【熱門】第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板錦集8篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、班級情況分析：開學(xué)初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的.訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學(xué)會感恩之情、圣誕活動學(xué)會分享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我任教初二（5）班的語文教學(xué)，在工作伊始，我就確立了本學(xué)期的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照計劃來執(zhí)行，截止此刻為止，我的教學(xué)計劃執(zhí)行的還算順利。
就文本解讀而言，我去年在李xx老師的指點(diǎn)下就堅持要精讀文本、吃透文本，做到心中有數(shù)才可以走上講臺，仔細(xì)思考每一個學(xué)生可能質(zhì)疑的點(diǎn)，并對這些點(diǎn)加以自己的研究，做到胸有成竹。本學(xué)期，在趙老師的指導(dǎo)下，我仔細(xì)研讀了教材、教參、課標(biāo)，并提出了一系列自己的想法和問題，并得到了趙老師的釋疑，并與趙老師一起確立了本學(xué)期所有篇目的初步教學(xué)目標(biāo)。而后在與趙老師的互相聽隨堂課的模式中，我通過模仿、總結(jié)和趙老師對我的建議，不斷提高自己的教育教學(xué)策略，改良自己的教學(xué)方法，有針對性地面對每一種教學(xué)情況和每一個受教學(xué)生。
隨后，我又在趙老師的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備了《訴衷情》這一首宋詞的教案，在趙老師的鼓勵下以創(chuàng)新的形式進(jìn)行了四個課時的教學(xué)，以意象為切入點(diǎn)教學(xué)生去讀詩，去品味作者在使用這些意象的時候內(nèi)心所帶有的深厚的情感。同時，我在李老師的.鼓勵下進(jìn)行了神話寫作教學(xué)比賽的準(zhǔn)備和參與，反復(fù)三次磨課后，以錄像課的形式為自己這一次超出課本的教學(xué)作下了留念。在這一過程中，李老師、趙老師、焦xx老師、陸xx老師都親切地給予了我指導(dǎo)，并為我指引了前路。
另外，由于本學(xué)期我尚且處于見習(xí)期，在南匯一中也進(jìn)行了見習(xí)活動，并在南匯一中顧菊萍老師的指點(diǎn)下對于寫作的教學(xué)收獲頗豐。
在此之后，就進(jìn)入了期中復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)階段的教學(xué)更能體現(xiàn)出一個教師對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確把控，對重難點(diǎn)的準(zhǔn)確分析。在這一方面，由于經(jīng)驗的不足，我可能還有所欠缺，所幸有趙老師和李老師不吝一毫的指教，讓我順利地度過了這一段復(fù)習(xí)期。
本學(xué)期，除了正常的語文教學(xué)工作之外，我還兼任了預(yù)備年級的拓展課教學(xué)，課題為“詩詞鑒賞”，在這一堂不同于普通意義上的語文課的詩詞課來說，我更多地注重于提升學(xué)生閱讀詩詞的興趣，以講故事的方式給他們介紹各個詩詞大家。希望對他們今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
以上，便是本學(xué)期我在教育教學(xué)工作上所做的努力，希望能為整個教育教學(xué)事業(yè)盡一份綿薄之力。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級二班和三班的英語教學(xué)工作。
這兩個班層次不一樣，二班基礎(chǔ)好一些。本以為接了平行班可以備課這一塊省點(diǎn)事，結(jié)果卻出乎意料。每次上課都是備兩個課，三班走了5個好生，來了6個新生，基礎(chǔ)都很差，所以整體水平有所下降。聽課講稍微難一點(diǎn)的題目，孩子們就蒙了，所以在三班講課我主要以課本為主，扎扎實實上好課本，弄懂課本。開學(xué)初是9個不及格的孩子，到現(xiàn)在的3個。收獲最大的還是一隊雙胞胎兄弟，他們是老生。開學(xué)初兩兄弟考試加起來不到五十分。現(xiàn)在弟弟已經(jīng)明顯進(jìn)步，好幾次測試都是七八十分，孩子的學(xué)習(xí)興趣也明顯提高。
二班也是新生來6個，但是這個班整體學(xué)習(xí)氛圍很好，我又是這個班班主任，輔差時間比較充足，新生很快就趕上了了，開學(xué)初三個不及格的孩子，現(xiàn)在都能上九十多分。
這兩個班我都是中途接手的，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，課堂紀(jì)律也不是很好。加上插班生，基礎(chǔ)很差。所以一開始接手這個班我特別著急。首先從常規(guī)入手，課堂只要有動靜，馬上停下整頓，而且把家長那塊也要求一起配合，讓家長重視到英語學(xué)科。常規(guī)好了以后上課就效率高一些了。我再開始抓學(xué)習(xí)。這些孩子都沒有背書的習(xí)慣，五年級課文又長又多，孩子們從這時候開始背書真是難上加難，我就重點(diǎn)抓這塊。每個周末只要沒有背完的不可以回去�；A(chǔ)差的'孩子，背不下來全部，我就讓他們背重點(diǎn)。一年下來，孩子們早已經(jīng)養(yǎng)成背書的習(xí)慣，有時候還沒學(xué)孩子就要求要和我背書了。成績也在慢慢的進(jìn)步，提升！但是還是有很多地方?jīng)]有做到位的，比如在前半段學(xué)期我抓得比較松，居然有孩子渾水摸魚沒有背書我也不知道，只是交給組長監(jiān)督，所以說明我不夠用心，今后要多親自抓。還有在平時的課堂上我廢話過多，留給孩子們的時間太少，課堂效率有待提高。今后要多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，多看專業(yè)書籍。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
悄然間，時至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班（2文4理）和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據(jù)各班的`具體情況，適時調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時，增加了練習(xí)量，爭取做到“又好又快”。對于高二（4）班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強(qiáng)了師生的交流。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動中，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動。在活動中，更全面地認(rèn)識了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
對于教研，我是一種熱愛。教研離不開教學(xué)，對教學(xué)的深層次思考，就是教研。我習(xí)慣于將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學(xué)期我寫的《新個稅的計算方法》發(fā)表在9月份的《中學(xué)生時事政治報》，論文《因“試”利導(dǎo)》獲省教育學(xué)會評選二等獎，論文《不言之教，無為之益》獲安徽國際老子交流協(xié)會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優(yōu)秀獎，還有，期待中……
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中主要注重了以下四個方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：
一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)
教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的.整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
在這一學(xué)年中，幫助學(xué)生養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)。總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我教培智三年級生活適應(yīng)課，通過這一學(xué)期與學(xué)生們的交往與溝通，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們都有自己各自獨(dú)立的每一點(diǎn)，比如有的學(xué)生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學(xué)校的生活方面比較拘束，而有的同學(xué)比較大方，很樂意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時的生活環(huán)境中能得到更好的發(fā)展，通過這些現(xiàn)象我得到了很多的啟發(fā)，下面我就這一學(xué)期的生活教學(xué)進(jìn)行以下總結(jié)。
一、切實做到在生活中學(xué)習(xí)鍛煉，生活中成長
生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來生活中各種生活常識、技能經(jīng)驗為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力，簡單家務(wù)勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨(dú)立的社會公民。
比如在生活適應(yīng)課《愛清潔講衛(wèi)生》一課中，我就將這一課教學(xué)分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進(jìn)行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓(xùn)練。在學(xué)生動手操作過程中，一位老師進(jìn)行講解分析，示范。一名好學(xué)生幫輔，圍繞他們進(jìn)行操作指導(dǎo)，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進(jìn)行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導(dǎo)。同時我們班中的幾位老師達(dá)成一致目標(biāo)：天天上課前檢查個人衛(wèi)生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛(wèi)生在每天的生活中進(jìn)行，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，真正做到適應(yīng)生活，在生活中講衛(wèi)生，愛清潔。
二、重視個別化教學(xué)
培智學(xué)生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進(jìn)行因材施教，讓他們成為一個具有獨(dú)立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應(yīng)以學(xué)生為中心，以他們將來進(jìn)入社會遇到的生活問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。于是我就結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)生的智力水平，知識水平差異，為每一個學(xué)生制定不同的個別教育計劃目標(biāo)。
三、重視將各科教學(xué)融合進(jìn)生活
生活適應(yīng)課使培智學(xué)生具有適應(yīng)生活、適應(yīng)生存的.能力，是對培智學(xué)生教育訓(xùn)練的最終目的。而生活適應(yīng)課是這一目標(biāo)的起點(diǎn)實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數(shù)學(xué)，還是康復(fù)訓(xùn)練的最終目的也都是讓培智學(xué)生走向社會、走向生活，通過生活適應(yīng)起點(diǎn)課堂去實踐操作。
如教學(xué)生活適應(yīng)課中《認(rèn)識常用水果》一課時，出示了通過實物觀察讓學(xué)生認(rèn)識常見水果外，還要讓學(xué)生能說一說，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嘗讓學(xué)生知道水果的味道（康復(fù)訓(xùn)練），還可以結(jié)合生活適應(yīng)課目標(biāo)里“會清洗水果，切水果”讓學(xué)生動手洗水果，數(shù)一數(shù)你洗了幾個水果（生活數(shù)學(xué)），最后進(jìn)行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學(xué)品嘗（待客禮儀）。通過這樣一堂課，培智學(xué)生不但認(rèn)識了常見水果，進(jìn)行了感知覺康復(fù)訓(xùn)練，還鍛煉生活適應(yīng)能力，學(xué)生了招待客人，又學(xué)習(xí)了一些生字詞語。也將各科所學(xué)知識在生活中得到了鞏固運(yùn)用，又為課堂教學(xué)增添了生動氣息。
四、樹立學(xué)生的信心
培智學(xué)生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現(xiàn)為內(nèi)向、怕生、膽小、自卑等情緒反復(fù)，怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強(qiáng)對他們樹立自尊、自強(qiáng)、自立、自信的信心的培養(yǎng)。不能因他們?nèi)毕荻渎浜推缫曀麄�，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現(xiàn)在及將來生活困難和挫折的自強(qiáng)、自立的堅強(qiáng)信心。而應(yīng)在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強(qiáng)的品格，做一個殘而不廢的人。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
初次從事教育工作，許多教育細(xì)節(jié)難免會被忽視，導(dǎo)致起初的教育之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學(xué)過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
我發(fā)現(xiàn)的教育中的一個比較嚴(yán)重的問題是紀(jì)律問題，無論是課上還是課下，不良紀(jì)律行為屢見不鮮。而管好紀(jì)律是控制課堂的基本途徑。
具體策略總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1.暗示策略。即當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思維溜號時，不直接批評，而是表揚(yáng)全班同學(xué)或那個比較好的學(xué)生，這也是對思維溜號的`學(xué)生發(fā)出警告。
2.示目暗示。即教師用目光注視學(xué)生。這種暗示是教師直接用表情、動作向?qū)W生發(fā)出暗示。
3.語調(diào)暗示。即課堂上，教師語言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規(guī)的語調(diào)。突出在應(yīng)該停頓的地方停止，或者不正常的延長停頓語調(diào)，往往會引起學(xué)生的無意注意，所謂“此時無聲勝有聲”。
4．動作暗示。這種方法是當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課堂上不遵守紀(jì)律時，不改變正常教學(xué)，而是用接近他的方法向這個學(xué)生發(fā)出暗示。
5.提示暗示。教師通過提問學(xué)生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時，教師要冷靜下來，不和學(xué)生爭斗，或擱置矛盾，或轉(zhuǎn)移注意，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。
這是教學(xué)過程中的小小發(fā)現(xiàn)，希望能對大家有或多或少的幫助！
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的.感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長！
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