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《特別的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教材分析:
《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護(hù)”為主題,教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。
學(xué)生分析:
本班學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),已具備了一定的自學(xué)生字的能力,能借助拼音自己朗讀課文,能就某一個問題展開初步的合作學(xué)習(xí)與討論,能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題,有一定的自我評價和互相評價的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、 會認(rèn)個生字
2、 在多媒體課件的幫助下,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
3、 愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。
4、 聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬圩o(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
教學(xué)流程:
一、懸念導(dǎo)入:
1、師:春天到了,王老師布置了一項(xiàng)作業(yè):去大自然里找春天,把春天帶到學(xué)校來。第二天,小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花,有的手里拿著嫩嫩的桑葉,有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝,還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學(xué)們,小麗怎么會沒完成作業(yè)呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?
[給學(xué)生留下一個懸念,通過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
別著急,今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。
2、 板書課題,學(xué)生跟著書空。
3、 看到這個題目,你有什么問題要問嗎?
[培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力]
二、初讀課文學(xué)文識字
1、 初步感知課文
(1)生自由讀課文,畫下不認(rèn)識的字。
(2)在讀課文時遇到了不認(rèn)識的字,你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?
2、 學(xué)習(xí)生字
(1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)識課文中的生字。
(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導(dǎo)朗讀。
(3)開火車讀詞
(4)組長檢查組內(nèi)同學(xué)的識字情況。
三、游戲鞏固識字
找朋友對卡片
[學(xué)習(xí)之余,做個游戲,既讓學(xué)生休息,又鞏固了剛學(xué)過的知識]
四、理解課文
(1)再讀課文,邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問題:小麗的特別的作業(yè)是什么?
(2)通過自己讀課文,剛才提出的問題,你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?
(3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?
(4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好?
五、聽音樂,看課件,感受春天的美。
[將音樂引進(jìn)語文課堂,既可以促進(jìn)學(xué)生對課文的理解,還能活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣]
(1)同學(xué)們,剛才你們看到了、聽到了什么。
(2)那我們應(yīng)該怎么做呢?
(3)你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢?
[結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中,自己應(yīng)怎樣做。]
(4)引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。
[讓學(xué)生進(jìn)行自我評價,相互評價,學(xué)會反思,正確地認(rèn)識自己,有利于學(xué)生健全人格的形成。]
六、擴(kuò)展延伸
你能寫一條愛護(hù)花草樹木的話,提醒每一個人嗎?
[課外拓展延伸,訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實(shí)踐活動中, 學(xué)生的能力會不斷得到提高。]
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