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學期教學及輔導學生總結(jié)（通用11篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎？以下是小編幫大家整理的學期教學及輔導學生總結(jié)（通用11篇），希望對大家有所幫助。
學期教學及輔導學生總結(jié)1
本學期我擔任的是二年級三班的數(shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，基本上都能理解自己學習的目的，不是為了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
1、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
二、采取的措施
1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
2、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
3、輔導差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的`教育采�。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
4、實行了一幫一
摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。
學期教學及輔導學生總結(jié)2
培優(yōu)輔差就是要讓我們重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面發(fā)展。
一、本學期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面做了以下工作：
1、在課堂教學中的，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，使全體學生都能吃好。
2、實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的`啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。
3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。
4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。
5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。
二、培優(yōu)輔差的效果
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學困生取得進步。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學困生的計算能力，幫助他們樹立了自信心，教會他們正確的學習方法，訓練學困生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛學困生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而逐步養(yǎng)成善于說的能力。
三、今后設(shè)想
繼續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，做孩子的良師益友，讓優(yōu)生更出色，學困生脫離“困”境，讓全體學生一起走向進步。
學期教學及輔導學生總結(jié)3
在本學期“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。
本學期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著兩操、大課間項目以及《學生健康體質(zhì)標準》要求的內(nèi)容進行。剛開學，主要抓優(yōu)秀以及后進生的廣播體操練習。培養(yǎng)優(yōu)秀學生是為了讓這些學生是為其充當廣播體操領(lǐng)操員作準備，在全校師生面前起到帶頭模范作用，轉(zhuǎn)化后進生，為其能夠跟得上全班的進度，使全班同學的廣播體操動作基本能做到一致，得到自我的肯定，消除其自卑心理，在大課間的項目推廣情況下，根據(jù)學生的身體素質(zhì)情況，區(qū)別對待，因材施教，而后期的培優(yōu)輔差主要根據(jù)國家和廣東省的《學生健康體質(zhì)標準》進行。
在培優(yōu)補差的過程中我主要采取了這樣一些措施：
1、了解每一個學生，多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，充分開發(fā)他們的體育潛能。
2、課堂上努力營造一個讓他們得到展示自我的`機會，讓優(yōu)生得到表現(xiàn)自我的機會，而后進生得到肯定自我的機會。
3、通過課外輔導，在課余時間組織優(yōu)秀學生參與體育運動隊訓練，營造校園體育文化。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀學生能動作用，與“一幫一”的形式與后進生結(jié)對教學，激起他們的學習練習興趣，從而培養(yǎng)體育骨干。
5、對于后進生主要引導他們多學習多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會能力。
6、發(fā)掘后進生的閃光點，及時表揚與肯定，提高他們的自我判斷與控制能力。
在教育教學工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從單元的考核成績分析可得，相當部分的學生，身體素質(zhì)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，達不到的部分學生思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，存在著一定的不良心理因素，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后還要繼續(xù)努力探索更加有效的路子，通過消除學生不良的心理因素、提高鍛煉時間、增加練習內(nèi)容、改善練習方式，多組織一些陽光體育活動使每一個學生的心身素質(zhì)得到全面發(fā)展。
學期教學及輔導學生總結(jié)4
一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和科任老師的密切配合下，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能依照計劃，根據(jù)學生實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的工作內(nèi)容，對本班的優(yōu)生進行培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行輔導，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)生還是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣有明顯的變化。現(xiàn)將本學期的培優(yōu)輔差工作小結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學生。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況進行了解，應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。
2、制定相應(yīng)的培優(yōu)輔差計劃，有目的、有層次、有內(nèi)容地對優(yōu)生或?qū)W困生進行輔導。
3、利用課堂，課間時間進行輔導，課堂上有意識地給他們創(chuàng)造機會。如：讓學困生板演、中等生訂正、優(yōu)生解決難題，課堂上根據(jù)學生的學習情況，分層次做練習，差生盡量做些淺而易懂的題目，努力培養(yǎng)差生的學習興趣。優(yōu)生則做些拓展能力的思考題，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓不同層次的學生能學有所得。課后，針對差生優(yōu)生存在的問題進行查缺補漏。
4、作業(yè)方面：給優(yōu)生出些稍有難度的題目，充分訓練他們的思維能力，拓展知識面，而差生則側(cè)重于字、詞方面的訓練，針對作業(yè)完成情況及時檢查，存在問題及時指出并訂正。不定期地對所學知識進行檢測，以便對學習情況的及時反饋，隨時調(diào)整教學方案。
5、不縱容優(yōu)生，也不歧視差生。一視同仁地看待每個學生，對于差生積極尋找他們的閃光點，有了進步及時表揚，多鼓勵，多寬容，耐心細致地幫助，存在問題及時指出，課堂上多提問，多引導，幫助他們樹立學習的`自信心。
6、加強對家庭教育的引導，引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在家長的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
通過一學期的輔導，個別學生進步較大，如:李智超、蒙海英等，在學習習慣、閱讀、寫作方面都有所提高。雖然有效果，但多數(shù)學生進步不明顯。在今后的工作中，我將改進方法，查找問題，將培優(yōu)輔差的工作做得更好。
學期教學及輔導學生總結(jié)5
一學期來，在校領(lǐng)導關(guān)懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質(zhì)教育，讓每個學生都學有所成，成為21世紀的有用人才，根據(jù)縣局精神和學校的年度工作思想，結(jié)合九年級學生現(xiàn)有特點，本學期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績及所做的工作
1、從模底考試成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學生，通知各科任教師，不針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的`轉(zhuǎn)化差生工作。
2、一學期來，班級每個月召開一次部分學生座談會，了解學生的學習、生活情況。學生座談會要求科任老師全員參加，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。
3、一學期來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長短腳”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任老師及時補救。
4、一學期來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入學校優(yōu)秀生行列的，在三餐、住宿、學費等方面享受優(yōu)惠。特別是在住宿緊張的情況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。
5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。
6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。
7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
8、教導處應(yīng)不時對優(yōu)秀生進行摸底調(diào)查，了解情況，以便及時調(diào)整教學策略。
9、一學期來，按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。
二、存在的不足及努力的方向
盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。
學期教學及輔導學生總結(jié)6
一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執(zhí)教初135的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)將本期的培優(yōu)幫困工作總結(jié)如下：
針對學生普遍基礎(chǔ)差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，我對學生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類，再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當?shù)妮o導，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。對于部分有能力但學習態(tài)度不端正的學生另行造冊，擬定矯正措施。
精心布置練習和作業(yè)，做好閱卷記錄和分析。練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的`應(yīng)用能力，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時，我不僅設(shè)計教學內(nèi)容和教學形式，同時還根據(jù)不同水平層次的學生設(shè)置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把閱卷安排到教室進行，閱卷的同時把學生叫上來當面進行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè)，我會幫助學生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻是不言而喻的。
搞好分層教學，加強課后輔導。俗話說，“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望。小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)九年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
學期教學及輔導學生總結(jié)7
班級我已帶了兩年，對學生的學習能力的。哪些是屬于懶，哪些是屬于能力慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。
說真的，培優(yōu)輔差工作都靠課外不。教師那么多，學生也會厭煩;有反面加重學生的負擔;四是安全問題。下面談?wù)劚緦W期，我在培優(yōu)輔差是如何做的。
1、本班的后進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與老師的距離。
2、我從閱讀量入手。班級每天布置的閱讀，我都督促后進生。目的那有自覺，遇到不認識的生字，有去查字典。一段的督促，大學生能。
3、后進生少批評，多表揚。以激起希望與進取的.火花;以批評為輔，盡量在公開場合的批評，即使批評，也要適時，適度。
4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習是學生所學知識的環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。教學中我是做的:，差生的作業(yè)專業(yè)設(shè)計。的，設(shè)計簡單的、模仿性的作業(yè)。(能力的而加大難度)。是的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，改正。學生思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上較長的“/”了不太規(guī)范的“√”，修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。既了學生的自尊心，了的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣，也便于老師監(jiān)督學生對錯題的修改。反復(fù)的過程，個錯題的被改正的，成績一步一步了，我的目的也了。
5、優(yōu)等生，總是預(yù)習工作，并學會做批注，要帶著問題來上課，課外閱讀與積累。測試好成績的同學，表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵進步。并為優(yōu)等生找競爭。，在你追我趕中，的學習勁頭就更高了。是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會努力，向有經(jīng)驗的教師學習，總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，的成績。
學期教學及輔導學生總結(jié)8
本學期本著培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高的原則，采取以下措施：
一、課外輔導，利用晚上，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
二、對于差生主要引導他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面。
三、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。教育學生（不管是優(yōu)等生或是學困生），能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己。
四、幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信心、意志力；使學生用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。
五、在班級里依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組。確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
七、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的.過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。八、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。
經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
通過以上措施實施，拔尖學生積極學習，帶動后進生努力學習，在班級內(nèi)外形成了良好的學習風氣，但在實際的實施過程中，也還存在時間不充足，監(jiān)管不到位的問題，導致一部分差生的成績還沒有很好提高，期待下學期不斷努力！
學期教學及輔導學生總結(jié)9
培優(yōu)扶差是教育工作的重點，班里總有一些優(yōu)秀的學生和差生。一學期以來，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中，根據(jù)計劃，可以根據(jù)實際情況，分階段、措施地實施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，基本達到計劃要求的目標。
通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、以教學法為指導，切實提高優(yōu)生學習成績
1.認真準備課程，認真進行所有課程。準備課不僅要準備差生的情況，還要準備優(yōu)生課，使學優(yōu)生有所獲。提高學習成績。
2、課堂教學要注意與生活的實際相聯(lián)系。新課程改革倡導在生活中學習，生活處處有語文，生活處處有語文。借用生活中的實例，容易為學生創(chuàng)造學習場面，容易引起學生的注意，學生只對自己感興趣的`知識感興趣。
3.應(yīng)用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生注意力，注意藝術(shù)性教學語言，利用形象生動的多媒體畫面，引導學生積極學習、思維狀態(tài)。
4.教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則。教師在課堂教學中要關(guān)注學習態(tài)度積極的學生，也要關(guān)注需要幫助的學生，分層設(shè)計新知識和反饋練習，保證優(yōu)生滿意。平時的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法，幫助學生找到學習的自信，使學生的優(yōu)生更加努力。
二、采取具體轉(zhuǎn)變措施，提高學生學習成績
1.對學生采取“一組一組”的措施。作為“學生一組”的品學兼優(yōu)的學生，幫助有學校困難的學生，利用課馀時間、休息時間給予適當?shù)膶W習指導和幫助。
2.利用課馀時間，指導學校貧困生;。每周一星期二和星期四進行學生指導，各班學生采用縱向成績比較方式，在平時課堂上多加關(guān)注，利用課堂和下午放學時間進行專業(yè)指導，及時總結(jié)學生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗，在班級上確立典型，典型的力量無限，典型的引導學生學習動機。
3.建立家庭學校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。多以“請出去進來”的方式與監(jiān)護人取得聯(lián)系。家庭訪問，家長來學校，了解學生背景的實際情況，溝通學校之間的聯(lián)系，立即告知家長學生取得的一些進步，贏得家長們的協(xié)助，與家長聯(lián)系，為家長提供必要的教育方法建議和意見。
學期教學及輔導學生總結(jié)10
隨著年級和知識的增加，學生逐漸體現(xiàn)出差距加大，中等學生及差生越來越表現(xiàn)出對學習的困難，因此我重點針對本班的學困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：
1.認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學，盡量把抽象的數(shù)學教學變成直觀、形象的數(shù)學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學具的準備，但是只要能吸引差生參與教學，讓差生在數(shù)學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的!在實際課堂教學中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的.鼓勵，讓他們感受學習數(shù)學的成就感，逐步樹立學好數(shù)學的信心。
2.精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經(jīng)常利用課間時間對差生的作業(yè)進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關(guān)題型的鞏固練習，直到他能達到基本熟練為止。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。差生之所以差，很大一個原因是因為學習習慣差，父母、爺爺、奶奶驕縱和呵護，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，要求差生養(yǎng)成聽講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學習習慣好了，差生上課聽講認真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步。
4.優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。
除此外我還積極與學生的家長取得聯(lián)系，把學生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進�？傊�，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同進步!
學期教學及輔導學生總結(jié)11
教育家陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”面對這表現(xiàn)各異的學生、差參不齊的成績，一個有責任心的教師就應(yīng)該及時做好培優(yōu)輔差工作，既要防止學生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。因此只有及時而細致地做好培優(yōu)輔差工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。針對我所任教的兩個班級的實際情況，一學期來，我有意識地對一些優(yōu)生進行特別培養(yǎng)，對一些差生進行了個別輔導。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、優(yōu)生培養(yǎng)
1、確定輔優(yōu)對象。根據(jù)幾次單元考成績，發(fā)現(xiàn)苗子，確定每班10名同學為輔優(yōu)對象。
2、做好優(yōu)秀學生的思想動員，通過談心，幫助其克服思想上的自信心不足、畏懼心理等。然后進行試卷的質(zhì)量分析，找出學生整理的“備忘錄題庫”中易錯常錯的題型，進行“挑毛病”，開始有針對性地輔導。
3、關(guān)注優(yōu)秀學生也存在的常見的'問題。如答案不完整，審題不明確、書寫不規(guī)范等問題。制定輔優(yōu)策略并進行因材施教。
4、定期對優(yōu)秀生進行有針對性的輔導，通過練習卷的批改發(fā)現(xiàn)知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時加以強化訓練。
二、差生轉(zhuǎn)化
1、確定補差對象。根據(jù)單元考試成績，對班級學生進行篩選，確定補差對象。
2、與學生面對面談心，減輕他們的學習壓力，以鼓勵為主，進行思想動員，提高他們的學習積極性，讓他們充分感受到老師的良苦用心，從而樂于接受。
3、抽出幾次統(tǒng)考試卷和平時單元試卷進行質(zhì)量分析，找出學生易錯常錯的題型和知識缺漏，并有針對性地制訂補差計劃步驟，做到有的放矢。
4、在課堂上關(guān)注補差對象的表現(xiàn)，對他們的作業(yè)、考卷進行跟蹤講評、指導，課后又利用時間對個別學生再進一步輔導。從學生的專心程度來看，個別輔導的效果尤其顯著。學生不僅獲得一種心理上的滿足感，而且也會更認真地聽講，對知識的理解也有了長足的進步。
5、加強對學生雙基知識的落實較有效。這些學生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，必須加以鞏固。
總之，“精誠所至，金石為開”。只要我們做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學的培優(yōu)輔差工作就能真正落到了實處，不再是一句漂亮的空話，我們的教學工作就會躍上新的臺階。本學期以來，在有計劃、有步驟的培優(yōu)輔差工作開展中，我所任教的兩個班數(shù)學成績有了長足的進步，優(yōu)秀率及及格率均比入學時有明顯的提高，現(xiàn)已躍居年段前列。
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