英語(yǔ)寫作訓(xùn)練計(jì)劃
模板沒(méi)有時(shí)間背，單詞不會(huì)拼，語(yǔ)法老是錯(cuò)，怎么辦???那就更不能硬拼，要用巧勁。下面是小編整理出來(lái)的內(nèi)容，歡迎參考!
一、宏偉開頭
二、描寫圖畫(圖表)
三、引出問(wèn)題
四、舉例證明
五、解決措施
六、展望未來(lái)
經(jīng)典分析：
一、
(1)雙介詞結(jié)構(gòu)：of„.of„..仔細(xì)研究過(guò)翻譯真題的考生可以發(fā)現(xiàn)每年這種雙介詞結(jié)構(gòu)都不下于兩個(gè)，尤其是A of B of C的結(jié)
構(gòu)。
(2)漢語(yǔ)主動(dòng)，英語(yǔ)被動(dòng)：has been accompanied by 用被動(dòng)的形式表達(dá)主動(dòng)的趨勢(shì)，也體現(xiàn)了地道英語(yǔ)喜歡以物作主語(yǔ)，而漢語(yǔ)思維則會(huì)寫成The cultural communication is increasing with Chinese development.這樣感覺(jué)如何?
(3)非謂語(yǔ)動(dòng)詞：accompanied，corresponding，increasing，這個(gè)可是尤其重要的，句法中只可以出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)詞，但是恰恰是非謂語(yǔ)動(dòng)詞使得句子活靈活現(xiàn)，不管是作表語(yǔ)、定語(yǔ)還是什么成分，都比普通的adj 和adv 生動(dòng)的多。
二、
書面表達(dá)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的訓(xùn)練。它包括：
1. 結(jié)構(gòu)知識(shí)。可進(jìn)一步分解為語(yǔ)法知識(shí)：詞法、句法等，仍然以詞語(yǔ)和句型為基礎(chǔ)。要突出三大句型：1)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)，2)主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)，3)There be+主語(yǔ)+狀語(yǔ)，并且要大力開發(fā)There be句型的內(nèi)涵，這是一個(gè)多功能的句型。如There be的詞義往往由主語(yǔ)的詞義決定：There was a heavy rain last night.昨晚下了一場(chǎng)大雨。
2. 篇章知識(shí)。可進(jìn)一步分解為短文的基本結(jié)構(gòu)，即各個(gè)部分的搭配和比例，如開頭、過(guò)渡、正文、結(jié)尾等，有些約定俗成的套話一定讓學(xué)生固化。
3. 語(yǔ)用知識(shí)。可進(jìn)一步分解為詞匯知識(shí)：語(yǔ)義特點(diǎn)、引申、外延、內(nèi)涵等。要引導(dǎo)學(xué)生理解一定語(yǔ)境中詞語(yǔ)的內(nèi)涵，不要停留在字面意思上，要學(xué)會(huì)“曲線救國(guó)。”
4. 功能知識(shí)。可進(jìn)一步分解為審題、構(gòu)思、謀篇、操作實(shí)踐等。學(xué)會(huì)篩選和提煉有用信息，挖掘潛在的信息，加工整理好信息。
寫作不只是簡(jiǎn)單地寫一篇一定字?jǐn)?shù)的短文，它涉及知識(shí)的方方面面，僅靠理解個(gè)別關(guān)鍵詞語(yǔ)和套用幾個(gè)干巴巴的句型是不夠的.，重要的是動(dòng)手操作，練習(xí)如何連詞成句，連句成篇，如何表達(dá)得體，通順達(dá)意。所以，寫作還受其他知識(shí)和技能的限制，如“單詞拼寫”是學(xué)生必須掌握的詞法、句法和語(yǔ)境相結(jié)合的知識(shí)，它滲透在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，直接影響學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá);“短文改錯(cuò)”集多項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則和多種語(yǔ)言技能于一身，并且高二將學(xué)完高中階段的語(yǔ)法知識(shí)。所以，“書面表達(dá)”在高二有廣泛的內(nèi)容和廣闊的天地。
三、
訓(xùn)練過(guò)程和主要方法
綜上所述，書面表達(dá)在高二操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。如，把詞的拼寫——語(yǔ)義——語(yǔ)境——引申——內(nèi)涵——外延，詞組——習(xí)語(yǔ)——句型等通過(guò)寫作訓(xùn)練，鞏固提高。主要過(guò)程和方法有：
1. 每周2次單詞拼寫練習(xí)，以便提高詞語(yǔ)的使用能力，和對(duì)句子的理解力。
2. 每模塊兩次以上的單句翻譯練習(xí)，以此鞏固所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句型和某些習(xí)慣表達(dá)等。
3. 每模塊兩次以上的單句改錯(cuò)練習(xí)，以便提高詞語(yǔ)的使用能力，和對(duì)句子的理解力。
4. 每模塊2篇短文改錯(cuò)練習(xí)，提高綜合能力，如用詞、時(shí)態(tài)和語(yǔ)篇的理解等。
5. 每周一次“外圍”訓(xùn)練和滲透，如創(chuàng)設(shè)問(wèn)路、看醫(yī)生、買東西、打電話、留便條等語(yǔ)境，寫一個(gè)片斷/段落。
6. 每模塊寫一篇80左右的與本模塊的基礎(chǔ)知識(shí)和話題有關(guān)的命題短文。
7. 每次寫作都要有目的性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，如提示詞語(yǔ)、句型等，結(jié)合課文出現(xiàn)的有關(guān)文體和語(yǔ)言材料，及時(shí)進(jìn)行模仿、改寫、摘要等練習(xí)，如Healthy Diets; I Love NBA; A Talk on…; The Differences Between …; The Advantages of …等。
四、
指導(dǎo)思想和期望達(dá)到的目的
1. 以新《課標(biāo)》為依據(jù)，嚴(yán)格實(shí)踐性《課標(biāo)》對(duì)寫作提出的要求，深刻理解新《課標(biāo)》與以往的教學(xué)大綱和考綱對(duì)寫作要求的不同點(diǎn)，如能寫出語(yǔ)意連貫且“結(jié)構(gòu)完整”的短文，何謂結(jié)構(gòu)?各個(gè)組成部分的搭配和排列。又如寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)學(xué)生作文主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語(yǔ)域以及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。”
2. 培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、區(qū)分英漢在語(yǔ)義和表達(dá)方面差異語(yǔ)言能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)表達(dá)出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)話題的同步能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生審題、提煉有效信息弄清并把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
5. 熟悉并掌握多種文體，能謀篇行文，寫出結(jié)構(gòu)完整和格式正確的短文基本能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，及發(fā)揮的能力。
小結(jié)：
英語(yǔ)寫作主要靠長(zhǎng)期的積累，英語(yǔ)每個(gè)單元都有一篇Reading，每次新課結(jié)束后，同學(xué)們可以就Reading的主題來(lái)寫一篇，很多時(shí)候英語(yǔ)老師會(huì)有相應(yīng)的寫作訓(xùn)練并且批閱;平均每個(gè)單元都有一個(gè)話題，把書中剛學(xué)的好句子運(yùn)用好，就是一篇很棒的文章;一般考試寫作滿分的同學(xué)往往都是書本知識(shí)背誦的很熟練，或者對(duì)文中出現(xiàn)過(guò)的老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的默寫過(guò)的句型掌握過(guò)關(guān);貴在堅(jiān)持。
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