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教學總結

office辦公軟件教學總結

時間:2024-08-26 14:58:38 教學總結 我要投稿
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2018年office辦公軟件教學總結(精選)

  一個學期結束了,回顧這個學期所從事的計算機教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。計算機教學工作,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

2018年office辦公軟件教學總結(精選)

  一、引言

  《Office辦公軟件》是新生進入我校學習了《計算機應用基礎》課程后,才開始學習的課程。該課程的總體思路基于學校的辦學思路和人才培養(yǎng)目標,并在教學內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了建設和改革,制定了切實可行的課程建設計劃,并討論確定了課程建設的方案。目的在于以提高該課程的教學質量,培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應用型人才,以滿足信息社會對人才的需求。本文結合了我校幾年來的辦公軟件課程建設,并對該課程的有關教學改革問題談些體會和看法,以期引起討論和指正。

  二、教學內(nèi)容與課程體系改革的思路

  《Office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學生基本技能的課程,它的教學目標和要求不僅要隨著整個大學的教學改革同步發(fā)展,而且還要結合信息技術發(fā)展的特點,即圍繞課程核心、社會需求及新技術,著力于學生計算機能力的培養(yǎng)。通過課程的學習,使學生不僅能夠具備繼續(xù)學習新的計算機知識、技能和應用的能力,還能掌握應用計算機解決問題的思路和方法,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

  在教學內(nèi)容上,《Office辦公軟件》課程主要涉及到應用能力的培養(yǎng),學校盡量多安排學時進行上機實驗課。WORD2003文字處理軟件、EXCEL2003電子表格軟件的操作時,我們應該詳細講解這些常用軟件,而且要求學生認真操作,做到人人過手,人人過關,這些其實都非常簡單,但對于這些問題我們不能忽略,要抓好,必須布置作業(yè),每一次上實習課,都要給學生準備任務,而且還要檢查,力爭做到讓學生們不僅知道做什么,而且會做,能做好,做得有創(chuàng)意。如在講解WORD這一章時,每講解一些基礎知識后,我就給學生們布置一個作業(yè),要求他們自己制作一個《求職個人簡歷表》,給他們二周的時間,二周后,我在檢查的過程中,發(fā)現(xiàn)學生做得非常好,而且很多學生很有創(chuàng)意,做得結果遠遠超過我的想象。

  三、教學方法改革措施與方式

  在教學手段上,現(xiàn)有的教學環(huán)境主要有“黑板+粉筆”,“計算機+大屏幕”和“網(wǎng)絡化教學平臺”。對課程中不同的教學內(nèi)容需要使用不同的教學手段,以取得良好的教學效果!禣ffice辦公軟件》課程的教學具有其應用性、操作性強的特點,為加強教學效果,形成了課堂教學+實踐教學的多元化的教學模式,從而將“教”和“學”緊密地結合起來。有效地調動學生的學習熱情,達到對學生學習能力進行培養(yǎng)的目的。

  1 優(yōu)化課堂結構

 。1)情境教學

  情境在計算機教學中具有重要作用,學生的思維以直觀形象為主,他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉、具體的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學需要創(chuàng)設不同的情境。創(chuàng)設情境,可以讓學生在情境中體驗到這種追求的需要進而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學“如何使用powerpoint”時,可以自制演示軟件,向學生展示一些電子影集作品,利用交替變換的精美畫面,刺激學生的感官,讓學生持久擁有積極的心態(tài)和強烈的求知欲,對接下來的教學大有幫助。導人時貼近生活,激發(fā)學生主動學習的欲望,為后面的學習做好了準備。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望,調動學生的學習積極性。這樣學生帶著問題上機摸索,并用舊知帶動新知,學生更容易接受。

 。2)激發(fā)興趣

  興趣是人們力求認識某種事物和渴望探求真理,與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學習Office中WORD時,首先向學生介紹WORD的實用性、易學性特點,并給學生展示已用WORD編輯好的實例,使學生親自感受計算機的本領。讓學生對此產(chǎn)生極大的好奇心,思維也就活躍起來了,并開始思考怎樣實現(xiàn)計算機的這些功能,渴望馬上去學習掌握這些技能。顯然,這個方法使每個學生以最佳的狀態(tài)進入了學習的角色,誘發(fā)了他們求知的愿望,大大地激發(fā)了學生學習的熱情與學習的自覺性。因此,在教學過程中應經(jīng)常采用鼓勵和表揚的語言、動作等,讓學生體驗到學習的樂趣,形成學習的內(nèi)動力。

  2 實踐教學強化上機操作技能訓練

  計算機本身就是實踐性很強的課程,多年的教學實踐證明:足夠的上機操作是提高學生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設計符合學生實際而又實用的操作內(nèi)容,在上機過程中,教師要勤于檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在操作課上,教師指導學生以理論知識為基礎,充分發(fā)揮自己的想象力。通過學生反復練習,教師及時總結從而將書本上的理論知識完全轉化為操作技能。此外,在上機實踐過程中,要有意識引導學生觀察思考從而培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學校計算機教學應使學生終生受益,無論學生今后從事何種職業(yè),他們在學校學到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。

  四、結束語

  幾年來,隨著我!禣ffice辦公軟件》課程的建設和改革,促進了教學內(nèi)容、教學方法和考試方式的改善,較好地解決了教學中普遍存在的難題,形成了自己鮮明的特色,取得了良好的效果,具體表現(xiàn)在:課程逐步受到學生的歡迎,學生使用Office的能力和水平不斷提高。今后,我們?nèi)詫猿忠陨蟽?nèi)容與時俱進、不斷提高教學手段、完美教學方法,為推動Office基礎教育的發(fā)展而不懈努力。

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