一年級(jí)語文蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1．誦讀詞串，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。
2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
3．訓(xùn)練語言表達(dá)能力、觀察能力、朗讀能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解新詞的意義，讀出韻文的意境
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？
你們想到大海邊去看一看嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書打開到102頁，自己讀一讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音老師幫幫忙。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞
1.調(diào)皮的生字寶寶出來了，請(qǐng)你拼一拼、讀一讀。
2.去掉拼音讀。
3，認(rèn)讀詞語
漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會(huì)讀嗎？
4.再讀課文
生字寶寶又跑到韻文中去了，請(qǐng)你們?cè)僮x一讀。
三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)詞串
1、 學(xué)習(xí)“沙灘、貝殼、腳丫”
[出示大海全景圖片] 下面，同學(xué)們就和老師一起到大海邊欣賞大海的美麗景色吧。
看！大海就在你的眼前。咦，這黃黃的一片是什么呀？
如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺呢？（讀出舒服、快樂的感覺）
快讓我們舒舒服服地讀一讀。（齊讀）()的沙灘
在這么美麗的沙灘上,小朋友們正在干什么？ （指名說）
（學(xué)生看圖交流，隨機(jī)出示：貝殼、腳丫指名讀、齊讀）
大家見過貝殼嗎？老師收集到許多的貝殼，你們想看一看嗎？（想）好的，那讓我們一起去看看吧�。ㄒ贿吙凑n件一邊問）你覺得這些貝殼漂亮嗎？哪兒漂亮？（樣子、顏色）
是呀，海邊的貝殼多漂亮，它們有的像——————有的像————有的像———— 真是形態(tài)各異；它們的顏色也很漂亮，有白的，有黃的，有紫的----真可謂是五顏六色（齊讀好詞）
看圖，圖上黑色的箭頭指的是什么？（腳�。┠睦飦淼哪兀浚_丫） 小結(jié)：光著腳丫走在這美麗的沙灘，你最想干什么呢？（指名說）
原來你和我一樣啊，光著腳丫走在沙灘上，撿著漂亮的貝殼真是一件幸福的事啊！那你愿意一邊這么想象，一邊把這三個(gè)詞語連起來讀好嗎？
指名讀師：沙灘上可真好玩，讓我們?cè)賮砘匚兑幌掳桑。R讀詞語）
2、學(xué)習(xí)生詞“海風(fēng)、海鷗、浪花”
我們?cè)谏碁┥线呑哌厯熵悮�，有點(diǎn)累了，汗都出來了�，F(xiàn)在我們最希望有什么吹過來啊？——海風(fēng)（出示：海風(fēng)）指名讀，齊讀
海風(fēng)吹來了，它把誰也帶來了呢？（欣賞課件）問：浪花怎樣�。。ɡ嘶ㄔ谔�，多高興呀！你能讀好嗎？）
誰來當(dāng)浪花讀一讀。（你多高興，誰能比過他？）
一群海鷗飛過來了，他們好象在說什么呢？（這只海鷗多快樂��！誰能比過他？）( )的海鷗在海面上（ ）。
說一說 （填空題）
小結(jié)：海風(fēng)吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂呀！
你能把這種感覺通過讀詞讓大家感受一下嗎？請(qǐng)大家先自己練習(xí)一下，注意一邊讀一邊想象畫面。誰來讀讀？及時(shí)評(píng)讀，男女生賽讀。
3、學(xué)習(xí)生詞“珍珠、魚蝦、海帶”
大海里的寶貝可多了，看這是什么？（分別認(rèn)識(shí)珍珠、魚蝦、海帶）
誰來把這三個(gè)詞語連起來讀讀？誰來讀的美一點(diǎn)呢？指名讀、女生讀、齊讀。 大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識(shí)一下。（示課件）海洋生物圖。
4、學(xué)習(xí)生詞“港灣、漁船、晚霞”
小朋友，我們?cè)谶@里玩得太高興了，不知不覺，天色已經(jīng)晚了，太陽把身旁的云朵都染紅了。這染紅的云朵，我們叫他---晚霞
晚霞姑娘出來了，時(shí)間不早了。太陽公公都回家了。我們的漁船（出示）也要回家了。魚 -------漁比較
5、漁船的家在哪里呢？哪個(gè)小朋友能把他送回家？
出示———港灣，讀讀。（這一大片有水的海域就是他的家。這停泊漁船的地方有個(gè)美麗的名字，叫港灣）
傍晚，漁民們出海歸來，將漁船停泊在港灣，晚霞滿天，海邊一片寧?kù)o，太美了，你能讀好嗎？（指名讀，齊讀）（填空題）
三、朗讀韻文
1、過渡：是啊，大海里的東西真多呀！大海不光物產(chǎn)豐富，而且風(fēng)景優(yōu)美。你們看，它不僅有金色的沙灘、五彩的貝殼、快樂地玩耍的孩子，還有展翅飛翔的海鷗、翻滾的浪花，以及熱鬧的港灣。這一切，就組成了我們這篇優(yōu)美的課文。相信大家一定能讀好它。
2、學(xué)生自由練讀、組內(nèi)交流、指名讀、齊讀。
讓我們伴著優(yōu)美的音樂，有感情地朗讀識(shí)字5（配著音樂，齊讀課文） 完成填空題。
四、生字教學(xué)
過渡：讀得真好！你們優(yōu)美的讀書聲把住在海邊的生字寶寶也吸引來了。你們想不想和他們交朋友�。�
出示生字“沙”“浪”“漁”
1.比較這三個(gè)字，學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)、三點(diǎn)水、左窄右寬。
有什么巧妙的方法記住這三個(gè)字？
2、學(xué)習(xí)“沙”“浪”字。
�。�1）你有哪些記住它的好辦法？指名說說。 給生字找朋友
�。�2）（多媒體顯示一個(gè)田字格里的紅色的“沙”字。）觀察“沙”在田字格里的位置，注意左窄右寬，豎在豎中線右邊，撇從右上半格一直撇到左下半格。
�。�3）（多媒體顯示：田字格里的“沙”字用黑筆顯示筆順。）學(xué)生書空、描紅。
2、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。
3、老師范寫
4、學(xué)生描紅、練寫。
五、小朋友們，我們來到海邊已經(jīng)很久了，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文，用我們的朗讀和大海說一聲下節(jié)課再見。
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