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計(jì)算機(jī)二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題2017

　　公共基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固需要習(xí)題練習(xí)來幫忙，以下是小編整理的計(jì)算機(jī)二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題2017，歡迎參考閱讀!

計(jì)算機(jī)二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題2017

　　1[單選題] 一個(gè)棧的初始狀態(tài)為空。現(xiàn)將元素1，2，3，A，B，C依次入棧，然后再依次出棧，則元素出棧的順序是

　　A.1，2，3，A，B，C

　　B.C，B，A，1，2，3

　　C.C，B，A，3，2，1

　　D.1，2，3，C，B，A

　　參考答案：C

　　參考解析：棧的修改是按后進(jìn)先出的原則進(jìn)行的，所以順序應(yīng)與入棧順序相反，故選c。

　　2[單選題] 下列敘述中正確的是

　　A.循環(huán)隊(duì)列中的元素個(gè)數(shù)隨隊(duì)頭指針與隊(duì)尾指針的變化而動(dòng)態(tài)變化

　　B.循環(huán)隊(duì)列中的元素個(gè)數(shù)隨隊(duì)頭指針的變化而動(dòng)態(tài)變化

　　C.循環(huán)隊(duì)列中的元素個(gè)數(shù)隨隊(duì)尾指針的變化而動(dòng)態(tài)變化

　　D.以上說法都不對(duì)

　　參考答案：A

　　參考解析：在循環(huán)隊(duì)列中，用隊(duì)尾指針rear指向隊(duì)列中的隊(duì)尾元素，用排頭指針front指向排頭元素的前一個(gè)位置。因此，從排頭指針front指向的后一個(gè)位置直到隊(duì)尾指針rear指向的位置之間所有的元素均為隊(duì)列中的元素。所以循環(huán)隊(duì)列中的元素個(gè)數(shù)與隊(duì)頭指針和隊(duì)尾指針的變化而變化，A正確。

　　3[單選題]結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中，下面對(duì)goto語句使用描述正確的是

　　A.禁止使用goto語句

　　B.使用goto語句程序效率高

　　C.應(yīng)避免濫用goto語句

　　D.以上說法均錯(cuò)誤

　　參考答案：C

　　參考解析：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中，要注意盡量避免goto語句的使用，故選C。

　　4[單選題] 下面對(duì)對(duì)象概念描述正確的是

　　A.對(duì)象間的通信靠消息傳遞

　　B.對(duì)象是名字和方法的封裝體

　　C.任何對(duì)象必須有繼承性

　　D.對(duì)象的多態(tài)性是指一個(gè)對(duì)象有多個(gè)操作

　　參考答案：A

　　參考解析：對(duì)象之間進(jìn)行通信的構(gòu)造叫做消息，A正確。多態(tài)性是指同一個(gè)操作可以是不同對(duì)象的行為，D錯(cuò)誤。對(duì)象不一定必須有繼承性，C錯(cuò)誤。封裝性是指從外面看只能看到對(duì)象的外部特征，而不知道也無須知道數(shù)據(jù)的具體結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)操作，B錯(cuò)誤。

　　5[單選題] 下面不屬于軟件需求分析階段主要工作的是

　　A.需求變更申請(qǐng)B.需求分析C.需求評(píng)審D.需求獲取

　　參考答案：A

　　參考解析：需求分析階段的工作可概括為4個(gè)方面：①需求獲取。②需求分析。③編寫需求規(guī)格說明書。④需求審評(píng)。

　　6[單選題] 下面屬于白盒測(cè)試方法的是

　　A.等價(jià)類劃分法B.邏輯覆蓋C.邊界值分析法D.錯(cuò)誤推測(cè)法

　　參考答案：B

　　參考解析：白盒測(cè)試法主要有邏輯覆蓋、基本路徑測(cè)試等。邏輯覆蓋測(cè)試包括語句覆蓋、路徑覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判斷一條件覆蓋，選擇B。其余為黑盒測(cè)試法。

　　7[單選題] 有兩個(gè)關(guān)系R和S如下：

　　則由關(guān)系R得到關(guān)系S的操作是

　　A.選擇B.投影C.自然連接D.并

　　參考答案：A