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《可怕的自然災(zāi)害》的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其危害，了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。
2．學(xué)會(huì)用調(diào)查訪問(wèn)等方法搜集資料，學(xué)會(huì)歸納整理資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進(jìn)行分類。
2．通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來(lái)的損失，并寫好調(diào)查筆記。
設(shè)計(jì)思路分析：
《可怕的自然災(zāi)害》是教科版品德與社會(huì)第五單元《大自然發(fā)怒的時(shí)候》第一個(gè)活動(dòng)主題的第一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樽匀粸?zāi)害方面的知識(shí)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，加上自然災(zāi)害的發(fā)生有其地域性，所以我首先通過(guò)課件聯(lián)系2008年發(fā)生在我國(guó)的雪災(zāi)和震災(zāi)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的巨大破壞性。讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。對(duì)自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、危害有一種感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生的狀況分析：
學(xué)生生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村常發(fā)生的水、旱災(zāi)了解相對(duì)比較多。同時(shí)，2008年是一個(gè)災(zāi)害多發(fā)的年份，所以這屆學(xué)生對(duì)災(zāi)害知識(shí)的了解也較往屆的學(xué)生豐富。但是，由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生接觸的媒介有限，所以課前初探這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。為此，教師在這一環(huán)節(jié)要為學(xué)生準(zhǔn)備好供學(xué)生查閱的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前初探
課前讓學(xué)生通過(guò)各種媒介，了解我國(guó)自然災(zāi)害情況，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分類。為學(xué)習(xí)《可怕的自然災(zāi)害》做好充分準(zhǔn)備。
二、課中探究
1．匯報(bào)展示、合作探究：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放2008年我國(guó)自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請(qǐng)學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺�。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強(qiáng)烈，發(fā)言也比較積極）
師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無(wú)情地奪走……（板書課題）
�。�2）展示圖片，認(rèn)識(shí)災(zāi)害
師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報(bào)或者手抄報(bào)，下面我們就來(lái)舉行一個(gè)“災(zāi)害圖片展”。
學(xué)生展示圖片，作簡(jiǎn)單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。
�。�3）設(shè)計(jì)圖標(biāo)，了解災(zāi)害
?師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁(yè)的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！
?教師示范圖例。教師畫一幅太陽(yáng)照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽(yáng)高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。
?學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。
�、軐W(xué)生交流，展示（可以先說(shuō)說(shuō)順口溜或謎語(yǔ)，讓其余同學(xué)猜一猜）。
2．感悟深化，提升認(rèn)識(shí)
�。�1）小小主播，講述災(zāi)害
?教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害，下面就進(jìn)入我們的“新聞會(huì)客廳”，由小主播們播報(bào)新聞。
?學(xué)生分全球新聞（國(guó)外發(fā)生的災(zāi)害）、國(guó)內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進(jìn)行播報(bào)。
學(xué)生1：大家好，下面播報(bào)全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8．9級(jí)地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國(guó)造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過(guò)了25萬(wàn)人。
學(xué)生2：大家好，下面播報(bào)國(guó)內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報(bào)告，截至6月14日12時(shí)，四川汶川地震已造成69170人遇難， 374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)近萬(wàn)億元人民幣，間接經(jīng)濟(jì)損失不可估計(jì)。
學(xué)生3：接下來(lái)請(qǐng)聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報(bào)報(bào)道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30％，全市有719.4萬(wàn)畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬(wàn)畝，絕產(chǎn)達(dá)80萬(wàn)畝，造成的經(jīng)濟(jì)損失十分罕見(jiàn)。
（2）交流匯報(bào)，直面災(zāi)害
展示調(diào)查表，交流近年來(lái)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些損失。仿照教科書第73頁(yè)的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)故事片段。
3．生成問(wèn)題，拓展延伸
學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。
組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無(wú)法避免的，哪些是人為的。對(duì)于前者我們要努力建立預(yù)警機(jī)制，防患于未然，對(duì)于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。
三、課后實(shí)踐
教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對(duì)災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來(lái)交流。
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