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蟋蟀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語：通過教學(xué)了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。以下是小編為大家整理的蟋蟀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀與借鑒！

蟋蟀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫住宅、隱蔽等15個(gè)詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　4、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，學(xué)習(xí)蟋蟀、宅

　　師：出示：熟悉、率領(lǐng) 讀一讀。

　　提問：你們熟悉來聽課的這些老師嗎?打個(gè)招呼吧。

　　今天我們要學(xué)習(xí)第七課。板書課題。

　　分析蟋蟀的寫法，可以用加一加的方法：熟悉的悉字加蟲字旁，就是蟋;率領(lǐng)的率字加蟲字旁，就是蟀。你們見過蟋蟀嗎?

　　宅字是寶蓋頭，下面不是毛字。寫完后讀一讀。

　　讀了課題，你知道這篇課文寫什么的嗎?

　　(這篇文章是寫蟋蟀的家的。)

　　師：從哪兒看出來的?

　　生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窩

　　作者用了擬人的.方法，把蟋蟀的窩稱作住宅�？梢娮髡叻浅Ｏ矚g蟋蟀。

　　作者只寫蟋蟀的窩，肯定它的窩很特別。

　　師：蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨(dú)特的地方，我們就一起來讀讀課文吧。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上：

　　隱蔽棄去慎重挖掘搜索驟雨

　　粗糙簡(jiǎn)樸干燥耐煩寬敞隨遇而安

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安：

　　⑴ 隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來)

　　⑵ 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出來的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?

　　3、分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。

　　三、再讀課文(重點(diǎn)默讀第五七自然段)，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

　　1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家再讀課文，用畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。

　　2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括：

　　板書概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。例如：

　　隱蔽──青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。

　　干燥──即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。

　　不深不寬──最多不過九寸深，一指寬。

　　彎曲──順著地勢(shì)彎彎曲曲。

　　平臺(tái)──那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光。(向陽)

　　小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。(隱蔽)

　　讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?

　　(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn))

　　同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?

　　(自豪、驕傲)

　　帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

　　蟋蟀的住宅有這些特點(diǎn)，它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。

　　四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀生字、新詞。

　　2、指導(dǎo)書寫田字格中的字：

　�、� 著重指導(dǎo)：

　　蔽、毫、拋。

　　⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課后小結(jié)

　　本文由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入，學(xué)生不僅熟悉了字形，還了解了文章主要寫什么，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。學(xué)生從題目中還發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣，他們會(huì)帶著濃厚的求知興趣，去了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文

　　1、自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。

　　2、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

　　二、再讀課文，深入理解

　　1、畫出不理解的生詞，討論詞義：

　　聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安。

　�、� 隨遇而安，從字面看是什么意思?

　　(隨便找個(gè)地方就安頓下來)

　　⑵ 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?

　　2、了解蟋蟀是怎么建房的：

　�、� 作者分幾個(gè)層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個(gè)層次的意思。