《早操》課堂教學(xué)總結(jié)
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，做早操，最后一節(jié)升華主題：啟發(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。
結(jié)合一年級學(xué)生的認知水平和心理特點，我在教學(xué)設(shè)計時努力做到以下幾點：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與
導(dǎo)入新課時，我首先采用談話的方式與學(xué)生交流，然后播放與本首兒歌緊密相關(guān)的歌曲《健康歌》。在識字教學(xué)中，采用聽讀的方法學(xué)習(xí)文中的生字，由句到詞，又由詞到字，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機會與生字見面，學(xué)生很快地熟識了要求會認會寫的字。
二、充分朗讀，讀中感悟
朗讀可以幫助學(xué)生理解語言，讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，讀還可以把學(xué)生帶入課文的情境，展開豐富的想象，感悟課文內(nèi)容。當(dāng)然，朗讀還要注意有一定的`層次性。老師適時指正，播放課文錄音后，再次指名讀時，要求學(xué)生做到讀得有感情。從而產(chǎn)生熱愛生活，親近自然的美好情感。
三、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)
教學(xué)不能拘泥于課本，要讓語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。學(xué)完兒歌，我有設(shè)計學(xué)生模仿《早操》
為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說。學(xué)完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學(xué)生是怎樣做操的，體會其中動詞的精妙和趣味，并嘗試仿說詞語。學(xué)生能把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語，通過兒歌的形式表達了出來，是很有意義的仿寫練習(xí)。
《早操》是我的一堂公開課，經(jīng)過專家和有經(jīng)驗的老師對我的課的評議，及自己課堂和課后的感受，我還應(yīng)該在以下幾個方面多思考，多改進。
1、朗讀訓(xùn)練的方法。沒有體現(xiàn)出層次性，沒有以感情為突破口讓學(xué)生有一個更深的理性認識，也沒有注意朗讀形式的多樣性。
2.揭示學(xué)法，給學(xué)生展示認知的機會�！对绮佟肥且黄蓭讉�類似韻律的小節(jié)組成的我在教學(xué)中基本是按部就班，按順序帶著學(xué)生來學(xué)習(xí)的，其實這篇課文的核心學(xué)法就是一個句式“誰，用什么樣的動作，在哪里做早操”，如果我能在講解一個小節(jié)后把這個學(xué)法揭示出來，放手讓學(xué)生自己來學(xué)，可能對學(xué)生思維訓(xùn)練的效果更好一些。
總之，在這節(jié)課的設(shè)計上，我力求通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足，我會在今后的語文教學(xué)中繼續(xù)努力、改進！