- 相關(guān)推薦
有關(guān)于跨越式教學(xué)工作的總結(jié)
經(jīng)過了將近3個(gè)月跨越式教學(xué)工作，更多的是感到認(rèn)識與適應(yīng)，實(shí)驗(yàn)與探究，回顧過往，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
一、跨越式教學(xué)工作
1、自9月28日參加基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展課題啟動儀式后，總校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，有總校長擔(dān)任組長，并制定了相應(yīng)的制度，制定了本學(xué)期的跨越式實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、實(shí)驗(yàn)教師重新學(xué)習(xí)了關(guān)于跨越式教學(xué)的知識，對實(shí)驗(yàn)教師提出了要求，做到“五個(gè)’必須:必須備好課;必須先按模式后加減;必須上好常態(tài)課;必須搞好教研活動;必須寫好課后反思。不備好課堅(jiān)決不許上課，教案必須有校長簽字。
2、總校的教學(xué)業(yè)務(wù)人員盡自己的努力，協(xié)助新一年級的試驗(yàn)老師開展好試驗(yàn)工作，其中經(jīng)常備課、說課;擠出時(shí)間多聽課，從新試驗(yàn)班及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)商解決。 實(shí)行包師、包科制，視導(dǎo)員李飛老師包英語學(xué)科，姚偉 包美鋁小學(xué)的一年級語文學(xué)科，校長董來包婁丈子小學(xué)的一年級語文學(xué)科。做到備課、聽課、評課等指導(dǎo)。積極組織參加各�？缭绞浇虒W(xué)研討。
3、本學(xué)期北師大指導(dǎo)聽評課3次，其中于十一月二十九日在婁杖子中心小學(xué)上了兩節(jié)現(xiàn)場課，將跨越式試驗(yàn)課向北師大教授們進(jìn)行了展示，專家們對二位老師在課堂教學(xué)中的一些問題給以詳盡的指導(dǎo)，在有限的時(shí)間增進(jìn)了與專家的面對面交流，學(xué)到了很多跨越式教學(xué)知識，破解了日常教學(xué)中的困惑。專家們深厚的專業(yè)素養(yǎng)、樸實(shí)的工作作風(fēng)以及語重心長的點(diǎn)評，都在潛移默化地激勵和鞭策這老師們。同時(shí)呂局長對總校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教師提出了新的更高要求。這次活動讓我們對跨越式教學(xué)有了更深的認(rèn)識，雖然教師在教學(xué)時(shí)暴露了真實(shí)的多多問題，但是我們有很大的收益。我們再學(xué)習(xí)、要研討、迎接挑戰(zhàn)達(dá)成了共識，有信心把跨越式教學(xué)實(shí)驗(yàn)搞好。
4、參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織多次集體備課、培訓(xùn)、案例分析、問題研討等活動;每次活動都很及時(shí)，能夠起到溫故知新的作用。不再讓老師孤軍作戰(zhàn)——理解與不理解都要自己捉摸，現(xiàn)在有更多的英語教師也參加到跨越式教學(xué)研究之中，使全總校的小學(xué)英語教師也得到了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是英語教師聽評課后經(jīng)常一起討論，使他們之間有了更多的共識。
5、加強(qiáng)跨越式實(shí)驗(yàn)校、教師檔案管理。在研究的同時(shí)也注重材料的積累，如一年級實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生識字量的比對，三年級英語的手抄報(bào)展評，實(shí)驗(yàn)教師的課后反思等等，都建立了檔案。
6、在跨越式理念的指導(dǎo)下，董志鵬老師在局里組織的英語教學(xué)展示課榮獲二等獎。她的作法是：
(1)在教學(xué)設(shè)計(jì)中多安排一些簡單的，適合學(xué)生的動畫，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)每節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容不要太多，要做到低起點(diǎn)，小步子，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)英語，逐漸對英語產(chǎn)生興趣。
(3)教師要恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言和學(xué)生交流，努力縮短師生間的距離。
(4)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、大膽說、大聲說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)要在遵循跨越式“三說兩聽”的教學(xué)模式下，努力發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)好學(xué)生的主體作用。
(6)課堂上多安排一些適合學(xué)生的簡單游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7 、在一年級教學(xué)語文的同時(shí)，老師鼓勵學(xué)生課外閱讀，開闊學(xué)生的視野，以逐步鍛煉實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自信心。
8、深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，如何克抗教授的《兒童思維發(fā)展新論》、《語覺論》，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流研討。 進(jìn)一步加深了教師們對本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的理解。
9、學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。語文課上，學(xué)生大膽地創(chuàng)作識字兒歌、編順口溜、編字謎，進(jìn)而創(chuàng)作充滿童趣的故事。他們根據(jù)自己的興趣和需要自主地選擇兒歌、詩歌、童話、寓言故事等健康的閱讀材料，進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。在語言實(shí)踐中，他們不時(shí)地擦出閃光的、創(chuàng)新的思維火花。
二、教學(xué)中存在問題
本學(xué)期也是初步摸索、探究的過程，出現(xiàn)了一些問題：
(1)、學(xué)校的電教配備不能滿足教學(xué)的需求，由于學(xué)校班級較多，多媒體教室就1個(gè)，嚴(yán)重制約課題實(shí)驗(yàn)的步伐。
(2)、實(shí)驗(yàn) 教師的情緒出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象
(3)、實(shí)驗(yàn)教師的 時(shí)間完全沒有保證，只能靠業(yè)余時(shí)間
針對上述問題，下學(xué)期將進(jìn)行改進(jìn)與完善，爭取發(fā)揮資源的最大利用價(jià)值。
三、下一步的工作思路
1、 學(xué)校將加大對實(shí)驗(yàn)教師的支持力度，制定了實(shí)驗(yàn)激勵制度，從精神和物質(zhì)兩方面給予支持，并實(shí)驗(yàn)工作納入到績效工資內(nèi)進(jìn)行考核，消除教師對課題實(shí)驗(yàn)的顧慮，使之認(rèn)真、全身心地投入到實(shí)驗(yàn)中。
2、加強(qiáng)平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力，使之更好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師已有了跨越的意識，但仍需繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)理論和技術(shù)的培訓(xùn)，把跨越式的發(fā)展理念更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，不斷提高教師自身的綜合能力。
3、加強(qiáng)課題試驗(yàn)研究的管理，建立試驗(yàn)教師成長記錄檔案。加強(qiáng)信息技術(shù)與語文和英語學(xué)科整合的研究。做好新老教師的傳、幫、帶的作用，使老教師更出色，新教師不斷進(jìn)步。
4、認(rèn)真做好平時(shí)的月研討工作，并做好記錄，使教師在研討中學(xué)習(xí)，在研討中不斷成長。定期對試驗(yàn)班進(jìn)行問卷調(diào)查，知識檢測，做好試驗(yàn)班的質(zhì)量監(jiān)控。
5、注重成果積累，及時(shí)將試驗(yàn)班教師和學(xué)生的作品收集整理、裝訂成冊。
6、認(rèn)真組織試驗(yàn)班教師、學(xué)生參加各種競賽。
7、力爭在全總校鋪開跨越式教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
今后，繼續(xù)深化跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，通過運(yùn)用科學(xué)有效的研究策略，摸索出可行的教育教學(xué)規(guī)律，并不斷積累成果，為提升學(xué)�？蒲兴�，爭創(chuàng)品牌學(xué)校而努力。
【于跨越式教學(xué)工作的總結(jié)】相關(guān)文章：
跨越式教學(xué)反思總結(jié)09-21
跨越式跳高教案06-03
《跨越式跳高》 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）07-10
對教學(xué)工作的總結(jié)08-27
教學(xué)工作的總結(jié)09-05
教學(xué)工作總結(jié)-語文總結(jié)07-19
教學(xué)工作總結(jié)精選08-03
教學(xué)工作總結(jié)06-20