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幼兒園游戲中華民族園的教學設計
結構游戲：中華民族園
第一階段：
活動目標:
1、欣賞不同民族有特色的房屋建筑，培養(yǎng)幼兒對不同民族房屋的濃厚興趣和細致觀察的能力；
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質，學習互相合作的初步技能。
3、有目的的建構，學會選擇合適的建構材料。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對不同民族的建筑有了初步的了解。
物質準備：
1、不同民族房屋建筑的圖片（蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的
水上房子、延安人住的窯洞及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房）
2、中型積木、花片、各種木質建構玩具
活動過程：
1、提出主題：請幼兒觀看不同民族房屋建筑的圖片：
提問：“你看到了什麼？這些房子是什麼樣子？
提問：“你還在那里見過這樣的房子？
提問：“小朋友你們住的是什麼樣的房子，
2、讓幼兒說說需要什麼材料才能蓋成不同風格的房屋？
“你看到了怎樣的房子？它是什么形狀的？“
“ 你打算用什么材料來搭建？”
3、教師介紹房子的基本結構，啟發(fā)幼兒用圍合式方法搭房子，或用四根長方形積木四角對稱排成柱子，再用三角形積木交叉排列蓋屋頂。
4、注意事項：
�。�1）制作過程中不要隨便走動，專心完成自己的作品，多動腦筋，想出和
別人不一樣的做法。
（2）提醒幼兒愛護玩具材料，要與同伴和睦相處。
（3）提醒幼兒在老師彈律動時將多余的材料放好。
（4）圍合房子時注意拼插的牢固性以及接口處的連接。
5、幼兒游戲，教師巡回指導
（1）教師全面巡視各組幼兒的游戲，側重指導用積木片拼房子的制作情況，
提醒幼兒注意圍合處的銜接。
�。�2）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的材料和方式來制作房子，對能力
差的幼兒予以特別指導，讓他們能有一定的成就感。
（3）提醒幼兒愛護玩具，及時將掉在地上的玩具撿起來。
6、結束
組織幼兒一起欣賞同伴的房子作品，可請幼兒自己介紹作品。
活動反思：
本月開展中國娃主題活動，《中華民族園》是“中國娃”主題活動下產(chǎn)生的一個主題建構活動。在本月活動開展前，孩子們了解了各種民族的風俗等，在活動錢搜集了圖片、視頻讓孩子們了解各種民族的建筑不同與相同之處。有了前期的經(jīng)驗準備，幼兒在選擇建構材料時就比較有目的。彤萱想建高樓大廈，她選擇了炮彈，小魚組的幼兒想搭民族園的圍墻，選擇了木頭玩具等�；顒又�，孩子們都有目的性的選擇材料來建構自己的東西，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還會爭搶玩具，太霸道了。
第二階段：
活動目標:
1、學會按“中華民族園”主題進行有目的的構造。
2、加深幼兒對不同房屋外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組合等方面的知識經(jīng)驗。
活動準備：
1、上次游戲照片。
2、中型積木、花片、各種木質建構玩具
3、樹枝、樹干及花模型和半成品。
活動過程：
1、結合上次游戲照片，回顧上次游戲情況。
2、幼兒欣賞房子構圖，鞏固對房子的認識。（主要讓幼兒了解房子的基本構造：房子外墻和屋頂）
3、教師示范房子的做法，重點強調房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯印?/p>
4、注意事項：
（1）教師要求幼兒合理地拼插，注意用雪花片拼插時接口處銜接的牢固性。
�。�2）讓幼兒愛護玩具材料，要與同伴互相謙讓，互相幫助。及時將落在地上
的雪花片撿起。
�。�3）愛護同伴的游戲成果，能夠欣賞別人作品的美。
4、幼兒游戲，教師巡回指導：
�。�1）教師全面巡視幼兒游戲情況，引導幼兒動腦筋將雪花片圍合成一個圓環(huán)
狀做房子外墻，注意作品的牢固性。
�。�2）及時表揚搭得好的幼兒，鼓勵他們大膽想象。對互相謙讓、互相幫助的
行為予以肯定，對愛護玩具的幼兒予以表揚。
�。�3）提醒幼兒當自己的作品完成時就拿到老師指定的地方，放在適當?shù)奈恢?/p>
上，小心保護自己和別人的作品，眼觀手不動。
5、結束：
組織幼兒欣賞同伴作品，對有創(chuàng)意的幼兒予以鼓勵。
活動反思：
結合上次游戲照片，孩子們還存在很多的不足，引導幼兒討論：上次游戲中遇到了什么問題？有哪些不足？可以怎樣改進？
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