- 論語(yǔ)十二章優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《論語(yǔ)十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1).掌握有關(guān)《論語(yǔ)》和孔子的基本文學(xué)常識(shí)，體味《論語(yǔ)》的語(yǔ)言風(fēng)格及其對(duì)后世文學(xué)的影響。 (2.)掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文。
2. 能力目標(biāo)：掌握閱讀文言文的方法
3. 情感目標(biāo)：積累哲理深刻的名言警句，認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)熱愛文學(xué)經(jīng)典的熱情。 重點(diǎn)：以誦讀為主，通過自讀、合作、聽講，逐步疏通文意 難點(diǎn)：解讀各章語(yǔ)錄，理解文章大意 學(xué)法指導(dǎo)：
二、學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)
1.積累文言詞匯，能翻譯十二章語(yǔ)錄，牢記語(yǔ)錄中的精辟句子或詞語(yǔ)。
2.通過反復(fù)誦讀，根據(jù)實(shí)際生活思考十二則語(yǔ)錄中的哲理，理解十二則語(yǔ)錄中的智慧。
三、預(yù)習(xí)交流
(一)自主學(xué)習(xí)
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語(yǔ)》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對(duì)中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，直至今天，仍光芒四射。我們同學(xué)們進(jìn)入中小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)七年了，關(guān)于建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法的重要性，一定有了不少體會(huì)。我國(guó)古代的孔子是偉大思想家和教育家，在《論語(yǔ)》這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的孔子言論，有不少是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的，對(duì)同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)都有很大意義�，F(xiàn)在我們就來(lái)共同探
究學(xué)習(xí)《〈論語(yǔ)〉十則》這篇課文。
2、作品簡(jiǎn)介
1.孔子其人
孔子(前551～前 479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。他是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。 曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年，終不再仕。晚年返魯致力于整理文獻(xiàn)和繼續(xù)從事教育。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，教出不少有知識(shí)有才能的學(xué)生�？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟” 孔子是一個(gè)教育家、思想家，也可算半個(gè)政治家，但他首先是一個(gè)品德高尚的知識(shí)分子�？鬃痈呱兄犯裰饕@樣幾個(gè)方
面：發(fā)憤忘食，安貧樂道;學(xué)而不厭，誨人不倦;與人為善，直道而行。 中國(guó)各地都有孔廟對(duì)其祭祀。舉世聞名的“三孔”——孔廟、孔林、孔府，位于曲阜城的中央，是在孔子故居的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展
3、初讀課文，掃除文字障礙。
1.讀準(zhǔn)字音
人不知而不慍.( ) 學(xué)而不思則罔.( ) 論.( )語(yǔ)
思而不學(xué)則殆( ) 不亦說(shuō) ( )乎
不逾矩( ) ( )
三省 ( )吾身 傳( )不習(xí)乎
曾( )子 一簞( )食 曲肱( )而枕之
2.教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中
的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同，這好理解。但有些詞，古今
意義發(fā)生變化。如成語(yǔ)“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個(gè)成語(yǔ)就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。 先仔細(xì)讀幾遍課文，理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的，將問題提出來(lái)。 學(xué)生朗讀課文并提出不理解的字詞，教師幫助學(xué)生解決。
1. 教師范讀課文，學(xué)生齊讀。第一遍 讀準(zhǔn)字音 ; 第二遍 讀出節(jié)奏 ; 第三遍 抑揚(yáng)頓挫。
2.小組合作解決字詞意義和語(yǔ)句翻譯，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(二)交流學(xué)習(xí)
第一章
(一)分析文義
子曰：“學(xué)(學(xué)習(xí))而 (表順承)時(shí)( 按時(shí)(名詞作狀語(yǔ)))習(xí)(復(fù)習(xí))之，不亦(也是)說(shuō)(同“悅”)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知(了解)而 (表轉(zhuǎn)折)慍(生氣)不亦君子乎?”
子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎?有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂乎?人不知/而不慍，不亦/君子乎?”
翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”
(二)課文探究 ，小組討論
第1句講了什么，教我們?cè)趺醋?
第2句講了什么，教我們?cè)趺醋??
第3句講了什么，教我們?cè)趺醋?
第二章
(一)分析文義
曾子曰：“吾(我)日(每天，名詞作狀語(yǔ))三(多次)省(反省)吾身：為(替)人 謀(出主意)而(表轉(zhuǎn)折)不忠乎?與朋友交而(表轉(zhuǎn)折)不信(誠(chéng)信)乎?傳(傳授的知識(shí)，名詞做狀語(yǔ))不習(xí)乎?”
曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習(xí)乎?”
翻譯：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心?和
朋友交往是否誠(chéng)實(shí)?傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了?”
(二)課 文探究 小組討論
本章強(qiáng)調(diào)些什么，教我們?nèi)绾巫?
第三章
(一)分析文義
子曰：“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學(xué)，三十而立(獨(dú)立)，四十而(表順承)不惑(迷惑)，五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律)，六十而(順承)耳順，七十而(表順承)從心所欲，不逾(超過)矩(規(guī)范)。” 子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩�！�
翻譯：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。
(二)課文探究
1.本章是曾子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。請(qǐng)討論是個(gè)怎樣的過程?
2.從本章來(lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段?
3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的?
4.我們從這一章中可以得到什么啟示?
第四章
(一)分析文義
子曰：“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識(shí)，形容詞做，名詞) 而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟)， 可(可以)以(憑借)為(成為)師矣�！� 子曰：“溫故/而知新 ，可|以為師矣。”
翻譯：孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。
(二)課文探究
本章談學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)討論是些什么樣的學(xué)習(xí)方法?
四、展示提升
通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)各小組對(duì)預(yù)習(xí)交流的第二部分（交流學(xué)習(xí)）的第
4章的問題討論并各自展示你們學(xué)習(xí)的成果，讓同學(xué)們共同分享。
六、課后反思：
我認(rèn)為本節(jié)課存在的不足之處主要表現(xiàn)如下:
1、由于古文中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較多，有的同學(xué)對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。
2、學(xué)生能積極參與討論，如果能讓學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自己討論來(lái)得出結(jié)論，效果會(huì)更好;所以在以后的教學(xué)過程中，我一定深入鉆研、虛心請(qǐng)教，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第二課時(shí)
1.背誦并默寫前四章。
2.熟讀課文五至十二章。
第五章
(一)分析文義
子曰：“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑)，思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。
劃分句子停頓：子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆�！�
翻譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害�！�
(二)課文探究
本章講學(xué)習(xí)方法，起討論是什么學(xué)習(xí)方法?
第六章
(一)分析文義
子曰：“ 賢(品德高尚)哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人
不堪(忍受)其憂，回也不改其樂(樂于學(xué))。賢哉，回也!”
句子劃分停頓：子曰：“ 賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，
人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也!”
翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住
在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)
的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”
(二)課文探究 本章贊揚(yáng)了顏回的什么品質(zhì)?
第七章
(一)分析文義 子曰：“知之(代詞，指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡，愛好)之者，好之者不如樂(以……為樂趣，名詞意動(dòng)用法)之者�！� 劃分句子停頓：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者�！� 翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人�！�
(二)課文探究 本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂 這一段運(yùn)用了什么修辭?：
第八章
(一)分析文義
子曰：“飯(吃飯，名詞作動(dòng)詞)疏(粗糧)食飲水(冷水)，曲肱(彎著胳膊)而(表順承)枕之，樂(樂趣)亦在其中矣。不義(正當(dāng)手段)而富且貴，于(對(duì)于)我如浮云。”
劃分句子停頓：子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云�！�
翻譯：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在 這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣�！�
(二)課文探究
本章講人的什么?
第九章
(一)分析文義
子曰：“三(幾個(gè))人行，必有我?guī)熝?在其中)。擇其善者而(表順承)從(跟從)之(代詞，學(xué)習(xí))，其不善者而改之。”
句子劃分停頓：子曰：“三人行，必有/我?guī)熝�。擇其善�?而從之，其不善者/而改之�！�
翻譯：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改
掉自己的缺點(diǎn)�！�
(二)課文探究
本章講學(xué)習(xí)態(tài)度什么?
第十章
子在川(河)上曰：“逝(流逝)者如斯(這)夫，不舍(舍棄)
晝夜�！�
翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，
日夜不停�！�
(二 )課文探究
本章講道理是什么?
本章運(yùn)用了什么 修辭?
第十一章
(一)分析文義 子曰：“三軍(軍隊(duì))可奪帥也，匹夫(普通人)不可奪志也�！� 劃分句子停頓：子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”
翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變�！�
(二)課文探究 本章講人的什么品質(zhì)?
第十二章
(一) 分析文義 子夏曰：“博(廣泛)學(xué)而(表并列)篤志，切(懇切)問而(表并列)近思，仁(仁德)在其中矣”
(二) 句子劃分停頓：
(三) 子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”
(四) 翻譯：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了�！�
(二)課文探究
本章講做人要怎樣做?
鞏固練習(xí)
1《論語(yǔ)》是記錄__________的一部書，是__________家經(jīng)典著作之一，共_________篇�？鬃樱鸰_________ ，字__________ ，__________時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的__________ 、__________ 。
2 學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是：_________ 3.青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說(shuō)： “孔子說(shuō)過__________ , _________ !”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎
4當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)：
5 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，
6.《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的句子： 7.曾子認(rèn)為治學(xué)的人應(yīng)該重視品格修養(yǎng)的句子：__________ ：__________ ? __________ ?__________ ?
8.《論語(yǔ)》中說(shuō)時(shí)間過的很快，如白駒過隙的句子：__________ ，__________
9. 《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：___________ ，____________
10.完成下列古今異義詞 (1)不亦君子乎
古：___________ 今： ___________ (2)可以為師矣
古：___________ 今： ___________ (3)飯疏食飲水
古：___________ 今：___________ (4)飯疏食飲水
古： ___________ 今：___________ (5)匹夫不可奪志也
古：___________ 今： ___________ (6)吾日三省吾身
古：___________ 今：___________
六、自我檢測(cè)。
1.填空：
(1)生活中用來(lái)教育人們要謙虛，不要狂妄，不懂裝懂時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》十則中孔子的話：__________ ，__________ ，__________ 。 (2)子曰：“__________ 則罔;__________ 則殆。”
2.給下列加點(diǎn)字注音：(10分)
論語(yǔ)( ) 不慍( ) 三省( ) 焉( )殆( ) 不惑( ) 誨( ) 罔( ) 凋( ) 擇( )
3.判斷題。(10分)
(1)孔子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。 ( ) (2)《論語(yǔ)》是孔子自己編寫的書。 ( ) (3)孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、哲學(xué)家、教育家。 ( ) (4)《論語(yǔ)》的“論”讀“l(fā)ùn”。 ( ) (5)“三人行??”，“三”在古代表示多數(shù)，不是具體數(shù)字。 ( )
4、選擇題。(12分) (1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞敝校叭钡囊馑际牵? ) A.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 B.表示多數(shù) C.表示少數(shù)
(2)“三人行，必有我?guī)熝伞敝�，“必”的意思是�?( ) A.必須 B.一定 C.必然 (3)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這句話孔子是在告誡人們要珍惜。 ( ) A.時(shí)間 B.逝者 C.河流
(4)“與朋友交而不信乎?”中，“信”應(yīng)取哪種解釋? ( ) A.書信 B.相信 C.信實(shí)，真誠(chéng)
(5)孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人? ( ) A.道家 B.法家 C.儒家
關(guān)于這節(jié)課，我還有不會(huì)的地方：
課后反思
我認(rèn)為本節(jié)課存在的不足之處主要表現(xiàn)如下:
1、由于古文中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較多，有的同學(xué)對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。
2、學(xué)生能積極參與討 論，如果能讓學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自己討論來(lái)得出結(jié)論，效果會(huì)更好;所以在以后的教學(xué)過程中，我一定深入鉆研、虛心請(qǐng)教，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平
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