【薦】教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)工作總結(jié)1
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
一、加強(qiáng)研究高考試題，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
一開學(xué)就把去年的高考試題給我們學(xué)生做了一遍，算作摸底考試。因?yàn)樵囶}總體上比較簡單，學(xué)生們考的還不錯(cuò)。使他們信心大增，減少了對高考英語試卷的恐懼感。同時(shí)我們老師也認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。我們預(yù)測今年高考的題型沒有變化，試題的考查全面，側(cè)重生活化，交際化，時(shí)代化，知識性前強(qiáng)。但是難度應(yīng)該不會很大。我們在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。單詞拼寫是近幾年新增的題型：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。所以在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的'目標(biāo)性。
在期初我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題。
本學(xué)期高二一部數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。但我們努力向優(yōu)秀備課組學(xué)習(xí)，學(xué)有所長，自主發(fā)展，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問題。備課組活動每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是要做到板書工整、規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用。
我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)主義的課程觀，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中,通過獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗(yàn)操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和我校的白板，形象直觀動態(tài)的將一些抽象難理解的問題展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。
我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)。為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，做新型人才而盡職盡責(zé)。在這一學(xué)期，我們組對各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：
(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。
(2)認(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)。
教學(xué)工作總結(jié)2
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有
45名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成績分會第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂五年級學(xué)生，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄
弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣入手，將每次作業(yè)進(jìn)行星級評比，將每一次的作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為星級評比的標(biāo)準(zhǔn)。每兩周一次小結(jié)，并將星級評分累計(jì)起來，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)升級公告，以次作為數(shù)學(xué)過程評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂
40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上，我看到了很多一線的數(shù)學(xué)老師的.困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學(xué)可以更美的。我認(rèn)為，只要我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂我經(jīng)常與同事們
40分鐘的效率。課余，
一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂
40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對各層次的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有
的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。四、儲蓄力量，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)一年來，我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后
，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
教學(xué)工作總結(jié)3
作為一名初中信息技術(shù)教師，如何把課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡這么課，并且能在喜歡的狀況下，學(xué)好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學(xué)過程中，也積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，在那里提出，與大家共同分享。
一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自身
此刻信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自身就應(yīng)不斷充電，不斷用新的知識來武裝自身，從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自身要有一桶水，才能簡單解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服，從而簡單調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。
二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師就應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)，將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的資料分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要理解的知識。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)
課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地理解式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自身去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、用心性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的'坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不一樣的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自身去解決，在自身實(shí)踐中體會和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。
四、把枯燥的理論上得簡單風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選取一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時(shí)，經(jīng)過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息，經(jīng)過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生簡單地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生能夠舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師能夠把理論課教得簡單，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。
五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力
在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來，有什么問題才會及時(shí)地提出來，師生雙方才能夠及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造簡單、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自身的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而到達(dá)“親其師，信其道”的效果。
作為信息技術(shù)教師，務(wù)必根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能到達(dá)理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！
教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年ｘｘ一中高考再創(chuàng)輝煌！張子犄同學(xué)榮獲亳州市應(yīng)屆理科狀元，孫明同學(xué)榮獲ｘｘ縣文科狀元，全縣理科前十名，共10人我校占8人，全縣文科前10名，共12人，我校占xx人。
這些成績的取得得益于縣委縣政府和教育局等主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，得益于社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持，得益于20xx屆全體師生的共同努力�，F(xiàn)將20xx屆高三年級的工作簡要總結(jié)如下：
一、實(shí)事求是，集思廣益，群策群力。
20xx年8月，本屆高三剛啟動，迎考領(lǐng)導(dǎo)小組就召開高三全體教師座談會，開張圣聽、察納雅言，實(shí)事求是，集思廣益，冷靜分析，科學(xué)地總結(jié)出了我們的優(yōu)勢：
1、學(xué)校重視。學(xué)校極大的關(guān)注教師的`待遇和感受，營造和諧的人文氛圍，讓教師真切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與關(guān)注；學(xué)校教研室牽頭成立了ｘｘ一中教學(xué)測驗(yàn)與分析指導(dǎo)中心，調(diào)動全校教師力量協(xié)助高三做好命題和評價(jià)工作。2、師資力量強(qiáng)。本屆高三從高一即堅(jiān)持對教師教學(xué)情況進(jìn)行評比，尤其對教學(xué)滿意度進(jìn)行通報(bào)，并對不同的學(xué)科制定了學(xué)生滿意率和成績分差的要求，教師一年一聘，目前高三留下的教師責(zé)任心及教學(xué)滿意度均在較高水平。3、管理氛圍好。本屆班主任和教師大多一起經(jīng)歷了20xx屆的備考工作，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了友誼，追求工作和感情的統(tǒng)一，協(xié)作度高，凝聚力強(qiáng)。4、積累了一些實(shí)用的操作方法。本屆高三從高二即進(jìn)行嚴(yán)格考試管理，周練和周末小考比往屆提前進(jìn)入操作。5、班額小，好管理。6、學(xué)生在高一高二養(yǎng)成了良好的心理素質(zhì)，能夠做到緊張中保持秩序。
二、從實(shí)際出發(fā)，診斷通病，對癥下藥。
20xx年2月，針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們專門召開了分析會，認(rèn)真地分析，總結(jié)出學(xué)生可能存在的問題，制定出切實(shí)可行的應(yīng)對措施：1、師生共建知識網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，加大落實(shí)學(xué)生模塊知識總結(jié)的力度。2、加強(qiáng)專項(xiàng)技能訓(xùn)練，諸如解題方法訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范答題訓(xùn)練等。 3、加強(qiáng)考試能力訓(xùn)練，減少非智力失分。 4、堅(jiān)持理科尖子生的個(gè)性化輔導(dǎo)，打磨細(xì)節(jié)，使之有所突破。5、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教研活動，問責(zé)到人，幫其提高，縮小差距。
三、二輪復(fù)習(xí)，立足現(xiàn)實(shí)，措施得力。
二輪復(fù)習(xí)，常常是學(xué)生急躁，老師疲憊，多采用題海戰(zhàn)術(shù)。對此我們畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組制定出“一個(gè)原則”“四個(gè)步驟”“五個(gè)要求”等具體方案。“一個(gè)原則”，即依據(jù)實(shí)際，不停留于理論上，一定要落實(shí)到操作上�！八膫�(gè)步驟”，即師生共建知識網(wǎng)絡(luò)、精講例題、精選習(xí)題、專題測試、錯(cuò)題歸納及進(jìn)行針對性糾錯(cuò)訓(xùn)練�！拔鍌�(gè)要求”， 即精選資料，不能被資料牽著鼻子走；調(diào)整作息時(shí)間，給出更多的自習(xí)空間；二輪課堂不能熱剩飯，備課要有針對性；用多媒體教學(xué)來增加課堂容量；研究考試說明，參加相關(guān)培訓(xùn)，確保二輪復(fù)習(xí)的方向正確。
成績屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)。高三備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，里面還有很多知識技巧有待研究，我們只是立足于20xx屆高三師生的客觀實(shí)際情況，摸索出了一點(diǎn)兒小小的門路，但工作中仍然存在著很多缺點(diǎn)與不足，敬請專家、同仁們能夠一如既往地支持我們，并請多多給予批評指正！
教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。
為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、承擔(dān)任務(wù)及職責(zé)
這學(xué)期我擔(dān)任了二年級的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生86人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：筆算加減法、1——9的乘法口訣、觀察物體、排列與組合、認(rèn)識鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)很難完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、具體工作開展和完成情況以及不足之處
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、小組建設(shè)在去年已經(jīng)做的很扎實(shí)，下一步將繼續(xù)做好小組建設(shè)利用優(yōu)等生帶動后進(jìn)生，逐步提高后進(jìn)生成績。
三、下步打算
1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個(gè)班，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我就多鼓勵(lì)學(xué)生，如王冰冰、錢俊傲、田玉涵這三位學(xué)生，考試成績都很差，我找來他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、根據(jù)新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
教學(xué)工作總結(jié)6
特教生是學(xué)生中一極小部分思想、學(xué)習(xí)成績較差、行為不良的特殊的學(xué)生群體。這少部分學(xué)生在班集體中的存在，不僅影響了班風(fēng)，有時(shí)甚至?xí)绊懡虒W(xué)秩序的正常進(jìn)行，而且他們一旦流入社會，由于生理的缺陷，語言和思維上的障礙，且往往只看事物表面現(xiàn)象，負(fù)面作用就更大，可能被社會上不正當(dāng)人員利用或勾結(jié)形成非正式團(tuán)體，經(jīng)常騷擾學(xué)校，嚴(yán)重影響校風(fēng)建設(shè)，甚至導(dǎo)致違法犯罪，對社會造成危害乃至影響全面素質(zhì)提高等。轉(zhuǎn)化特教生工作是我們教育工作者一項(xiàng)艱巨、光榮而又十分重要的任務(wù)。那么究竟如何轉(zhuǎn)化特校后進(jìn)生呢？結(jié)合長期教育實(shí)踐我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力：
一、互相信任、尊重，消除學(xué)生疑慮
據(jù)特教心理學(xué)表明，信任的情感使人消除疑慮，進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”，給人一種“器重”的暗示，能增強(qiáng)人的自信心。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng)，教師與家長在一起交流談心時(shí)他總以為教師在說他的“壞話”，加上學(xué)習(xí)成績或平時(shí)表現(xiàn)差，往往受到家長和老師的不公平待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé)，在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感。由于這種心理失衡感到孤立無助，他們或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿情緒。“心靈的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”，所以，教師要盡量克服和避免對他們的“成見效應(yīng)”，要對他們傾注更多的友愛，要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心；在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁，真正做到從感情上去親近他們，從生活上關(guān)心他們，從人格上尊重他們，堅(jiān)持正面教育，耐心的說服方法，做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣，才有利于消除他們的心理疑慮和障礙，密切師生關(guān)系，使他們從心底覺得老師可貴、可信、可敬，進(jìn)而使他們有信心、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競爭。
二、找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥，準(zhǔn)確分析學(xué)生心理
造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的，有外部原因，有內(nèi)部原因。就外部因素來講，有的受到社會不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響，有的受他人的唆使和引誘，有的是因?yàn)閷W(xué)校教育的脫節(jié)和失誤，還有的是因?yàn)楦改附逃`導(dǎo)或因?yàn)楦改概虏还獠实姆艞�，任其發(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言，有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣，有的是心智水平或者行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位，體會對方的處境，設(shè)身處地為這些差生著想，幫其所難，解其所惑，導(dǎo)其所行，從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥，對于后進(jìn)生存在的問題，我們老師切忌不分清紅皂白，只憑主觀臆斷簡單處理，更不能采取挖苦、諷刺，甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反，對于這些特殊的群體，我們要倍加關(guān)愛，傾注誠心補(bǔ)償愛，引導(dǎo)其樹立信心，充實(shí)生活，健全品格，真正達(dá)到“動情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。
三、揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自信心
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，充滿感情的贊揚(yáng)對人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用，最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績差、表現(xiàn)差，不足之處表現(xiàn)尤為明顯，雖然他們中不少人在文體活動、公益勞動、興趣愛好等方面也有表現(xiàn)出色的地方，但后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往會掩蓋其身上的優(yōu)點(diǎn)。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點(diǎn)”，并為他們提供可能成功的環(huán)境，讓他們放大其“閃光點(diǎn)”，對他們的微小進(jìn)步、點(diǎn)滴成績予以認(rèn)可接受，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也注意正確引導(dǎo)，遷移興趣。我們可以在特教生中樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會，有利于增強(qiáng)其自信心；另一方面也有利于他們克服不足，不斷完善。
四、個(gè)別教育和集體教育結(jié)合，調(diào)動學(xué)生積極性
勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任，他們也絕不希望自己被看成班外一分子，他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置，我們要充分發(fā)揮集體教育的作用，因?yàn)槔蠋熢诩w教育學(xué)生的同時(shí)，也實(shí)際上是在教育學(xué)生個(gè)人，轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體，二者是共性和個(gè)性的關(guān)系。我們要善于處理好這二者的關(guān)系，把對后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中，做到在共性中找個(gè)性，通過共性影響和發(fā)展個(gè)性，要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子。要善于利用班集體的溫暖、師生間的情誼去打動和撞擊他們的心靈，同時(shí)還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對子”互想幫助等形式和有效的方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。及時(shí)肯定和表揚(yáng)其進(jìn)步，批評和約束其不足，要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長的“搖籃”及“熔爐”。
五、“合理期待”，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，營造良好心理氛圍
實(shí)踐證明，對特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)成績?nèi)呓Y(jié)合起來效果才明顯和持久。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí)，要充分利用“羅森塔效應(yīng)”，充分調(diào)動其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實(shí)際，交給他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促和激勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)信心，勇往直前。在教學(xué)中因材施教，分類推行，偏愛后進(jìn)生原則，對后進(jìn)生堅(jiān)持做到“三優(yōu)先”，即課堂優(yōu)先提問、作業(yè)優(yōu)先批改、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后，注意在班上營造良好氛圍，消除后進(jìn)生的心理壓抑，例如：不按分?jǐn)?shù)排名，不讓低的名次出現(xiàn)在教室，而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到樂趣，獲得成功，奮發(fā)向上。
六、逐步推進(jìn)，幫助學(xué)生逐步提高
有些特教生受到老師的批評之后，有時(shí)會連一點(diǎn)改正錯(cuò)誤行為的跡象都沒有，有時(shí)并不是學(xué)生無動于衷，而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正。所以在批評學(xué)生時(shí)，不斷要批評其錯(cuò)在哪里，還要指明改正的方向，怎樣才能改正等，具體到某個(gè)后進(jìn)生時(shí)，我們可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及原因制定一個(gè)補(bǔ)差、轉(zhuǎn)差計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要求不要太高，可采取“登門檻”效應(yīng)。“登門檻”效應(yīng)就是先對學(xué)生提出一個(gè)較小的改正要求，等他接受這個(gè)要求后，再提出一個(gè)較大的要求，一般來說，這個(gè)較大的`要求他也會接受。這種漸進(jìn)式的改正計(jì)劃是符合學(xué)生“跳一跳，摘桃子”的原則。
根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的改正計(jì)劃，步步為營，將使我們的教學(xué)更有目標(biāo)，對學(xué)生來說，每次都有明確的奮斗目標(biāo)，也會使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步，奮發(fā)向上。
七、多方面配合，形成合力
學(xué)生的成長受到社會、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響，這就要求我們對特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長過程中的影響是明顯的，也是非常重要的。通過調(diào)查、走訪，我體會到：家長的素質(zhì)，甚至家長的行為習(xí)慣、家庭的傳統(tǒng)對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師，不但要做好自身工作，還要爭取社會和家長的支持和配合，才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果。
八、反復(fù)抓，抓反復(fù)
由于特教生的條件和內(nèi)部個(gè)性心理發(fā)展不成熟的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過程中自然會出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點(diǎn)，這完會是一種正常現(xiàn)象，也是我們在教學(xué)工作中不容和無法回避的。對此，我們要有充分的思想準(zhǔn)備，千萬不要將其視為屢教不改或不可救藥，而要有特別的耐心和信心，要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素，并因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化，甚至達(dá)到目的。使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)生生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞，取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法。此外，加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和科學(xué)方法。由于主、客觀方面的多種原因，在教學(xué)過程中，學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象，這似乎也是一種“規(guī)律”。對此，我們采取“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，只憑感情經(jīng)驗(yàn)盲目被動處理的方法不可�。坏乳e視之、聽之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無能為力或只圖一時(shí)省事驅(qū)出班級、流失社會的簡單行為則更不可取。我們要以高度的責(zé)任意識，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并力爭摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗(yàn)來。例如：后進(jìn)生具有近似的心理和行為，但對每一個(gè)后進(jìn)生來講，這種特點(diǎn)在不同環(huán)境、不同條件下又是千差萬別的。對于這種不同，我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查、認(rèn)真觀察、總結(jié)特點(diǎn)、分析原因、選擇合理的教育對策，并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西，然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論，形成為規(guī)律，以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué)、有效和更自覺的實(shí)踐。
教學(xué)工作總結(jié)7
20xx~20xx年學(xué)校集體獲得的主要榮譽(yù)有：
局先進(jìn)黨支部、局目標(biāo)管理先進(jìn)單位、區(qū)關(guān)協(xié)工作先進(jìn)單位、區(qū)體育達(dá)標(biāo)工作先進(jìn)單位、區(qū)家庭文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、區(qū)五星級計(jì)生單位、區(qū)中小學(xué)生廣播體操比賽唯一特等獎(jiǎng)、區(qū)自編操比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)展示一等獎(jiǎng)、長沙市文明單位、長沙市先進(jìn)職工之家、長沙市車海模通訊賽三等獎(jiǎng)、省第三屆“金帝杯”作文奧數(shù)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國歌唱英語杯中小學(xué)比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國科技之星科普知識競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國青少年英語口語大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
教師方面，有周勁槐、杜小玲兩位老師評為長沙市教研積極分子；王美瑞老師評為長沙市工會工作先進(jìn)個(gè)人。課堂教學(xué)有三人次獲區(qū)級一等以上獎(jiǎng)勵(lì)；教師在省級以上刊物發(fā)表文章有18篇次，教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲國家級一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)的有15人次，獲省一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)16人次，獲市一、二三等獎(jiǎng)勵(lì)有42人次，獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)78人次。
楚怡學(xué)校是一所百年老校，辦學(xué)條件一直是困擾學(xué)校發(fā)展的主要問題。20xx年以來，改善辦學(xué)條件一直受到學(xué)校及教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。20xx年，學(xué)校多方面籌措資金，并爭取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，共投入資金近78萬元對學(xué)校進(jìn)行了改造，對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師辦公條件進(jìn)行了改善，基本上改變了破爛陳舊、下雨就積水等環(huán)境差的面貌，為師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，取得了良好的社會效果。三年來，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，對與教學(xué)所必需的教學(xué)用品進(jìn)行了添置，投入了5萬余元對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的儀器設(shè)備進(jìn)行了維修改造，20xx年下半年，投入資金開通了校園電視臺。學(xué)校辦學(xué)條件得到了不斷改善。
從20xx年后，學(xué)校行政一班人非常重視學(xué)校制度建設(shè)。20xx年制定了《楚怡學(xué)校教師工作考核實(shí)施細(xì)則》、管理人員的崗位考核細(xì)則；20xx年制定了《楚怡學(xué)校聘任制實(shí)施辦法》、《楚怡學(xué)校教師評優(yōu)、評先、職稱晉級實(shí)施辦法》、202年到現(xiàn)在逐步完善并制定了楚怡學(xué)校校本教研制度。制度的制定和實(shí)施，改變了過去制度軟化，落實(shí)不到位的狀況，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使各項(xiàng)工作的開展有章可循、有據(jù)可依，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開展。
20xx年到20xx年三年，是楚怡學(xué)校人事制度改革力度最大的三年。楚怡學(xué)校因與原南陽街小學(xué)合校、生源減少等方面的原因，超編特別嚴(yán)重，進(jìn)行人事制度改革，困難多，問題多。為保持教師隊(duì)伍的活力，精簡編制，通過教育局的政策支持，學(xué)校細(xì)致入微的工作，三年來我校通過多途徑精簡教師25人，從外面引入教師5人，教師隊(duì)伍由20xx年的48人，精簡為現(xiàn)在的28人。制度的改革改變了過去人浮于事的狀況。
學(xué)校重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，通過制定目標(biāo)責(zé)任書、宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、開張?jiān)鰪?qiáng)服務(wù)意識的活動等工作，使每位教師的似的修養(yǎng)都得到了提升，通過開展“自查、自糾、自勵(lì)”的師德整改活動，讓每位教師都自覺剖析自身的問題，取得了良好的效果。通過三年來的建設(shè)，教師思想穩(wěn)定，工作積極性高，集體凝聚力得到了很大的增強(qiáng)�，F(xiàn)在教師隊(duì)伍中干實(shí)事的多了，講空話的少了，講奉獻(xiàn)的多了，講價(jià)錢的的少了，講團(tuán)結(jié)的多了，不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象少了。離退休教師工作這一塊三年來也沒出現(xiàn)任何問題。20xx年通過教育局目標(biāo)管理檢查，局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的成績，認(rèn)為這是三年來學(xué)校最突出的變化之一。
楚怡學(xué)校所處的地理位置屬老城區(qū)，居民素質(zhì)普遍不是很高，決定了學(xué)校德育工作的復(fù)雜性。三年來，學(xué)校狠抓未成年人思想道德教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。通過實(shí)施德育基地建設(shè)、思想道德教育與學(xué)科教學(xué)整合、每月之星評比、“說普通話、做文明人”等專項(xiàng)教育活動，使德育工作取得了良好的效果；積極和街道社區(qū)聯(lián)系，參加街道社區(qū)組織的主題活動，工作受到了街道社區(qū)的充分肯定；尤其是參加“全國推普周啟動儀式”，演唱了主題歌《心靈的音符》，向領(lǐng)導(dǎo)、群眾發(fā)放了自制的宣傳卡片，活動的開展，讓參與學(xué)生受到一次深刻的教育，工作受到了省市領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。一系列教育活動的開展，使未成年人思想道德教育得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣取得了明顯的變化，得到了家長社會的贊譽(yù)，產(chǎn)生了良好的社會效果。
20xx年以后的三年，是課程改革進(jìn)入試驗(yàn)期并不斷深化的三年，怎樣在短時(shí)間內(nèi)提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)課程改革的需要，我們著重做了以下幾方面的工作：
1.重視校本培訓(xùn)、校本教研工作的開展。每年都制定了校本研訓(xùn)計(jì)劃，通過專家講座、主題研討、小組學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、集中培訓(xùn)等形式多樣的研訓(xùn)活動，使教師對新課程理念有了較為深刻的認(rèn)識，并積極應(yīng)用于教育教學(xué)中。省師資培訓(xùn)中心李湘蓉老師、《湖南教育》理科主編申建春老師、市教育局付旭明副局長、區(qū)教科中新劉潤玉老師、李保春老師、鄭衛(wèi)老師、文衛(wèi)敏老師等專家都對我校的校本研訓(xùn)工作給予指導(dǎo)和講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年也根據(jù)教育教學(xué)中出現(xiàn)的帶普遍性的問題進(jìn)行了專題指導(dǎo)講座。各教研組在教導(dǎo)教研室的組織下，校本研訓(xùn)工作都作到了常規(guī)中有重點(diǎn)突破。三年來研訓(xùn)工作的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
2.緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，組織教師開展了多種形式的教學(xué)活動。
三年來，學(xué)校行政班子經(jīng)常深入課堂，了解課程改革的實(shí)際情況。行政班子狠抓課堂教學(xué)的務(wù)實(shí)作風(fēng)得到了老師們的認(rèn)同。
20xx年，學(xué)校組織教師開展了“我與新課程同成長”的教學(xué)比武活動；20xx年，開展了“一堂優(yōu)質(zhì)課、一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、一份有見解的評課稿、一個(gè)精美的課件”為主題的五優(yōu)聯(lián)評活動；20xx年，開展了“教學(xué)風(fēng)采”展示活動，通過“個(gè)人自薦、教研組推薦、行政聽隨堂課評價(jià)相結(jié)合的方式，對優(yōu)質(zhì)課在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了展示�；顒拥拈_展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，特別是年長教師與年輕教師形成的教學(xué)相長、互助互愛、共同成長的凝聚力、向心力使我們?nèi)w行政深受感動。
3.校本課程的開發(fā)更趨成熟和完善，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，帶動了學(xué)校工作的開展。
三年來，我們重點(diǎn)突出了體操校本課程的開發(fā)，現(xiàn)在1~4年級每個(gè)班每周都開設(shè)了一節(jié)體操課，在此基礎(chǔ)上，我們向區(qū)教科中心申報(bào)了“體操校本課程開發(fā)與研究”的課題，以探討校本課程進(jìn)入高年級段實(shí)施的可行性及途徑。體操校本課程已經(jīng)成為了我校課程體系中的一個(gè)亮點(diǎn)。我們也非常重視體操的普及與提高的工作。20xx年底，我校與長沙市體操學(xué)校合作，正式成為了“長沙市體操學(xué)校分�！保瑯I(yè)余訓(xùn)練隊(duì)也由原來的10余人擴(kuò)大為現(xiàn)在的30余人，市體操學(xué)校也給予了我校以師資和技術(shù)上的支持，通過派教練員、送訓(xùn)學(xué)生等方式，拓展了合作的空間。體操校本課程的開展對提升學(xué)生素質(zhì)也起到了很好的促進(jìn)作用。20xx年參加區(qū)廣播操比賽，我校1~6年級學(xué)生全員參加，獲得了區(qū)唯一特等獎(jiǎng)，20xx年自編操也獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。20xx年12月，市傳統(tǒng)項(xiàng)目檢查組的領(lǐng)導(dǎo)對我校的體操工作給予了很好的`評價(jià)，肯定了楚怡體操對湖南體操事業(yè)的影響，不僅培養(yǎng)了陳翠婷、陸莉、周晶等著名體操運(yùn)動員，也培養(yǎng)了國家隊(duì)副總教練陳雄、省體操隊(duì)教練鄒征求、熊慶紅，而且在原有基礎(chǔ)上有新的發(fā)展，近五年來為高一級運(yùn)動隊(duì)輸送運(yùn)動員5名，其中國家集訓(xùn)隊(duì)1名，省隊(duì)3名，市隊(duì)1名。
20xx年20xx年，是楚怡學(xué)校發(fā)展最為艱難的三年，出現(xiàn)了生源的最低谷353人、出現(xiàn)了教師隊(duì)伍的急劇變動、出現(xiàn)了因南陽街小學(xué)拆遷而導(dǎo)致的最差經(jīng)濟(jì)狀況等許多不利因素。但全體教師同舟共濟(jì)、同心同德，給予學(xué)校工作很多的支持和深情的理解，楚怡這個(gè)集體的氛圍感染著每一位楚怡教師；教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次來校調(diào)研工作，給予了我們很多的支持和急需的幫助。使的三年來的工作取得了大家有目共睹的變化，社會效益得到了明顯提高，從20xx年開始，生源出現(xiàn)了近8年來的正增長。回顧過去，展望未來，我們的工作還任重而道遠(yuǎn)，百年校慶工作的籌備、教學(xué)科研的提質(zhì)、學(xué)校發(fā)展所需要的擴(kuò)建等工作都等待我們?nèi)ネ瓿�。我們相信，有教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體教師的共同努力，楚怡學(xué)校一定會再筑輝煌！
教學(xué)督導(dǎo)處是學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障部門，在院長和分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控，以及院教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)和組織實(shí)施工作。而教研室主任(骨干教師)作為二級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員，理應(yīng)在督導(dǎo)組長的帶領(lǐng)下，擔(dān)負(fù)起學(xué)院二級督導(dǎo)的光榮職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)做到：
1.深入教學(xué)一線，全面了解相關(guān)教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助解決問題，為教學(xué)部門提供必要的服務(wù);
2.定期或及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門匯報(bào)情況、通報(bào)督導(dǎo)工作相關(guān)信息、反饋意見，協(xié)調(diào)對全院教學(xué)工作的適時(shí)調(diào)控;
3.維護(hù)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)同有關(guān)方面對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、效率等;
4.積極開展業(yè)務(wù)研究，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)員的工作能力、水平和質(zhì)量;
5.為教學(xué)基本建設(shè)提出有價(jià)值的建議、方案，為學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展有關(guān)方面提出建設(shè)性建議。
為保證上述工作的順利完成，特制訂電信學(xué)院二級督導(dǎo)組工作計(jì)劃如下：
一、積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新模式。
采取“統(tǒng)一安排、分散實(shí)施”的工作方式，全面的、有層次的、協(xié)調(diào)的開展教學(xué)督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。同時(shí)，督導(dǎo)工作緊緊圍繞教學(xué)這一中心，既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，也重視課外輔導(dǎo)工作;既評估教師如何教，也檢查學(xué)生怎樣學(xué);既督導(dǎo)教學(xué)一線，也檢查教學(xué)管理。努力從教與學(xué)、教與管多個(gè)方面研究解決本科教學(xué)中存在的問題，并切實(shí)為教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)宣傳，促進(jìn)督導(dǎo)工作交流。
利用各種機(jī)會和渠道，宣傳介紹教學(xué)督導(dǎo)工作和教學(xué)督導(dǎo)組成員;組織教學(xué)督導(dǎo)組成員到兄弟學(xué)院進(jìn)行參觀交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、努力開展教學(xué)研究，致力教學(xué)工作水平提高。
作為教研室主任，要立足教學(xué)一線，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮智囊作用，為學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;作為二級督導(dǎo)組成員，要結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作的實(shí)際情況，積極向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出建議。
四、加強(qiáng)監(jiān)督考核機(jī)制，有效解決教學(xué)問題。
教學(xué)工作總結(jié)8
為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。
新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。開學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計(jì)劃。認(rèn)真按照校教研計(jì)劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。認(rèn)真按搜集每課書的'知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿�，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。
在教學(xué)工作中，積極利用各種教學(xué)資源，提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白知識來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。
不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對我來講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報(bào)以下：
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的.培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導(dǎo)
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
五、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。
六、今后努力方向和設(shè)想:針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作總結(jié)10
從出生就在新疆的我，對維語有著特殊的感情。從今年的3月產(chǎn)生了學(xué)習(xí)維吾爾語的打算，具體實(shí)施要到7月份月份了，正式的開始買書。之后正式開始了我曲折的學(xué)習(xí)歷程。到現(xiàn)在為止，在大學(xué)雙語培訓(xùn)班幫助下，取得一點(diǎn)成績。我很高興地看到，有越來越多的同學(xué)朋友開始對維吾爾語產(chǎn)生興趣，許多人已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。萬事開頭難，大家都會遇到一些困難，這些困難是我們學(xué)習(xí)的攔路虎。我在這里就想結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談一談，我也遇到過這些困難，走過一些彎路，我只是想通過我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)硪恍⿴椭�，希望大家能一起共同進(jìn)步。 學(xué)習(xí)任何一種語言的不二法門就是肯下功夫+正確的方法+多聽多說。我就結(jié)合我的一些經(jīng)歷談?wù)勎业男牡煤昧恕?/p>
一、教材選擇。
學(xué)習(xí)維吾爾語好的教材必不可少。目前市面上常見的有三本，新疆大學(xué)的《基礎(chǔ)維吾爾語》和《大眾維語》，中央民族大學(xué)的《維吾爾語基礎(chǔ)教程》。其中第一本是新疆大學(xué)維吾爾語專業(yè)（招收漢族學(xué)生）的指定教材，語法講解到位嚴(yán)謹(jǐn)，語言材料生動.《大眾維語》是面向社會工作人士的一本書，《維吾爾語基礎(chǔ)教程》則是最新出來的，其特點(diǎn)是語法講解比較細(xì)致到位。作為初學(xué)者我選擇了老師 推薦的《大眾維語》
二、學(xué)習(xí)步驟。
首先要認(rèn)讀字母，熟悉32個(gè)字母的讀音，建議學(xué)習(xí)者請身邊的維吾爾族親自示范，這樣得來的印象最深刻。其次是學(xué)習(xí)字母的各種寫法，也就是學(xué)習(xí)字母，熟悉每個(gè)字母的幾種不同寫法。要注意，這一階段不能死記硬背，要多寫，多讀，多抄。學(xué)習(xí)字母的過程是非常關(guān)鍵的，這一關(guān)基礎(chǔ)牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著后續(xù)學(xué)習(xí)效果。
建議大家要好好下功夫。
三、語法的學(xué)習(xí)。
有了字母的基礎(chǔ)以后，開始語法的學(xué)習(xí)，要牢記一點(diǎn)，語言這東西，不是高等數(shù)學(xué)，沒有那種嚴(yán)絲合縫的高度嚴(yán)密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。我自己學(xué)英語犯過的一個(gè)錯(cuò)誤是拿著一本很厚的語法書仔細(xì)鉆研，試圖記住那些規(guī)則，結(jié)果成績不見好轉(zhuǎn)，還備受打擊，很容易鉆牛角尖。語法這種東西，就是一種規(guī)則，語法書就是一部詞典，我們不需要整天抱著詞典去背，去學(xué)習(xí)，而是在有需要的時(shí)候去查詢一下，一種語言現(xiàn)象是怎么回事？知道了就夠了，更不要指望一次就記牢，下次忘了再去查好了，查上幾十次，上百次，自然而然就記熟了。
四、高度重視聽說練習(xí)。
初學(xué)者尤其要重視聽，我的個(gè) 人經(jīng)驗(yàn)表明，同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如聽得來的效果。打個(gè)比方，同樣10個(gè)生詞，僅僅抄寫的話，記憶效果有限。如果你除了抄寫以外，還能夠堅(jiān)持經(jīng)常聽對這10個(gè)詞的朗讀，那么記憶效果非常好。 以上這些是我近一年來學(xué)習(xí)維吾爾語的一點(diǎn)心得，肯定還有一些不成熟的地方，我寫這個(gè)東西也是希望能夠拋磚引玉，希望大家都投入到這一學(xué)習(xí)和交流的過程中來。說來說去，終究一句話，學(xué)習(xí)語言沒有捷徑，只有下苦功夫+正確的方法+大量的聽說。 最后，我呼吁大學(xué)的同學(xué)們積極加入學(xué)校雙語培訓(xùn)班的隊(duì)伍中，只要你堅(jiān)持不懈，你一定會有所收獲的！
感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我們學(xué)習(xí)維語的關(guān)心與幫助！
篇2：維語學(xué)習(xí)心得——多聽多讀多寫多背多聽多讀多寫多背——我的維語學(xué)習(xí)心得
我所在的學(xué)校是一所雙語學(xué)校，其中民族師生將近占到全校師生的一半，我也有很多民族朋友，在我所教的班級里也有民族學(xué)生，有時(shí)和學(xué)生的父母交流很讓我傷腦筋，甚至要請民族老師幫忙交流，所以我深刻體會到學(xué)習(xí)一門少數(shù)民族語言的重要性。20xx年8月14日，在兵團(tuán)組織部的組織下，我來到石河子大學(xué)學(xué)習(xí)維語。萬事開頭難，剛開始我遇到很多困難，看到那些像蝌蚪一樣的字母頭都疼，習(xí)慣了方塊字從左到右的寫法，拿起筆從右往左一個(gè)字寫好半天，這些困難讓我產(chǎn)生了放棄的念頭，但想到自己是一名人民教師，如果學(xué)會維語對我今后的教學(xué)是很有幫助的，所以我下定決心一定要學(xué)會這門語言，在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，我從對維語一竅不通到掌握了基本的拼、說、讀、寫。我在這里就想結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談一給大家?guī)硪恍⿴椭Ｍ蠹夷芤黄鸸餐M(jìn)步。
一、首先要認(rèn)讀字母，熟悉32個(gè)字母的讀音，我從網(wǎng)上下載正確的讀音，天天跟著練，加深印象。其次是學(xué)習(xí)字母的各種寫法，也就是學(xué)習(xí)字母，熟悉每個(gè)字母的幾種不同寫法。要注意，這一階段不能死記硬背，要多寫，多讀，多抄。學(xué)習(xí)字母的過程是非常關(guān)鍵的，這一關(guān)基礎(chǔ)牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著后續(xù)學(xué)習(xí)效果。希望大家要好好下功夫。
二、語法的學(xué)習(xí)。有了字母的基礎(chǔ)以后，開始語法的學(xué)習(xí)，要牢記一點(diǎn)，語言這東西，不是高等數(shù)學(xué)，沒有那種嚴(yán)絲合縫的高度嚴(yán)密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。語法這種東西，就是一種規(guī)則，我每天將老師教授的語法知識認(rèn)真的總結(jié)規(guī)律，用自己的語言描述，這樣在腦海里有了最初的印象，多做練習(xí)題，每節(jié)課老師布置的作業(yè)一定要自己做，將所學(xué)的語法知識學(xué)以致用，在學(xué)口語和聽力課時(shí)，看到學(xué)過的語法知識就有了很深的記憶，并能靈活運(yùn)用。
三、高度重視聽說練習(xí)。初學(xué)者尤其要重視聽，我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)表明，同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如聽得來的效果。打個(gè)比方，同樣10個(gè)生詞，僅僅抄寫的話，記憶效果有限。如果你除了抄寫以外，還能夠堅(jiān)持經(jīng)常聽對這10個(gè)詞的朗讀，那么記憶效果非常好。課文也是一樣，每天將所學(xué)的單詞多讀，多背。在單詞量的不斷積累中，多朗讀課文，熟的，甚至背下來，這樣單詞業(yè)掌握了，語法知識業(yè)掌握了。在學(xué)習(xí)過程中我堅(jiān)持每天早晨背單詞、課文，將所學(xué)的課文全部背會。老師每天教授的口語一定要多讀，多聽錄音筆中的正確發(fā)音，跟讀，最好背下來，多和同學(xué)交流，哪怕是用一半以上的漢語加維語，也要記住這些日常用語的用處，慢慢積累，直到能夠靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)語言最怕不張嘴，多說、多讀、多背、多交流。
以上這些是我學(xué)習(xí)維吾爾語的一點(diǎn)心得，肯定還有一些不成熟的地方，希望大家都投入到這一學(xué)習(xí)和交流的過程中來。說來說去，終 究一句話，學(xué)習(xí)語言沒有捷徑，只有下苦功夫+正確的'方法+大量的聽說。學(xué)后感悟經(jīng)過了為期五個(gè)月的雙語培訓(xùn)，我從對維語的一竅不通到掌握的維語的基本拼讀，以及日常用語的基本交流，讓我一下拉近了和民族老師的距離。 我所在的學(xué)習(xí)是哈、漢雙語學(xué)校，哈語和維語有將近70％的相似處，當(dāng)我用我所學(xué)的維語與哈族老師打招呼時(shí)，他們會帶著欣喜的表情回答，這時(shí)讓我深深感受到學(xué)會民族語言的重要性�，F(xiàn)在在課余時(shí)間，我都會主動和民族老師用我所學(xué)的維語和他們進(jìn)行簡單的日常用語交流，雖然有時(shí)會鬧很多笑話，當(dāng)我們用哈語、維語、漢語交流時(shí)，我們之間的友情加深了，而且我也學(xué)會了哈語的一些簡單的對話，讓我很高興。我現(xiàn)在每天還堅(jiān)持看維語書，時(shí)常告誡自己千萬別丟，把學(xué)過的單詞，句子加深記憶，每天再和民族老師交流。 以前工作中和民族學(xué)生始終不能融洽交流，他們會裝作聽不懂漢語，而我也聽不懂哈語，在組織活動、檢查紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)常會發(fā)生一些不愉快的事�，F(xiàn)在我每次進(jìn)入民族班檢查，都會主動用所學(xué)的維語或哈語向他們打招呼，他們的態(tài)度一下變了，做的不好的地方，只要一說，他們馬上改正，不在像以前那樣有抵觸情緒，我的工作也開展的越來越順利。
這次雙語培訓(xùn)，讓我深刻體會的學(xué)會一門民族語言的便利，他改變了我以前對民族同志的片面看法，讓我拉近了和民族師生的距離，更讓我的工作有了很大的起色。當(dāng)然這次雙語并不只有我有所收獲，我們班的31名學(xué)員，也有很大的收獲，通過這次學(xué)習(xí)，他們有些已調(diào)整了工作崗位。班長苗爽原是農(nóng)二師31團(tuán)2連政工員被提升為副連長；吳光耀原農(nóng)十四師一牧場武裝部干事，培訓(xùn)結(jié)束后被調(diào)到一牧場民族連四連任指導(dǎo)員，充分發(fā)揮所學(xué)知識；李諸德原烏魯木齊三坪農(nóng)場二連技術(shù)員現(xiàn)調(diào)往農(nóng)業(yè)推廣站；還有很多學(xué)員也因此次培訓(xùn)被平調(diào)到民族連隊(duì)任職。新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，學(xué)會一門民族語言對新疆的穩(wěn)定發(fā)展有很大的幫助，作為一名基層干部，學(xué)會維語，對民族工作的開展是很有利的，我會繼續(xù)自學(xué)維語，真正做到學(xué)以致用。
教學(xué)工作總結(jié)11
一年轉(zhuǎn)眼即逝，全體教師在繁忙而辛苦，收獲而喜悅中度過。為以后更好的開展工作，促進(jìn)我校教學(xué)工作全面、持續(xù)、有效的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課程計(jì)劃
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足課程，對科任教師進(jìn)行科學(xué)合理的安排，確保了綜合實(shí)踐活動、信息技術(shù)、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實(shí)。
二、教學(xué)研究
1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)年以學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、進(jìn)修學(xué)校推薦書籍內(nèi)容為重點(diǎn)
�、倜课唤處煂憣W(xué)習(xí)筆記20次；
②每位教師寫一萬字左右的讀書筆記；
�、勖咳松辖涣藘善獙W(xué)習(xí)體會。
2、繼續(xù)開展校本教研活動。本學(xué)年我校以“課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生”為研究主題，上本年以研究教學(xué)模式為主要內(nèi)容，下半年在落實(shí)各科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以研究課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究。本年度我校進(jìn)行的教研活動有：三月是落實(shí)語文“四讀.四練”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（中高年級）；四月是進(jìn)一步研究“四步驟，九環(huán)節(jié)”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；五月是加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力（低年級閱讀教學(xué)模式的研究）；六月是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的研究，提高復(fù)習(xí)效果（特別是畢業(yè)班）。九月份:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動性；十月份:語文課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動性；十一月份：小組合作學(xué)習(xí)方法的研究；十二月份：教研組活動總結(jié)評比。
通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得了一些成果：高年組、體衛(wèi)藝組分別被評為校級優(yōu)秀教研組；全校獲得省級優(yōu)秀論文2篇；市級優(yōu)秀論文5篇；省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1篇；縣級優(yōu)質(zhì)課4節(jié)；評校級優(yōu)質(zhì)課6節(jié)；縣教學(xué)標(biāo)兵3人；
3、學(xué)校的課題研究；
�、倮^續(xù)進(jìn)行省級衛(wèi)生健康課的科研課題《學(xué)校對學(xué)生肥胖的干預(yù)》的研究，有很大收獲：獲省級優(yōu)秀論文5篇；省級優(yōu)秀課指導(dǎo)教師2人；省級優(yōu)秀課1節(jié)；省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1篇。
�、谏陥�(bào)了縣級科研課題《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》，現(xiàn)處在研究準(zhǔn)備階段。確定的小課題有：李曉潤的.《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣》；黃典軍的《小學(xué)生自主探究協(xié)作研討習(xí)慣的培養(yǎng)》；孫景偉的《小學(xué)閱讀教學(xué)中的積累的研究》曲小顏的《小學(xué)生英語認(rèn)真書寫的習(xí)慣培養(yǎng)》等二十多個(gè)研究課題。
�、蹫橐�(guī)范小課題研究工作，本學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了《小課題研究手冊》。
4、教師培訓(xùn)：
�、賻煹滦摒B(yǎng)培訓(xùn)，結(jié)合教師節(jié)，開展一次優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡匯報(bào)會；觀看《一個(gè)二十二歲社會青年說的話》宣傳片并寫觀后感。
�、趯I(yè)知識培訓(xùn)：教師三筆字、簡筆畫大賽春秋各一次；
�、劢虒W(xué)能力：課前說課、課后反思、板書設(shè)計(jì)大賽春秋各一次；縣目標(biāo)管理檢查課堂教學(xué)評為好課的楊娜等7位教師的課定為校級優(yōu)質(zhì)課；
�、芾碚搶W(xué)習(xí):開展了一次園丁論壇暨城廂小學(xué)讀書匯報(bào)會。
三、教學(xué)常規(guī)管理
7、強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到了此項(xiàng)工作的經(jīng)�；�、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了教師崗位考核細(xì)則、教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)制度、骨干教師崗位補(bǔ)貼發(fā)放辦法。
8、作業(yè)布置與批改有了新的起色。五月、十一月份學(xué)校舉行了各班級的作業(yè)展覽。一年級、四年一班、六年一班等六個(gè)班被評為優(yōu)勝班級，并給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
9、不斷完善教育教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，推行月查制度，并撰寫月查總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究補(bǔ)救措施。本學(xué)年檢查8次。并與教師個(gè)人年度考核掛鉤。
10、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，教學(xué)計(jì)劃更加詳實(shí)，借鑒與創(chuàng)造、文本教案備課更加精細(xì)，教案書寫質(zhì)量較高、較實(shí)用的有李曉潤、曲曉顏、李聲娜、黃典軍、劉暢，期末被評為校級優(yōu)秀教案。上課狀態(tài)好，輔導(dǎo)更具針對性和有效性的有王淑云、喬志強(qiáng)、李曉潤、孫景偉、劉暢等。
四、教學(xué)質(zhì)量管理
11、期中進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；期中和期末進(jìn)行了兩次單項(xiàng)技能測試；教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和六年畢業(yè)班班主任一起研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)對成績突出的教師和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
12、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的分析，召開了期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會。
13、全體教師定時(shí)做好培尖提差工作。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)。并做了培尖提差記錄。
14、學(xué)校有計(jì)劃、有目的的做好差班的轉(zhuǎn)化工作。
五、教師發(fā)展
15、圍繞教學(xué)研究"七個(gè)一"活動，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，骨干教師李曉潤、黃典軍、孫景偉、喬志強(qiáng)真正起到了帶頭作用。
16、加大教師培養(yǎng)力度。適當(dāng)投入經(jīng)費(fèi)，搭建平臺，讓教師積極申報(bào)寬甸縣十佳品牌教師，以及縣級骨干教師的評選工作，李曉潤、喬志強(qiáng)、孫景偉、黃典軍已經(jīng)成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。
17、狠抓教師素質(zhì)的提高。
⑴按照《寬甸縣教師崗位大練兵工程實(shí)施方案》的精神，發(fā)動教師開展崗位大練兵活動。期末評出了優(yōu)秀教師成長手冊（內(nèi)容包括：教師基本功、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)反思、案例分析、科研活動、培尖提差、學(xué)科總結(jié)）6人；教師優(yōu)秀教案5人；優(yōu)秀教師考試評價(jià)手冊5人；校級優(yōu)秀教研組3個(gè)。
�、浦С纸處熗獬鰧W(xué)習(xí)。本學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、思品、信息技術(shù)四個(gè)學(xué)科的教師參加了異地培訓(xùn)，教師收獲很大，且能把培訓(xùn)精神落實(shí)到工作實(shí)踐中。
六、學(xué)生工作
18、開展二課活動，培養(yǎng)學(xué)生特長。開學(xué)初，我們學(xué)校組織第二課堂活動指導(dǎo)教師開會，布置工作，每位指導(dǎo)教師都制定了活動計(jì)劃，安排好每周的活動內(nèi)容，在實(shí)施過程中，按計(jì)劃開展了工作，每周有活動記錄，一年來，我校在第二課堂活動中取得了較好的成績�？彀�、繩操作為學(xué)校特色在縣運(yùn)會上展示；舞蹈、美術(shù)、書法興趣小組得到了家長的認(rèn)可，收到了社會的好評。在6月26日、12月6日的學(xué)校二課活動評比中，指導(dǎo)教師王萍、劉希香、蔡錦新、秦洪閣、呂世勇被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。
19、不斷健全教學(xué)評價(jià)機(jī)制，以班為單位健全學(xué)生成長記錄袋的建檔工作。
20、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從學(xué)校工作實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成，上報(bào)了縣級科研課題。
七、不足
21、①學(xué)生“單項(xiàng)技能”差。②學(xué)生英語成績低。③教師課堂教學(xué)中講得多關(guān)注學(xué)生不夠。
八、今后工作思路：
以習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作，將管理落到實(shí)處。
教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的美術(shù)教學(xué)工作。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有工作中享受到的收獲與喜悅，也有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想：
我始終愛黨愛國。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，使自己能一如既往地?zé)釔劢逃ぷ�，注意樹立良好的教師形象，以勤勤懇懇、踏踏�?shí)實(shí)的態(tài)度來對待工作，盡心盡力地搞好教學(xué)，一心一意地為了學(xué)生，一份真誠與質(zhì)樸受到學(xué)生的肯定。堅(jiān)持上下班制度，從未遲到早退，堅(jiān)持教學(xué)“八認(rèn)真”，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
二、教學(xué)工作：
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜弥芮罢n，課前精心準(zhǔn)備，上好每節(jié)課。使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了欣賞美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)校少年宮工作：
我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校少年宮國畫班活動，我輔導(dǎo)的國畫班成績喜人：在學(xué)校“慶元旦美術(shù)作品展”中，展出的學(xué)生優(yōu)秀的《戲劇人物》國畫作品獲得大家的一致好評;部分學(xué)生參加了“無線成都無限愛”書畫競賽愛心奉獻(xiàn)活動。王夢婷同學(xué)在成都市“些經(jīng)典、畫經(jīng)典”現(xiàn)場決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
四、教研工作：
課堂教學(xué)之余，我認(rèn)真參加了各級組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。本期完成了教師的“四個(gè)一”工程。
在一學(xué)期的工作中，通過不懈的努力，取得了一定的成績。來期我將繼續(xù)努力，取得更好的成績。
教學(xué)工作總結(jié)13
光陰似箭如月如梭，一天又一天的時(shí)間，我們都過著充實(shí)而又忙碌的日子。曾經(jīng)也幻想過，期待著去教學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)聽到我們?nèi)ヒ娏?xí)幾天的時(shí)候我們都是那么的激動。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作，充滿著激情。
直到工作了幾天之后才發(fā)現(xiàn)原來是我把社會想得太美好。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業(yè)務(wù)的那幾天天氣始終有點(diǎn)不好，老是下雨可是我們并沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜美的微笑去對待每一個(gè)顧客，盡管有些人的態(tài)度并不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接，也許你不會知道當(dāng)你十分熱情對待他們時(shí)得到的確實(shí)別人難看的嘴臉，甚至被關(guān)在門外的感覺；也許你也不會知道當(dāng)你滿心熱枕的去向別人介紹時(shí)卻被說成騙子的感覺，也不會感受到在滿大街跑業(yè)績卻仍舊業(yè)績不好時(shí)的辛酸；也會有些阿姨見我在大雨中跑時(shí)會憐惜的對我說‘阿妹，你們有傘的話就打一下否則會生病的’，聽著如此溫暖的話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’，被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里，十三天的見習(xí)時(shí)間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學(xué)到了很多，也成長了，面對挫折我們越戰(zhàn)越勇因?yàn)槲抑绖倮邔俏�，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的'殘酷，嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機(jī)會，和帶隊(duì)老師們的關(guān)愛與指導(dǎo)，也感謝學(xué)校給了我們
這個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺，讓我們在這個(gè)舞臺上盡情的揮灑著自己的才能，展現(xiàn)自己的風(fēng)采!我相信在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)中我們一定會做得更好。
教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期，結(jié)合局小教股和教研室的計(jì)劃要求及學(xué)校的實(shí)際，在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，在全校師生的努力下，教學(xué)工作沒有因?yàn)閷W(xué)校的建設(shè)受到影響。學(xué)校的教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上有所提升，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，現(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：
八月份：
主要做好新一年的招生工作，我校地理位置處于西市區(qū)的最西部，但我們在招生工作中嚴(yán)格按照小教股的要求進(jìn)行平衡分班，同時(shí)擴(kuò)大宣傳，讓外來打工的子女就近上學(xué)，同時(shí)新一年學(xué)校選派較優(yōu)秀的班主任擔(dān)任新一年級的教師，半年來，一年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
九月份：
1、對學(xué)籍進(jìn)一步規(guī)范化，軟件上，我校有專機(jī)、兼職教師對學(xué)籍及時(shí)補(bǔ)充，做好新一年學(xué)生電子學(xué)籍錄入工作，班主任教師認(rèn)真、準(zhǔn)確的上報(bào)各種數(shù)據(jù)，保證各種數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。我校對學(xué)籍逐一逐項(xiàng)的進(jìn)行檢查補(bǔ)充，保證我校學(xué)籍的規(guī)范化。
2、校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，不定期聽推門課，此項(xiàng)活動開展，讓教師加強(qiáng)對課堂教學(xué)的重視，同時(shí)也提高教師的教學(xué)能力。由于平日的嚴(yán)抓和教師的努力，在小教來我校聽地方課時(shí)，胡波老師的課受到好評。
3、開展了校語文閱讀有效教學(xué)評優(yōu)活動。我校此次評優(yōu)班主任重視，同學(xué)年之間互相研究，結(jié)合自己的特點(diǎn)、班級的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從而達(dá)到了以賽促教，其中張微、翁波、楊麗麗獲一等
獎(jiǎng)。楊麗麗老師被選送參加市語文閱讀教學(xué)選拔活動。此次評優(yōu)推動課堂教學(xué)效率的提高。
4、科任學(xué)科開展了評優(yōu)活動，在活動中，教師積極準(zhǔn)備，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師。其中宋天紅、胡波、曹義獲一等課，同時(shí)我校選派曹義老師參加區(qū)科學(xué)教學(xué)大比武評優(yōu)，獲二等獎(jiǎng)的好成績；蔣宇老師的操作說課獲三等獎(jiǎng)。
5、進(jìn)一步抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，開學(xué)初，對全校教師的備課要求又組織了學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分工到各學(xué)年，采用到韶山小學(xué)集中與學(xué)年分散相結(jié)合以此帶動學(xué)校的備課實(shí)效性。為了提高全校教師的基本功水平，學(xué)校開展了一次教師粉筆字大賽，曹政、張鼎、李振民等獲一等獎(jiǎng)。此項(xiàng)活動的`開展，充分調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性。
十月份：
1、我校舉行了學(xué)生三賽，各班每項(xiàng)選出4人進(jìn)行比賽，此項(xiàng)活動的開展提高學(xué)生的朗讀、習(xí)作水平及學(xué)生閱讀能力，豐富學(xué)生的知識面。從中選派優(yōu)秀的學(xué)生參加區(qū)“三賽”。
2、學(xué)校舉行了一次學(xué)生作業(yè)展覽，所有教師認(rèn)真對待，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會，提高了教師的批改質(zhì)量。其中龐艷萍、谷卓、田晟班級的作業(yè)尤為突出，這三位老師的經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。此活動的開展，使學(xué)校學(xué)生作業(yè)又上一個(gè)新臺階。
3、開展了學(xué)生優(yōu)秀讀后感評選活動，每班評出優(yōu)秀讀后感三篇。此活動開展推動學(xué)校的讀書活動。
4、開展了教師結(jié)對子活動。本次活動，為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流
的舞臺，以達(dá)到教師之間相互學(xué)習(xí)相互交流。
十一月份：
1、舉行了一次教師教案展覽。通過此次活動，給教師互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。張微、林迎春等八名教師的教案被評為優(yōu)秀教案。
2、開展了全校師生普通話朗讀大賽。六年一班的王艷嬌獲一等獎(jiǎng)，張鼎、羅茜獲一等獎(jiǎng)。通過此項(xiàng)活動，提高教師基本功水平。 十二月份：
1、開展了復(fù)習(xí)課評優(yōu)活動。為了提高復(fù)習(xí)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我校要求教師上復(fù)習(xí)課首先要為學(xué)生梳理一學(xué)期的知識脈絡(luò)，然后歸類或按單元復(fù)習(xí)，要講究實(shí)效性。
2、抓好科任學(xué)科的測試工作，我校在嚴(yán)格執(zhí)照區(qū)小教股的要求對科任學(xué)科進(jìn)行了測試，同時(shí)，在批改過程中，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
3、組織青年教師參加區(qū)語言表達(dá)能力考核。教師認(rèn)真對待，取得了較好的成績。
另外，我校在抓好數(shù)學(xué)、語文、英語的同時(shí)，還狠抓小科的教學(xué)。半年來，學(xué)生的成績得到提高，學(xué)生能力得到提升。在五年的質(zhì)量監(jiān)測中，五年一班的成績受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一月份：
組織全校期末考試，考試前、考試后認(rèn)真開好兩次會議，這項(xiàng)工作做順利完成。
總之，半年來，我校的教學(xué)工作，取得了一些成績，也存在一些問題，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也請小教股多指導(dǎo)，便于我校的教學(xué)工作科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量有新的飛躍。
教學(xué)工作總結(jié)15
幾個(gè)月的時(shí)間就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。
在這一段時(shí)間中，我教學(xué)部針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、在備課方面
教學(xué)部嚴(yán)格要求任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好“四案”。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每位老師一周講一個(gè)模塊課，以培養(yǎng)他們的講課技能。
二、在教學(xué)方面
以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行模塊備課，掌握每一部分知識在整冊書中的地位、作用。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都要求應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，在老師的監(jiān)督下完成，并進(jìn)行了一系列的行為規(guī)范培訓(xùn)，取得了顯著的效果。
四、分層次的輔導(dǎo)方案
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我要求詳細(xì)講解，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，教學(xué)部的各位老師要認(rèn)真思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，以便以后的教學(xué)更成功。每一次的進(jìn)步，都是對我們工作的肯定。所以我們要用心去工作。六、對任課老師的管理
每位任課老師要鉆研自己學(xué)科的'教材，認(rèn)真完成每位學(xué)生的教案、學(xué)案、預(yù)習(xí)方案、練習(xí)方案，準(zhǔn)備好每周一講的模塊課。并要求每位老師按時(shí)出勤。20xx年的工作就要結(jié)束了，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考怎樣才能更好的去教育學(xué)生；去提高教學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量。知識無止境，因此，我們教學(xué)部的每位老師要一起努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那顆跳動的心。
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