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識字的教學設計文案

時間:2024-08-03 18:02:14 教學設計 我要投稿
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識字的教學設計文案

  【教學要求】

識字的教學設計文案

  1.學會本課8個生字,其中田字格上的1個生字只識不要求寫;認識“金字旁”;理解由生字組成的詞語。

  2.知道一些有關旅行的知識和我國重要的旅游景點。

  【教學時間】兩課時。

  第一課時

  一、揭示課題

  1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

  2.今天我們學習一篇和旅游有關的歸類識字課文。板書課題:識字2(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準字音。

  三、指導看圖,學習部分生字詞

  出示第一幅掛圖,觀察說話。

  1.老師向同學們介紹哪幾種交通途徑?[ 相機出示詞卡:公路、鐵路、水路 ]

  2.指名讀生詞。

  3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)

  4.你喜歡哪種交通工具,為什么?

  小結(jié):圖上的老師不僅向同學們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學們介紹了一些與旅行有關的事物。

  5.同學們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?[相機出示詞卡:旅館]

  6.為了游覽,從一個地方到另一個地方去,叫做什么?[相機出示詞卡:旅行]

  7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機出示詞卡:旅途]

  8.比較“旅途”、“旅行”這兩個詞的不同。

  9.出示填空。

  (1)公路上的交通工具是_______。

  (2)鐵路上的交通工具是_______。

  (3)水路上的交通工具是_______。

  四、學生自學出示的生字詞

  要求:讀準音節(jié),看清字形?纯磼靾D,想想字義。

  五、教師檢查自學效果,并加以指導

  1.認讀生字,正音。

  2.用“旅”、“館”擴詞。

  六、小結(jié)

  剛才我們學習了兩組詞語,第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)

  七、指導書寫

  1.學生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認識“金字旁”。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時

  一、復習檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.按“鐵、旅、館”的筆順書空。

  3.用“旅行”說一句話。

  二、繼續(xù)看圖學習生字詞

  出示第二幅圖。

  1.圖上的兩個同學游覽了哪些自然景觀?[ 相機出示詞卡:西湖、漓江、三峽 ]

  2.老師介紹這幾處景點。

  3.你們覺得這兒的風景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學生說圖。

  4.圖上的兩個同學游覽了西湖、漓江、三峽后,來到了我國偉大的首都——北京,他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。[相機出示詞卡:故宮、運河、長城]

  5.教師介紹故宮、運河、長城。

  6.同學們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?

  7.學生借助拼音自由讀以上生字詞。

  三、指導讀韻文

  1.范讀、自由讀、齊讀。

  2.讀出對祖國的熱愛之情。

  四、以“我喜歡XX”為題看圖說話

  五、指導書寫

  1.按“峽”的筆順書空。

  2.教師范寫生字。

  3.在《習字冊》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。

  4.在《習字冊》上仿影、臨寫。

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