語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)1
緊急而勞碌的一個學(xué)期即將結(jié)束，回守這一學(xué)期的過程，是一份沉甸甸的收獲。
第三次捧起一班級的課本，熟識中帶著生疏。似乎每一篇文章都清楚可見，但似乎每一次教學(xué)又是從頭開頭。如今，課堂上的我多了一份沉著，少了一份茫然。多了一份真實，少了一份浮夸。
一班級的語文是孩子整個城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的，孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進語文，愛上語文是一個一班級語文老師的責(zé)任。
一、讓識字變得有生命
識字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識字就沒有閱讀，沒有閱讀就沒有理解。可是現(xiàn)實是孩子的生活中認識的字往往比教學(xué)中認識的字多，這就造成了語文課上的識字內(nèi)容會使一些同學(xué)得不到進步的時機。可是要是過渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子把握的不夠扎實。在上課的過程中，我有意的浸透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認識理解更多的字。一個學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。
二、讓寫字變得是一種享受
其實要想把字寫好重要的就是堅持。商定一個規(guī)定后的堅持。現(xiàn)實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的，可是區(qū)分就區(qū)分在是否堅持住了。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)同學(xué)學(xué)字，其實同學(xué)最喜愛上的，我也喜愛上的就是寫字課，無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個筆畫，一節(jié)課時間悄悄地看著同學(xué)一筆一劃的書寫，突然間感覺到了的是一種真實的享受。每學(xué)期全部的書法課都是孩子寫字最歡樂的地方，每周我將他們好的的作品打印出來給家長看。孩子們都信念滿滿。
三、朗讀指導(dǎo)。
朗讀力量其實就是說話的力量，錘煉孩子說完好話，說連續(xù)話。這個學(xué)期我連續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶著下引導(dǎo)孩子背誦，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著，開開心心，無憂無慮。
四、課外閱讀不行少
同學(xué)們樂于汲取課外讀物，可是如今社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會不讓看�？词裁�。開學(xué)初，我制定了三十本繪本的閱讀方案。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比擬遺憾的。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書，其實沒有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來卻發(fā)現(xiàn)其實收獲滿滿。同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時分語文書底下是課外書，這課外書也成了我語文課上好的籌碼。讀完了在溝通，孩子們的`想法千姿百態(tài)，非常有意思。：小同學(xué)國旗下講話稿
五、缺乏和問題
1、無視了同學(xué)動口快動手比擬慢的問題，沒有留給同學(xué)充足寫的時間，訓(xùn)練的時間，以至于同學(xué)沒有堅固把握所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓同學(xué)進行了口頭上的訓(xùn)練，對于一些觀看實踐方面的訓(xùn)練沒有按時進行，使得同學(xué)的觀看力量沒有得到很好的培育和進展。
六、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我認真研討教材，尋求更加合適同學(xué)的方法。充足重視同學(xué)動手動腦的訓(xùn)練，使每一個同學(xué)都能得到全面的進展，為孩子的終身力量保駕護航。
語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)2
時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、根本情況分析：
本班現(xiàn)有同學(xué)60人，大部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，模擬性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了深厚的愛好。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成果和經(jīng)驗：
（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性
第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充足利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。
第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理布置的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。
�。ǘ┝粢獾掠�，表達語文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充足利用教材蘊藏的德育因素，適時、過度地進行德育浸透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。
�。ㄈ┡嘤Z文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充足利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。
�。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。
（五）重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫作水平。
三、存在問題與缺乏：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣；
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性；
3、教學(xué)中，有時分沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位；
4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；
5、同學(xué)學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和想象：
1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好俗話說“愛好是的'老師”，我計劃通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充足利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。
4、強化老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以順應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。
5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。
總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成果。
語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)3
在整個小學(xué)階段，共要求同學(xué)把握常用漢字2500個左右，識字量大也是造成一班級識字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機械記憶，許多同學(xué)會在這期間顯現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫作業(yè)，逃學(xué)等。最終小學(xué)一班級的同學(xué)，剛剛踏入學(xué)校大門，他們的記憶力量和思維力量與高班級的同學(xué)相比有很大的差距。留意力和愛好點也不一樣。假如長時間反復(fù)接觸，他們也會失去以往的愛好。
由此，我提出了“一班級識字趣味化的課堂教學(xué)研討”這一課題，依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點，敏捷地運用多種方式，充足發(fā)揮“愛好”在識字教學(xué)中的的作用，進而提高同學(xué)對識字教學(xué)的主動主動性，探究一班級識字教學(xué)的有效途徑。
通過對識字教學(xué)研討的有效開發(fā)，確立識字點，采納豐富敏捷的方式，有效進行識字訓(xùn)練，提高同學(xué)識字量和識字力量。提升同學(xué)的識字教學(xué)愛好。
通過本學(xué)期的嘗試，運用了多重方法，去得了較好的效果，同學(xué)對常用字記憶較之前更加堅固，運用更加得心應(yīng)手。詳細成果如下：
主要結(jié)論：
�。ㄒ唬┮罁�(jù)同學(xué)的年齡、心理特點，敏捷地運用多種方式，的確能夠充足發(fā)揮“愛好”在識字教學(xué)中的的作用，進而提高同學(xué)對識字教學(xué)的主動主動性，探究一班級識字教學(xué)的有效途徑。
�。ǘ┩ㄟ^對識字教學(xué)研討的有效開發(fā)，確立識字點，采納豐富敏捷的方式，能夠有效進行識字訓(xùn)練，能提高同學(xué)識字量和識字力量。能提升同學(xué)的識字教學(xué)愛好。
初步成效：
（一）趣味識字法激發(fā)了同學(xué)對學(xué)習(xí)生字的熱忱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，活潑了課堂氣氛。
�。ǘ┩ㄟ^一系列小測驗，與未進行趣味識字教學(xué)的同學(xué)相比，受到過多重趣味識字教學(xué)的同學(xué)能夠更加堅固地把握所同學(xué)字，能夠更快學(xué)會運用生字組詞造句，能夠在測驗中取得較好的.成果。
（三）考試成果較為抱負，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很抱負。
階段性成果：
《課題研討實施方案》、教學(xué)隨筆、師生溝通會、識字公開課、《課題研討階段總結(jié)》、教學(xué)反思、較為抱負的考試成果
下一階段方案：
（一）元宵節(jié)過后，給同學(xué)們猜燈謎來識字，并制作《優(yōu)秀短篇識字文冊子》。
�。ǘ┙M織運用多種方法的識字競賽：在班級內(nèi)組織識字競賽，校驗學(xué)習(xí)成果。進行賽果統(tǒng)計和分析，寫好研討論文。
�。ㄈ⿲φn題全面總結(jié)、搜集和整理研討資料，撰寫專題研討報告、申報課題結(jié)題。寫《課題研討報告》、課題結(jié)題匯編。
經(jīng)過上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面取得了較為抱負的成果，說明趣味識字法行之有效，是一個能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱、幫忙把握生字、促進學(xué)習(xí)進步的好方法。在接下來的學(xué)期中，要堅持實踐方案，培育出一批優(yōu)秀的同學(xué)，并將趣味識字法匯編成冊將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的同學(xué)，將我國的方塊字牢牢把握，打好基礎(chǔ)，將來成為國家有用的優(yōu)秀人才!
語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)4
趕緊就要面臨期末考試了，在一班級語文教學(xué)中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪�，一班級的小好友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、取得的成果
本學(xué)期語文競賽我班獲平行班第一名。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：
1，抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。
2，要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)
老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂，樂于思維，勇于探究。特別是一班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)應(yīng)付字的情境，以調(diào)動同學(xué)識字的愛好。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細場景和氣氛，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫忙同學(xué)識字。比方，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學(xué)的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
3、教給同學(xué)識字方法
在識字教學(xué)中，激勵同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每顯現(xiàn)一個新字，老師就可以問問同學(xué)：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)同學(xué)綻開想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，同學(xué)說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的'兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字復(fù)原成一個個活潑的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，老師要制造多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的時機。在詳細教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與認識事物結(jié)合起來，使同學(xué)在識字的同時，進展語言，提高認識力量。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果
4、將識字引向生活空間
活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的一部分，老師在教學(xué)中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學(xué)把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。如:
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小好友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓同學(xué)逛商場、超市時認字。6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間相互識字。與此同時，肯定要給同學(xué)展現(xiàn)的時機。老師多加欣賞。它會在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。
四、存在的問題與缺乏：
對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平常考試同學(xué)成果較好，但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。
下學(xué)期二班級的語文教學(xué)也還是由我來擔(dān)任，我明白這是為了保持我的教學(xué)的連貫性，我會努力的將孩子們教好的!
語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)5
在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進入一班級的小同學(xué)來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。通過兩學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認真?zhèn)湔n
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問
本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注意漢語拼音學(xué)問
漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學(xué)科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。
�。�2）抓好寫字
寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充足利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書
如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的`主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。
四、注意提高同學(xué)的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)主動性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動主動地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何
自主學(xué)習(xí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我一直堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以順應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。
【語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)總結(jié)10-04
下冊語文教學(xué)總結(jié)08-27
2017一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)07-22