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比尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　比尾巴》是人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第三單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過三問三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。以下是小編整理的比尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

比尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　比尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和三個(gè)偏旁矢、八、鳥。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門票

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣

　　1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

　　2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

　　游戲摸尾巴：摸摸你的眼睛

　　摸摸你的嘴巴

　　摸摸你的鼻子

　　摸摸你的腦袋

　　摸摸你的耳朵

　　摸摸你的尾巴

　　(在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。)

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、過渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

　　2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴

　　3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

　　4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名開火車齊讀

　　5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰?

　　句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

　　6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么?

　　句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

　　7、來，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

　　有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了!

　　(每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

　　三、學(xué)習(xí)問句

　　1、小黑板出示問句

　　比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

　　2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的?

　　3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號(hào)，所以這六句話都是問句，你們平時(shí)問過問題嗎，怎么問的?

　　比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳�，你�?huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)?

　　4、剛才他們?cè)趩柕臅r(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

　　你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

　　5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號(hào)，希望小朋友們與問號(hào)交朋友，多問問題，多動(dòng)腦筋。

　　四、學(xué)習(xí)答句

　　1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

　　2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!

　　五、梳理全文

　　1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)?

　　2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

　　3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒?

　　4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

　　5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢?

　　6、小朋友們?cè)絹碓絽柡α�，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來嗎?

　　7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽?

　　游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

　　(新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

　　2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

　　3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?

　　4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。

　　七、課外延伸

　　1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽�，看有哪些小�?dòng)物報(bào)名了!(貼圖片)

　　2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

　　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

　　3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)?

　　4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的`作用呢?

　　5、這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先?

　　(低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　反思：

　　《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞比尾巴大賽展開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本，與文本之間進(jìn)行最近距離的對(duì)話，學(xué)生的興趣被激發(fā)，情感被升華，喜歡小動(dòng)物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動(dòng)物加加油，給自己喜歡的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為丟失尾巴的小動(dòng)物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度�，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快!

　　但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。

　　比尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目的】

　　通過比尾巴，讓同學(xué)們了解動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛大自然的熱情。

　　【教學(xué)形式】

　　寓教于游戲之中，采用和諧開放的教學(xué)，以小表演、小演講為主要形式。培養(yǎng)同學(xué)們的口語表達(dá)能力，組織他們?cè)趯捤森h(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　【課前實(shí)踐】

　　1、參觀動(dòng)物園;

　　2、看有關(guān)電視節(jié)目;

　　3、聽爸爸媽媽講有關(guān)動(dòng)物的知識(shí);

　　4、收集有關(guān)動(dòng)物的兒歌或者自編兒歌。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　《動(dòng)物王國(guó)》多媒體課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物尾巴圖片、動(dòng)物頭飾。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>

　　2、要當(dāng)好裁判員，就得會(huì)說動(dòng)物的名字。請(qǐng)大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。

　　(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)

　　指名讀;再齊讀;把六個(gè)音節(jié)詞貼出來。

　　3、出示課題：比尾巴。

　　齊讀;解釋：“比”在這里是比較、對(duì)比的意思。看到課題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢?

　　(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

　　過渡：同學(xué)們說得真好�，F(xiàn)在小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。

　　二、學(xué)文識(shí)字

　　1、感知全文。

　　(多媒體出示課件)請(qǐng)大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

　　過渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參加哪一組的`活動(dòng)呢?(一、二節(jié)的動(dòng)物為一組，三、四節(jié)的動(dòng)物為一組)

　　2、新授：出示圖一(hou zi)

　�、� 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示圖一):你認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么動(dòng)物嗎?

　　⑵ 看圖：猴子的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　�、� 對(duì)了：(出示課件)誰的尾巴長(zhǎng)?(齊讀)

　�、� “?”是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?(疑問)

　�、� 學(xué)生練讀：指名讀、范讀。

　�、� 那么誰的尾巴長(zhǎng)呢?(猴子)

　�、� (出示課件)猴子的尾巴長(zhǎng)。(照應(yīng)：指上行，這個(gè)問人家的，這個(gè)是回答的，兩個(gè)句子剛好是一問一答。)

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

　　3、出示圖二、圖三。(tu zi song shu)

　�、� 圖上畫的是什么動(dòng)物?(tu zi song shu)

　�、� tu zi和song shu的尾巴是怎么樣的? (板書：短一把傘)

　�、� “傘”是指什么?

　�、� (出示課件)：一、二節(jié)課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請(qǐng)向大家展示。小組對(duì)讀、男女比賽讀)

　　⑸ 頭飾表演三種動(dòng)物。

　　4、現(xiàn)在，大家跟著音樂唱兒歌，做動(dòng)作，輕輕松松，好不好?

　　5、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。

　�、� 剛才，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時(shí)候，先干什么，再干什么?(板書：看讀)

　　過渡：對(duì)了，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

　�、� 出示三幅圖：(gong ji ya zi kong que )

　�、� 圖上畫了什么動(dòng)物?

　�、� 它們的尾巴是怎么樣的?(板書：彎、扁、好看)“好看”是什么意思?

　　⑶ 對(duì)了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節(jié)。(男問女答，師問生答

　　三、游戲鞏固

　　1、全班加動(dòng)作有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)了這課，你知道了什么?

　　3、(出示課件)：播放幾種動(dòng)物的叫聲：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦?(小組比賽：貼圖)動(dòng)物們可著急了，你們說說怎么辦呢?

　　4、現(xiàn)在，我們一起來幫動(dòng)物們找尾巴，看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　5、前幾天，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀察，收集動(dòng)物圖片、兒歌、玩具等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?有什么作用?)

　　6、現(xiàn)在我們一起來猜猜動(dòng)作。(小組比賽：一個(gè)組的代表做動(dòng)作，請(qǐng)另一個(gè)組的同學(xué)猜，并說出尾巴的特點(diǎn)。

　　7、學(xué)生做動(dòng)作唱《比尾巴》兒歌。

　　8、學(xué)生畫一張自己喜歡的動(dòng)物畫，并想辦法寫上動(dòng)物的名字。(可以是一種動(dòng)物，也可以是多種動(dòng)物。不會(huì)寫的字可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。)在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的動(dòng)物畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫，互相邊認(rèn)字，邊說尾巴的特點(diǎn)。

　　上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)大家讀動(dòng)物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動(dòng)物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　動(dòng)物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動(dòng)物知識(shí)。人和動(dòng)物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，就應(yīng)該關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。要知道，關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們自己。