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2017托福綜合寫作練習(xí)題及答案分析
練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效手段，而考試是檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況的一種方式。下面是小編整理的十道2017年托福綜合寫作練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有用，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
NO.1
Reading：
一種動(dòng)物叫做M,是素食動(dòng)物，理由有三
1 跑得很慢，體重很重，逮不到可以吃的動(dòng)物
2 claw和素食動(dòng)物很像，有個(gè)鉤子，可以把樹枝拉到自己跟前吃。
3 jaw和teeth跟素食動(dòng)物很像
Listening:
反駁
1 M跑得是很慢，但是有一種動(dòng)物G比它跑的還慢。G好像有什么保護(hù)
殼，但是M的力氣足夠把G翻過來，然后再攻擊。
2 M的arm structure可以移動(dòng)地很快，就可以攻擊別的動(dòng)物，像現(xiàn)在的老虎和熊一樣。
所以肯定不是只用來拉樹枝的。
3 M的jaw和素食動(dòng)物的不像。素食動(dòng)物的jaw可以move from side to side,但是為了嚼草用的，但是M的就不能。
NO.2
綜合寫作：
話題：野牛bison數(shù)量的下降
閱讀觀點(diǎn)：
1、人將它作為了source of food
2、動(dòng)物之間的草競(jìng)爭(zhēng)competition of grassland,例子：cattle，horse
3、新科技的發(fā)展如槍械
聽力反駁：
1、人是從prairie東部遷徙過去的，但是bison decline是從西邊開始的，東部也吃野牛，但是數(shù)量沒有下降。
2、bison可以在寒冷的天氣下生存，很tough，有很厚的fur還可以吃雪下面的草，而cattle和horse在冷環(huán)境下無法存活。
3、過去的科技槍械也能打的很quick和efficient，所以不是科技的事兒
NO.3
Integrated writing:
Manufacturing fuel generated from algae(藻類燃料)是最近能源研發(fā)的新成就，可能會(huì)成為解決人類能源問題的新方案。但是閱讀文章認(rèn)為把a(bǔ)lgae fuel大規(guī)模投入使用和制造是存在一些顧慮的，三個(gè)要點(diǎn)如下：
1. 養(yǎng)殖algae需要大量的土地和水源投入。人類社會(huì)正在面臨著有史以來最嚴(yán)重的資源短缺，很多地區(qū)都出現(xiàn)了饑荒，干旱等災(zāi)難。這時(shí)如果再把珍貴資源投入algae farming顯得本末倒置，影響更多人的生活。
2. 養(yǎng)殖algae需要昂貴的facilities，cost過大。為了set up一個(gè)algae養(yǎng)殖場(chǎng)，人們需要購(gòu)買一些昂貴的machines比如一個(gè)pump tank來處理氣體，還需要對(duì)工作人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，所以很有可能會(huì)收不回成本。
3. 養(yǎng)殖algae需要大量的Carbon Dioxide(CO2)�？諝庵械腃O2對(duì)algae的生長(zhǎng)還不夠，需要人工制造并再灌入一些。而在這一過程中CO2不能被algae全部吸收，多余的只能排放到大氣，增加大氣中的溫室氣體，進(jìn)一步污染環(huán)境。
Listening中professor明確支持algae fuel的應(yīng)用，閱讀中的三個(gè)觀點(diǎn)被她逐一反駁：
1. 養(yǎng)殖algae的土地和水源不會(huì)造成影響，因?yàn)閍lgae對(duì)水源和土地并不挑剔。Dirty water，sea water等不能用于農(nóng)作物灌溉的水源都可以用來培育algae;同樣的，人們也可以用一些infertile的土地來farm algae。
2. 養(yǎng)殖algae的確需要很大的start-up cost，但是profit遠(yuǎn)大于cost。和corn等一年一熟或兩熟常規(guī)作物不一樣，algae一年里能被regrow20多次...也就是說，養(yǎng)殖algae的收獲率巨大，彌補(bǔ)了一開始的支出。
3. 養(yǎng)殖algae需要的CO2不一定非要是newly generated的，和第一個(gè)點(diǎn)一樣，algae對(duì)生長(zhǎng)條件非常insensitive，人們完全可以把waste CO2 released by factories放進(jìn)pump tank，然后將其注入algae的生長(zhǎng)環(huán)境。這樣一來，algae fuel production不但沒有進(jìn)一步增加碳排放污染環(huán)境，反而緩解了現(xiàn)有的污染。
NO.4
Reading：
一種動(dòng)物叫做M,是素食動(dòng)物，理由有三
1 跑得很慢，體重很重，逮不到可以吃的動(dòng)物
2 claw和素食動(dòng)物很像，有個(gè)鉤子，可以把樹枝拉到自己跟前吃。
3 jaw和teeth跟素食動(dòng)物很像
Listening:
反駁
1 M跑得是很慢，但是有一種動(dòng)物G比它跑的還慢。G好像有什么保護(hù)
殼，但是M的力氣足夠把G翻過來，然后再攻擊。
2 M的arm structure可以移動(dòng)地很快，就可以攻擊別的動(dòng)物，像現(xiàn)在的老虎和熊一樣。
所以肯定不是只用來拉樹枝的。
3 M的jaw和素食動(dòng)物的不像。素食動(dòng)物的jaw可以move from side to side,但是為了嚼草用的，但是M的就不能。
NO.5
閱讀: 限速(lower speed limit)好處多多
1、可以減少serious accidents
2、可以減少尾氣emission，提升air quality
3、會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)效益，更低的速度可以可以減少汽油的耗費(fèi)從而省錢
聽力:限速確實(shí)有好處，但效果不明顯：
1、serious accidents的減少可能是其他因素引起的，如better road condition & car equipment
2、其實(shí)并沒有改善環(huán)境呀，只有0.1%的減少，空氣質(zhì)量還是poor
3、浪費(fèi)了drivers的時(shí)間，貨物運(yùn)輸時(shí)間變長(zhǎng)了，使得成本也高了。
NO.6
植物的葉子在夜間閉合的三個(gè)理論(plants fold leaves at night)
閱讀：
第一個(gè)理論：有助于保溫 protection against losing heat。
第二個(gè)理論：防止真菌感染 protection against fungal spores infection，不讓雨水進(jìn)去。
第三個(gè)理論：避免接受月光，以此跟隨季節(jié)變化。
聽力
第一個(gè)理論：沒有幫助，因?yàn)橹参餂]有internal heat，在遇到冷的天氣，尤其是冰點(diǎn)以下時(shí)不能避免凍害。
第二個(gè)理論：下雨時(shí)即便葉子閉合，也會(huì)有少量雨水進(jìn)入，而真菌fugal spores只需要少量雨水即可，因此事沒有意義的。
第三個(gè)理論：舉了一個(gè)反例。在一些denser的森林中，有些植物即便在樹蔭下接收不到月光，也會(huì)比和葉子，因此需要他的解釋。
NO.7
綜合寫作：
閱讀與聽力爭(zhēng)論著名的Pearl Poet到底是誰。
第一段：
閱讀：John Massey住在英國(guó)西北部，這里那四首詩(shī)出產(chǎn)的地方，并且John Massey和的Pearl Poet的筆跡一樣。
聽力：那個(gè)時(shí)候的很多詩(shī)歌都是由許多專業(yè)的抄寫人員完成的，筆記一樣也不能說明問題。
第二段：
閱讀：認(rèn)為是Hugh，因?yàn)樗麑懥岁P(guān)于Garwain的詩(shī)歌，而四首著名的手抄詩(shī)也有關(guān)于Garwain的。另外寫作里都用了大量的alliteration。
聽力：Pearl Poet和Hugh在詩(shī)里用的方言完全不一樣。
第三段：
閱讀：四首詩(shī)的作者可能不是一個(gè)人，因?yàn)樵?shī)里分別提到了英格蘭不同的地區(qū)。
聽力：不能是幾個(gè)人，因?yàn)樗氖自?shī)里的用詞很相近，不可能不同作者用完全一樣的遣詞造句。
NO.8
綜合寫作：關(guān)于土撥鼠的。閱讀里面說土撥鼠是農(nóng)業(yè)的pest，他們身上的病毒或者疾病會(huì)傳染人，而且他們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位不高。
然后聽力中教授說，現(xiàn)在研究說明土撥鼠不是pest，有土撥鼠的地方，grass更加fertile;然后說它們身上的東西不傳染人，而且數(shù)據(jù)顯示每年接觸土撥鼠的人很少;然后說食物鏈中的每一個(gè)都很重要，破壞一個(gè)就可能有消極影響。
NO.9
綜合寫作：
Signing bonuses
簽約福利
Reading：
1.Help schools in large cities hire enough teachers.
幫助大城市的學(xué)校招聘更多老師。
2Raise income
提高老師的薪水，更多人愿意來做老師
3Attract talents in industry and business
吸引其他領(lǐng)域的人才
4Avoid resignation caused by staffing problems
避免辭職
Against.
反對(duì)
1.老師并不總是不在意薪水，根據(jù)調(diào)查，他們更在乎其他因素，如library，lab的條件
2.沒有教學(xué)背景的人需要接受培訓(xùn)， 而且還要持續(xù)現(xiàn)有工作，這本身就會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，并且給這個(gè)人帶來更大壓力
3.如果因?yàn)閰f(xié)議而勉強(qiáng)教學(xué)的老師也不會(huì)受到學(xué)生喜愛，因?yàn)閷W(xué)生不喜歡帶著情緒上課的老師。
NO.10
綜合寫作：
The reason for the rise of Roman Empire
羅馬帝國(guó)崛起的原因
READING
3 possible reasons.
1.Strong Army.擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)
盡管本身人口少，但是占領(lǐng)別人國(guó)土后，鼓勵(lì)外國(guó)人加入軍隊(duì)。
2.Unchallenged power of emperor
君主擁有強(qiáng)大的權(quán)利別人對(duì)他的決定不得有異議
3.Wealth coming from high taxes.
施行高稅收增加經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使其更加豐饒昌盛
Against.
反對(duì)
1.士兵中大部分都不是本國(guó)人，有的還和敵人是同族，他們并不忠誠(chéng)，甚至想要build their own army
2.后期統(tǒng)治者做了很多錯(cuò)誤的決定，可是沒有人能反駁，比如為了自己的私欲建造了很多的宮殿palaces這反而削弱weaken了羅馬得實(shí)力。
3.在羅馬帝國(guó)崛起的過程中，正是由于稅收過高，大多數(shù)農(nóng)民都承受不起，所以懷恨在心，最后投向了敵人。
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