇有趣的情景吧!
第二板塊：合作探究，展開研讀：
1、請大家默讀第4自然段，想一想：蟬是按照怎樣的順序脫殼的?找一找，把表示身體部位的'詞語圈出來。
蟬脫殼時(shí)的順序是怎樣的呢?我們一起來看。
相機(jī)板書：
背—→頭—→腳—→尾
2、在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最“奇特動(dòng)人” ? 先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。
相信大家最喜歡蟬尾出殼這一部分。
PPT出示：
最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。
(1)默讀思考：這段圍繞哪句話來寫?請?jiān)跁嫌谩癬___”標(biāo)出來。
(2)這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼這個(gè)過程的神奇有趣的呢?請同學(xué)們讀讀整個(gè)的過程，圈圈關(guān)鍵的詞語，想想當(dāng)時(shí)的情景。
(3)同學(xué)們注意到“使勁地抖動(dòng)著、升著”、“騰空向后仰”、“敏捷地向前撲來”、“抓住蟬殼用力一抽”、“蟬尾就出來了”這些描寫動(dòng)作的詞了嗎?不妨自己模仿蟬兒試一試。
(模仿蟬兒演一演)
(4)作者用一連串的動(dòng)詞將蟬尾出殼這一神奇有趣的過程刻畫得栩栩如生。這一情景描寫生動(dòng)，用詞精確，和作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們一起來讀蟬尾出殼的句子。
3、同學(xué)們，親眼看到蟬背、頭、腳、尾出殼的過程，作者的內(nèi)心也充滿了驚喜。我們一起來讀這一段，完整地感受蟬脫殼時(shí)的奇特動(dòng)人，神奇有趣，爭取背下來。
過程中相機(jī)板書：看全面、有重點(diǎn)、按順序、
4、讀讀最后一句，你體悟到了什么?
PPT出示：
脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
a、費(fèi)力——“使勁”“過了好一陣子”
b、“依依不舍”——擬人，有感情。
相機(jī)板書：有感情
5、習(xí)作修改，讀寫結(jié)合
PPT出示：
貝貝(狗)本領(lǐng)很高，一塊骨頭從幾米遠(yuǎn)的地方扔給他，他準(zhǔn)能接住。不過，貝貝最拿手的還是捉老鼠。因?yàn)橛辛素愗�，所以奶奶家再也沒有老鼠了。
—— 《我最喜歡的一種小動(dòng)物》
(1)、說說這篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn);
(2)、對照寫作特點(diǎn)板書，說說這篇習(xí)作的不足。你打算提醒他怎么改?
6、金蟬脫殼后，身體各部位又發(fā)生了哪些變化呢?請同學(xué)們自由讀讀第五小節(jié)，完成下面的表格：
部 位
變 化
在那么短的時(shí)間里，脫殼后的蟬兒發(fā)生了那么大的變化，這真是奇跡啊。讓我們齊讀第5自然段。
7、演示過程，直觀感受：
(1)光光讀課文，我們已經(jīng)充分感受到金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動(dòng)人，如果親眼觀察到蟬出殼的完整過程，你會(huì)有什么感受呢?想不想看一看?
(2)看，這就是馬上要脫殼的蟬，它肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光。開始脫殼了，來回抽搐幾下，蟬背露出來了，背上保護(hù)甲的顏色也在變化。接著，頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了。最有趣的是蟬尾出殼的情景。上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)過程是多么的神奇有趣，奇特動(dòng)人啊。
PPT演示金蟬脫殼的完整過程，加深學(xué)生對金蟬脫殼過程的理解。
8、經(jīng)歷了千辛萬苦最終羽化的蟬怎么樣?用你知道的詞語形容一下。
PPT出示：
課文中說“(蟬)就像雕刻家，給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣”。根據(jù)蟬的生活特點(diǎn)，也來寫一寫你心中的蟬：
蟬又像 ， ;
蟬還像 ， 。
從一個(gè)樣子笨拙的蟬蟲，最后變成一個(gè)精美的藝術(shù)品，這又是一個(gè)怎樣的過程呢?我們從中可以得到怎樣的啟示。
第三板塊：課文小結(jié)，了解引申義
9、課文小結(jié) ：
課文極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物，就會(huì)受到有益的啟示。