- 相關(guān)推薦
賣木雕的少年語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫24個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，積累四字詞語。
3、通過人物的言行感受賣木雕少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
4、能夠用幾句話夸夸黑人少年。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課
1、你們知道非洲嗎？說說非洲的地理位置，氣候物產(chǎn)，自然景觀和人文風(fēng)情。
2、了解大瀑布
圖片出示莫西奧圖尼亞大瀑布，并讀好這個(gè)詞語。
3、展示非洲的木雕工藝品
非洲的木雕工藝品非常有名。今天，我們學(xué)習(xí)的就是有關(guān)非洲木雕的故事。
二、整體感知課文
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不懂的詞語做出記號(hào)。小組同學(xué)互相解決。
2、認(rèn)字，讀詞語。
三、重點(diǎn)書寫：售、掏、辨、賣。
四、學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生問題解決部分詞語的意思，同時(shí)了解課文的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
名不虛傳、清晰可辨、游人如織、出售、掏錢
二、精讀課文
1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)我對(duì)木雕象墩的喜愛。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是（名不虛傳），那里景色（壯觀），游人（如織）。那里的木雕工藝品（琳瑯滿目），（各式各樣）。那些象墩（構(gòu)思新奇），大象雕的（栩栩如生）。
2、請(qǐng)快速默讀全文，用橫線畫出我喜愛木雕象墩的句子，并講講理由。
3、交流：
我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)我的喜愛，并進(jìn)行品讀。
（捧字上的發(fā)揮。象墩很重，課文里說沉甸甸的，我很喜愛它，就進(jìn)距離觀賞它，像捧著寶貝一樣小心呵護(hù)著它。仔細(xì)我是那么認(rèn)真的看著，我在觀察我的心愛的事物才會(huì)這么仔細(xì)的。我仔細(xì)觀賞的觀賞也可以看出來的。觀賞是觀看又欣賞。對(duì)于藝術(shù)品才會(huì)用觀賞一詞。在我的眼里，這個(gè)木雕象墩已經(jīng)不再是普通的工藝品，它是我仔細(xì)挑選后目光定格的焦點(diǎn)，是我最喜愛的東西。愛不釋手，看圖是什么意思？釋做什么解釋呢？）
（2）我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手，這時(shí)候會(huì)想些什么呢？想象說話。
太好了！我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。
從太好了，高興，喊，就要這幾個(gè)詞語可以看出我喜愛。
3、我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。
我遺憾的是什么呢？
抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)黑人少年的美好心靈
木雕象墩的確使人愛不釋手，使我心動(dòng)。但是黑人少年的言行更讓人感動(dòng)。
自由讀課文的第5到15自然段，想想哪些地方最讓你感動(dòng)？
交流：
預(yù)案A
少年擺擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。
我們是朋友！我感動(dòng)極了，連聲說，我們是朋友！
（1）這里的我們意思一樣嗎？你知道是什么意思嗎？
�。�2）中國(guó)和非洲有過怎樣的深厚友誼呢？提供背景資料。
○暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上他是專門在這里等候我的。
黑人少年坐在一堆隆起的巖石上，心想：為了（ ），我一定要在這里等到那位中國(guó)游客。
預(yù)案B
暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上他是專門在這里等候我的。
黑人少年坐在一堆隆起的巖石上，心想：為了（ ），我一定要在這里等到那位中國(guó)游客。帶著這個(gè)問題讀上下文，解決問題。
○聯(lián)系上文，學(xué)習(xí)遺憾句子。
○聯(lián)系下文，學(xué)習(xí)最后幾句。
少年擺擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。
我們是朋友！我感動(dòng)極了，連聲說，我們是朋友！
（1）這里的我們意思一樣嗎？你知道是什么意思嗎？
（2）中國(guó)和非洲有過怎樣的深厚友誼呢？提供背景資料。
4、小結(jié)。
黑人少年哪里是在賣木雕，分明是把木雕送給了這位中國(guó)游客。而他這樣做的目的只是來實(shí)踐自己對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。實(shí)踐我們是朋友的諾言。
5、讓我們帶著崇敬之情再來讀讀課文吧。師生分角色朗讀10到15段。
創(chuàng)境寫話。
我手里捧著拳頭大小的木雕小象墩，同行的伙伴都向黑人少年投去了贊賞的目光。為首的我們的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)林武同志。他興奮的說：（ ） 。接著林武同志的發(fā)言，我不無感慨地說：（ ）。一行人中有一個(gè)和黑人少年一般大小的男孩，他從隊(duì)伍后面擠上來說：（ ）。我們的談話被樹林邊出售涼茶的本地居民一個(gè)同樣黝黑皮膚的中年男士聽到了。他也湊上來說：（ ）。
教學(xué)反思：
在特級(jí)教師的評(píng)比中，正好選中的就是這篇課文，而且我們都可以享受一場(chǎng)特級(jí)盛宴，準(zhǔn)特級(jí)們都上了這一課，其中印象最為深刻的是我校的曉蓉老師的課，簡(jiǎn)直就是一種享受。
其中最讓我印象深刻的是吳老師的課堂輕松的氛圍，吳老師很親切，但同樣很親切的人很多，但吳老師的功力讓我想起了維果茨基所描述的一位老教師，從他的嘴里說出的一句簡(jiǎn)單的：孩子們好！都具有無窮的魔力。吳老師在課堂上對(duì)學(xué)生整體、個(gè)體的調(diào)控也很到位，對(duì)孩子在課堂上出現(xiàn)的任何問題都能夠及時(shí)地進(jìn)行反饋，這就是我們所進(jìn)行的關(guān)注差異、符合差異的教學(xué)啊。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于賣木雕的少年,賣木雕的少年- 教案,賣木雕的少年 教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
【賣木雕的少年語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
少年設(shè)計(jì)賣木雕教學(xué)設(shè)計(jì)09-01
《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思10-11
《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)示例10-25
《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)素材05-16
《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思07-14
賣木雕的少年語文教案10-09
三年級(jí)語文賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-18
賣木雕的少年公開課教案07-30