思品教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的思品教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

思品教學(xué)總結(jié)1

　　本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級（1、2、3、7、12）五個班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真組織教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性。

　　由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時效性，并且在課后及時對該課作出總結(jié)。

　　二、在教學(xué)措施上，積極采用新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的時效性。

　　本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在很多課時中充分運(yùn)用視頻音頻進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)基本功。

　　本學(xué)期，本人一共上了兩次教學(xué)公開課，分別是《儲蓄存款和商業(yè)銀行》和《收入分配與社會公平》，通過公開展現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請同組的老師進(jìn)行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學(xué)能力。同時，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認(rèn)真開展教研活動，提高自己的教學(xué)科研水平。

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級的政治學(xué)科備課組長，本人認(rèn)真開展教研工作，在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。

　　五、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

　　認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

　　六、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

　　1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時注意提高教學(xué)的有效性。

　　2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn)，本學(xué)期做的不夠好。

　　3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

　　總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會有收獲。

　　思品教學(xué)個人工作總結(jié)范文5

　　一、基本情況

　　本人本學(xué)期擔(dān)任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過自己的努力工作，嚴(yán)格按照上級的指示，以及教學(xué)的要求認(rèn)真履行自己的各項(xiàng)職責(zé)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、頑強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，以發(fā)展觀為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了良好的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　二、在教學(xué)工作方面

　　堅(jiān)持做到與時俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新。開學(xué)前制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學(xué)習(xí)以及教學(xué)能力的提高，積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推行素質(zhì)教育。作為科任教師，我十分注重研究初中思想品德課教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導(dǎo)其他教師備課和上課。同事來聽課時，認(rèn)真上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的`教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。本人備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，利用課前或課后進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教育

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，每周利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習(xí)題。

　　五、存在的問題及改進(jìn)措施

　　1、存在的問題。由于本人教學(xué)任務(wù)繁重，以至在教育教學(xué)方面存在一些問題，表現(xiàn)在：

　�、僭谡n堂教學(xué)中沒有充分利用多媒體進(jìn)行授課。

　�、趦H注重課堂教學(xué)，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠。

　�、塾袝r對后進(jìn)生的教育不夠委婉。

　�、軐ζ吣昙壗虒W(xué)關(guān)注不夠，成績未達(dá)理想

　　2、改進(jìn)措施：

　�、俑�深入課堂和學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

　　②進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的需要；

　�、劢虒W(xué)成績再上一個臺階；

　�、馨l(fā)表一兩篇省級論文；

　�、萁M織一次政治科教研活動；

　　⑥充分利用多媒體進(jìn)行授課；

　　⑦加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練；

　　⑧對后進(jìn)生的教育注意方式、方法。

思品教學(xué)總結(jié)2

　　我校《小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建》課題于20xx年秋批準(zhǔn)立項(xiàng)，是《小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新教育》的一個子課題。本課題歷經(jīng)五年的研究，已經(jīng)完成了研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)入課題結(jié)題階段�，F(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下：

　　一．課題研究的目的和意義

　　根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù)，本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才，并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新并不神秘，人人都有創(chuàng)新的潛能。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事�！苯∪�的人格是創(chuàng)新能力形成的保證，人的個性、獨(dú)立性、毅力等非智力因素，對創(chuàng)新活動有著十分重要的影響。具體來說就是根據(jù)小學(xué)思品教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，并通過這種模式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　二．課題研究的理論依據(jù)

　　1．陶行知的創(chuàng)新教育思想

　　創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步的靈魂。陶行知在《民族的兒童節(jié)》一書中強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)兒童的“六大解放”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給兒童。只有充分地解放兒童，沖破一切傳統(tǒng)束縛，讓他們大膽去想，大膽去講，大膽去干，才能激發(fā)他們的靈感，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

　　2．“三論”即控制論、信息論、系統(tǒng)論

　　三．課題研究的基本內(nèi)容

　　專家們認(rèn)為：要以創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)模式構(gòu)建，教學(xué)要有基本模式，模式規(guī)范教學(xué)。我們課題組研究的基本內(nèi)容就是以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)不同課型構(gòu)建一種基本課堂教學(xué)模式，并用模式指導(dǎo)教學(xué)，避免品德課執(zhí)教過程雜亂不實(shí)，突破思品教學(xué)的三背離，提高思品課教學(xué)實(shí)效。

　　四．課題研究過程與方法概述

　�。ㄒ唬┠Ｊ皆杏�階段

　　20xx年秋，我們實(shí)驗(yàn)教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，根據(jù)思品教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進(jìn)行問卷調(diào)查，研究現(xiàn)行教材并制定了方案，孕育出了明理課、動情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。

　　1．明理課以“理”為主線的模式。

　　扎實(shí)的知識是創(chuàng)新能力形成的基石，創(chuàng)新能力決不是憑空產(chǎn)生的，不能忽視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識。明理課是側(cè)重于提高學(xué)生道德認(rèn)識、塑造學(xué)生心靈的課型。理就是在課堂教學(xué)中圍繞一課的思想觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、分析、歸納、悟出道理，形成道德認(rèn)識的過程。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，提高學(xué)生道德認(rèn)識是一個主要任務(wù)，因而，教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計(jì)教程，運(yùn)用多種教法，讓學(xué)生從不同角度悟出道理。明理課分為“感知深化運(yùn)用”三個階段。感知，是讓學(xué)生初曉觀點(diǎn)；深化，是在概念的內(nèi)涵和外延上下工夫；運(yùn)用，是用本節(jié)課所學(xué)的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實(shí)際解決某一問題。

　　2．動情課以“情”為主線的模式

　　創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心和自信心等心理品質(zhì)，也包括遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險(xiǎn)的勇氣、鍥而不舍的意志品質(zhì)等非智力因素。動情課是側(cè)重于激發(fā)學(xué)生情感的課型。動情課以激情為主，寓理于情，情理交融，以情激行。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)手段，調(diào)節(jié)和撥動學(xué)生的情感。動情課分為“引情達(dá)理激行”三個階段。引情，運(yùn)用新穎的形式引發(fā)情感；達(dá)理，通情達(dá)理，運(yùn)用生動的事例及教學(xué)手段感染和打動學(xué)生心靈，產(chǎn)生情感共鳴，再入情入理，從而從情中悟理；激行，激發(fā)行為動機(jī)。

　　3．導(dǎo)行課以“行”為主線的模式

　　在亞里斯多德看來，道德教育有三個要素自然（天性）、習(xí)慣和理智，其中習(xí)慣最為重要。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。導(dǎo)行課分為“曉理導(dǎo)行實(shí)踐”三個階段。曉理通過課文內(nèi)容明白道理；導(dǎo)行，教師向?qū)W生提出行為方式和要求；實(shí)踐，行為練習(xí)。

　　這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透，形成一體。同時，明理、動情、導(dǎo)行是思品課教學(xué)的三大要素，這三大要素在各節(jié)課中既相互聯(lián)系，又各自獨(dú)立存在。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)探索模式階段1．研讀教材，劃分課型

　　每學(xué)期開學(xué)初拿到教本后，各實(shí)驗(yàn)教師研讀教材內(nèi)容，初步確立相應(yīng)的`課型：明理課、動情課、導(dǎo)行課，并根據(jù)孕育構(gòu)建的基本模式備課。

　　2．課堂教學(xué)，踐行模式

　　課堂教學(xué)中，各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ綀?zhí)教，老師門在教學(xué)中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，又總結(jié)出了具體、可行性很強(qiáng)的活動教學(xué)模式，如：

　　討論式模式：出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。

　　辯論式模式：學(xué)習(xí)新教材出示辯論題目分組作準(zhǔn)備兩組展開辯論辯后師生小結(jié)。

　　質(zhì)疑式模式：學(xué)生質(zhì)疑帶疑學(xué)教材嘗試討論全班交流解疑存疑。

　　茶館式模式：課前預(yù)習(xí)教材七嘴八舌談見解教師適當(dāng)作點(diǎn)評。

　　小組式模式：自我嘗試學(xué)習(xí)小組交流思想小組代表發(fā)言

　　評出優(yōu)秀小組。

　　實(shí)踐式模式：教師公布實(shí)踐要求各人（分組）進(jìn)行實(shí)踐匯報(bào)實(shí)踐情況得出實(shí)踐結(jié)論。

　　主題式模式：課前明確主題各自收集材料充分表達(dá)想法師生共議主題。

　　主持會模式：生充當(dāng)節(jié)目主持人，師退二線導(dǎo)演。3．教學(xué)評價，指導(dǎo)教學(xué)

　　在學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，進(jìn)行大量聽課評課后，我們課題組制定了“小學(xué)思品課創(chuàng)新課堂教學(xué)評價表”，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也促使了我們課堂教學(xué)水平不斷提高。

　　（三）突破模式，開放課堂

　　教學(xué)要突破模式，不搞模式化，模式應(yīng)是變中有常，常中有變。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實(shí)現(xiàn)“六大開放”：開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評價。我校思品課題組把握開放式課堂教學(xué)的輻射性、主體性、創(chuàng)新性、時代性特點(diǎn)，在開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)評價方面做了一定的探討：開放教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，刪出過時內(nèi)容，增添鮮活的時代內(nèi)容來充實(shí)學(xué)生的信息量，更好的達(dá)到教學(xué)目的。開放教學(xué)過程指的是課堂向課前開放、向課后開放、向家庭開放、向社會開放、向其他課程開放。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動，利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。開放思維空間指的是打破思維定勢，打破權(quán)威觀念，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢辯。設(shè)置語言情景，訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性、主動性；活用教材，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性；討論、辨析訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。開放教學(xué)評價從這些方面考慮：會不會收集整理信息、會不會合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點(diǎn)指導(dǎo)平時的言行等，各實(shí)驗(yàn)教師平時教學(xué)時作好記載，并聯(lián)系測試成績對學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評價。

　　五．課題研究的收獲

　　1．課題研究的開展改變了過去思品課堂語言和行為的背離、社會實(shí)際與課堂條文的背離、所學(xué)道德觀點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際行動背離的被動局面，老師的束縛解除了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，新型的思品課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝，老師愛教，學(xué)生樂學(xué)。

　　2．開展豐富的學(xué)科活動，為促進(jìn)學(xué)生德性發(fā)展搭建了平臺。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容開展的活動，如〈〈歌頌祖國偉大成就〉〉板報(bào)比賽、〈〈環(huán)保衛(wèi)士在行動〉〉的廣告語展示、〈〈可愛的家鄉(xiāng)人〉〉攝影比賽活動等等，使孩子們在和大量的信息交流中，在和社會的親密接觸中，在動手動腦的過程中心靈凈化了，德性發(fā)展了。

　　3．開展了課題研究，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。課堂上，學(xué)生的思維活躍了，踐性品德的行為方式增多了，表演、辯論、演講等能力也得到了長足發(fā)展。

　　4．課題研究的開展極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。課題研究的開展，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)精神的形成，觀念的更新，教學(xué)、科研能力的發(fā)展，使各位實(shí)驗(yàn)教師迅速成長，實(shí)驗(yàn)教師陳支益的品德課堂教學(xué)曾參加送課下鄉(xiāng)活動，她參加全縣優(yōu)質(zhì)課堂賽獲一等獎，實(shí)驗(yàn)教師的一批論文如：〈〈引進(jìn)時代鮮活信息，構(gòu)建開放的思品課堂〉〉《讓學(xué)生在思品課堂經(jīng)歷探究過程》等在國家、省、市、縣各級報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎，課題組的經(jīng)驗(yàn)曾在宜昌市品德教學(xué)研討會上作公開交流，教師們的教科研成果達(dá)二十項(xiàng)以上。

思品教學(xué)總結(jié)3

　　一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，思想品德教學(xué)方法在摸索中進(jìn)行。 綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

　　在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

　　在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的`潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

　　每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。

　　更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

　　所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，在新華書店、甚至是小報(bào)亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。

　　讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長！

思品教學(xué)總結(jié)4

　　在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級思品與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：

　　一、獲得的成績與經(jīng)驗(yàn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管什么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、節(jié)約勤儉的良好品質(zhì)。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。

　　5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

　　6。一部份學(xué)習(xí)困難的孩子，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交換，學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也愈來愈好。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的`教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。

　　2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

　　3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

　　4、比較重視師生之間的雙向交往。

　　三、今后努力的方向

　　經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

思品教學(xué)總結(jié)5

　　一、思想方面

　　一年的時光就這樣過去了，在這一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的人民教師。在日常工作中時刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我平時注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我將努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民教師。

　　二、教學(xué)方面

　　開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。

　　四、努力方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

思品教學(xué)總結(jié)6

　　一、認(rèn)真鉆研教材和教法。

　　雖然過去一年上過九年級的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃�得學(xué)識是無止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、 努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

　　1.認(rèn)真及時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸過一年，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實(shí)處。

　　2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計(jì)一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的.錯誤。

　　4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　三、不足之處還需改正

　　本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進(jìn)生有時還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!

思品教學(xué)總結(jié)7

　　本學(xué)期，擔(dān)任七年級（16）班的思品教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，下面我談?wù)勥@一期來我對初二思品的教學(xué)情況：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生體會到做人的基本道德原則，學(xué)習(xí)做一個有自尊、辯是非、負(fù)責(zé)任的人；懂得誠實(shí)守信、平等待人、與人為善的待人之道；學(xué)習(xí)與人相處的道理和藝術(shù)，培養(yǎng)競爭與合作精神；懂得以天下為己任，培養(yǎng)對社會、對祖國、對世界的關(guān)注、熱愛、負(fù)責(zé)的情懷。

　　二、教學(xué)方法：

　　講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實(shí)踐法等。

　　三、教材分析

　　八年級政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。

　　教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于提高學(xué)生的思想道德意識，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的八課書都較重要。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生情況總結(jié)：

　　本學(xué)年我擔(dān)任七年級（1）班至（6）班的政治教學(xué)，從一個學(xué)期的教學(xué)和考試的情況看，這幾個班的.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較強(qiáng)。課堂紀(jì)律較好，普遍都有自覺性，尤其是七（3）班的同學(xué)，求知欲較強(qiáng)，課堂氣氛特別活躍。但是各班都有部分學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，極個別學(xué)生還對學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識，明確觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀。

　　3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。

　　4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

思品教學(xué)總結(jié)8

　　這個學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

　　一、激活《思品》教學(xué)新觀念。

　　教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

　　2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作、動手、對比實(shí)驗(yàn)體會集體的涵義、集體的作用。

　　二、探索《科學(xué)》課堂教學(xué)新方法。

　　1、科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的.情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

　　2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動的組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是學(xué)生個性和能力的展示。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓(xùn)練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。

　　3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場地，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺。

　　今后我還會繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。

思品教學(xué)總結(jié)9

　　在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招——開卷考試。這是近年來考試改革不斷深化的一個舉措，意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的目標(biāo)落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：

　　一.對開卷考試的思考

　　我市政治科的考試實(shí)行開卷考試，其特點(diǎn)是以開放性的主觀試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，強(qiáng)調(diào)以能力立意，增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價值觀的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。開放性試題具有以下特征：

　　首先.命題的開放性。開放性試題的設(shè)問較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開放性試題一般選擇社會現(xiàn)實(shí)生活中的時政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問題和創(chuàng)造性解答問題提供了可能。

　　其次.答案的多元性。客觀性試題的答案一般說來是固定且惟一的，即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對開放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，顯然是行不通的。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上，呈現(xiàn)出多元化的特征。考生答題時只要符合要求，言之有理即可。這樣一來將極大的鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　最后.評分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評卷時遵循的'“采點(diǎn)給分”的原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚”的方法，把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對知識的淺層次記憶上，而忽視對知識的深層次理解，這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　評分的采意性則要求對答題的評價應(yīng)著眼于考生政治立場、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識是否恰當(dāng)，闡述是否合乎邏輯，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評卷方式符合了開放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象，有助于命題改革的順利進(jìn)行。

　　二.對開卷考試的應(yīng)對策略

　　開卷考試對于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來講，是一種全新的考試方式。在這里，談?wù)勎覒?yīng)對這種考試的一些作法：

　　第一.強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的記憶掌握

　　面對開卷考試，首先要澄清一個錯誤的認(rèn)識，有些同學(xué)認(rèn)為開卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽課、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，所以，看書、聽課很必要，一定要多看書、看好書。

　　開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎(chǔ)知識的有效記憶。

　　此外，在復(fù)習(xí)中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識組合。

　　第二.重視教材知識與時政熱點(diǎn)的結(jié)合

　　通過時政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合，考查學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用知識分析社會生活的能力，已成為命題的一個特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求：首先要準(zhǔn)確地理解時政熱點(diǎn)，把握其中心思想;其次要找準(zhǔn)時政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節(jié)或某一課;再次要緊扣教材，對時政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。

　　第三加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練

　　進(jìn)行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此：

　　首先，在開放性試題的訓(xùn)練中，要總結(jié)出解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審明題意，認(rèn)真閱讀背景材料，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識?

　　課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問題和課本知識有機(jī)地聯(lián)系起來。第三步要選取最佳知識點(diǎn)。開放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對題中所涉及的問題作一番仔細(xì)的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準(zhǔn)確完整地組織答案。

　　其次.進(jìn)行多方位的開放性試題訓(xùn)練

　　開卷考試不僅要求加強(qiáng)對傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練，而且要求對可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，必須聯(lián)系社會生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力。

　　第四.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究的指導(dǎo)

　　采用開卷考試，有些學(xué)生一時不能適應(yīng)。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學(xué)生放松了對自己的要求，平時不重視學(xué)習(xí)，考前臨時抱佛腳，考時一古腦地抄，顯得無所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養(yǎng)，只重視書本知識，輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應(yīng)有針對性地加以指導(dǎo)，教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。

　　總而言之，實(shí)行開卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析社會生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且，對政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們在要求學(xué)生端正認(rèn)識，提高能力的同時，我們對自己也要提出更高的要求，牢固樹立素質(zhì)教育觀，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任。

思品教學(xué)總結(jié)10

　　一、勵志故事大講堂

　　每節(jié)課前都有一位學(xué)生講一個勵志故事。要求可以是一個著名人物、可以是一個人的事跡、可以是一種行為、可以是一種現(xiàn)象。。。。。。故事內(nèi)容也許不是很有震撼力，但只要是積極向上的、健康的、文明的、良善的行為、語言都可以。學(xué)生都很認(rèn)真準(zhǔn)備。這個活動可以使學(xué)生在股市中感悟、思考，在內(nèi)容的影響下逐步得到行為的反思，在反思中成長。

　　二、在感恩中成長

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會家庭的感念，理解父母的教誨。講述“我的成長”。把自己從小到大的照片以ppt的形式展示給大家，回憶自己的成長。目的不只是展示，要在展示講述中體會父母的養(yǎng)育，感悟成長離不開父母的深情愛意，感恩父母的同時，更要懂得父母對自己的教育，進(jìn)而正確看待與父母之間的矛盾與代溝。

　　三、我?guī)Т蠹铱词澜?/strong>

　　在多元的世界文化一課中，要求學(xué)生以小組為單位，每組至少制作二個ppt。內(nèi)容可以是某一個國家的建筑、可以是某一個國家的飲食或習(xí)俗或服飾，也可以是某一個民族的文化特點(diǎn)等。學(xué)生自己確定本組的主題，分別負(fù)責(zé)查閱資料，找出主講人。這樣的活動安排下，學(xué)生在課堂上帶領(lǐng)大家游覽了意大利、韓國、法國、西班牙、美國、中國等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色的作用，課堂氣氛熱烈，融洽，課堂效果很好。

　　四、在活動中感知

　　在競爭與合作一課中，首先設(shè)計(jì)一個體驗(yàn)活動即“大腳傳球”。讓學(xué)生親自參與活動，在活動中懂得競爭，懂得競爭要有規(guī)則，懂得競爭要有良好的心理和行為，最終明白競爭無處不在的道理，從而正確理解競爭。在課堂討論的過程中，由學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)同學(xué)們討論的內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的方式完成板書。課堂內(nèi)容有感知、有直觀、有理論、有支點(diǎn)。

　　五、在自我調(diào)查中發(fā)現(xiàn)自己

　　根據(jù)本學(xué)期的主題內(nèi)容“人際交往”，時常采用一些符合課堂探究的調(diào)查表或心理測試的方式，讓學(xué)生在填寫調(diào)查表的.過程中發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中的行為和問題。比如，關(guān)于父母對子女的了解，子女對父母的了解。特別是父母對子女的了解的調(diào)查活動，深受家長們的歡迎，很多家長從調(diào)查中感到自己對子女還有很多的不了解，不理解，并表示今后要加強(qiáng)對子女的關(guān)注，同時提出希望老師多做一些類似的活動。

　　六、其它

　　認(rèn)真進(jìn)修，認(rèn)真?zhèn)湔n，向同行老師學(xué)習(xí)，聽課評課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。教學(xué)效果良好，與學(xué)生關(guān)系和諧融洽。采用多種形式的教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生有興趣上思品課。在課堂活動中提高學(xué)生的動手動腦能力，查閱資料的能力，與他人合作的能力，與他人交往的能力，自我發(fā)現(xiàn)反思的能力。

　　總之，在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真對待每一節(jié)課的同時，動腦筋，想辦法，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，使每一節(jié)課學(xué)生都有收獲，在收獲中學(xué)生得到成長。在工作中與同事友善合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同提高。

思品教學(xué)總結(jié)11