語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)范例
【我的發(fā)現(xiàn)】
這一部分由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子中都含有一個(gè)相同的字“回”。練習(xí)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生充分交流，發(fā)展自己理解的基礎(chǔ)上，可結(jié)合的方法選擇字義，同時(shí)也鞏固了的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
〖過程建議
�。�、出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，想想“回”字在三句話中的不同含義。
２、自主思考，組內(nèi)交流。
３、利用工具書，查找“回”字，結(jié)合句子，選擇正確的字義。
４、回讀句子，深入體會(huì)。
�。�、啟發(fā)思考：
像這樣一字多義的例子，你還知道嗎？全班交流。
【日積月累】
這項(xiàng)練習(xí)由“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”兩個(gè)部分組成�！白x讀認(rèn)認(rèn)”中安排了表示廚具名稱的八個(gè)詞語，里面包含著九個(gè)生字的識(shí)讀任務(wù)，在認(rèn)讀中豐富學(xué)生的漢字積累和生活經(jīng)驗(yàn)�！白x讀背背”安排了團(tuán)結(jié)合作，取長補(bǔ)短，錯(cuò)誤思想方法、學(xué)習(xí)四個(gè)方面的十六個(gè)成語的積累。教材歸類安排，對(duì)于豐富學(xué)生的語言積累非常有利。教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，組織好教學(xué)。
〖過程建議
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
�。薄l(fā)談話：
同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些廚具嗎？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會(huì)寫嗎？
�。病⒊鍪景藗�(gè)詞語，讓學(xué)生猜讀生字，然后加上拼音，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。场⒔M內(nèi)互讀，正音，仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，進(jìn)一步理解字義。
４、組字游戲，鞏固生字識(shí)記。
二、讀讀背背
�。薄⒎纸M出示四組成語，引導(dǎo)學(xué)生自讀。邊讀邊想，每組中的四個(gè)成語有什么聯(lián)系？在組內(nèi)試著說說每個(gè)成語的意思。
２、組內(nèi)互讀，正音。借助同學(xué)的交流和工具書，弄懂成語的意思。
�。�、比賽讀成語，比比看誰讀得準(zhǔn)。
４、按自己喜歡的方式，積累成語。
【口語交際】
這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個(gè)“自我保護(hù)”的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時(shí)，生成自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活。
〖交際準(zhǔn)備
１、課前布置兩名同學(xué)練習(xí)表演教材圖中的內(nèi)容。
�。�、將學(xué)生他成若干小組。
�。�、準(zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙。
〖過程建議
�。薄⒈硌荩�
兩生表演教材中插圖的情景，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié)。
２、續(xù)編：
如果你是故事片的小朋友，你會(huì)怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題。如：外面來的是熟人？外面來的是陌生人？你分別應(yīng)該采取怎樣的做法。
３、續(xù)演：
組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評(píng)議。
�。础⒏形颍�
這個(gè)故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。
�。怠媽懀�
學(xué)習(xí)前面的形式，自擬內(nèi)容，畫一畫，寫一寫。組內(nèi)交流共同評(píng)議，選出優(yōu)秀的，在全班展示。
【展示臺(tái)】
本次展示臺(tái)以“猜謎”為線索安排了“填字游戲”和“謎語展示”兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流，進(jìn)而體驗(yàn)語言的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生課外搜集、學(xué)習(xí)的熱情。
〖過程建議
�。�、出示“填字游戲”。讓學(xué)生根據(jù)自己的積累，把詞語填完整。
�。�、組內(nèi)合作互讀，檢查。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察所填寫的字，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)“新世紀(jì)”“我能行”六個(gè)字。
�。础⒔處熜〗Y(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生感悟，語言文字的趣味性。
�。怠⒔M織學(xué)生展示自己積累的謎語，小組互猜謎語。
�。�、集體猜謎比賽。
�。贰l(fā)學(xué)生課處匯編成“謎語集”。
【語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)10-21
《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)07-24
《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)08-19
《語文園地一》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-28
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)08-10
《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-04