執(zhí)業(yè)藥師考試備考五種快速記憶的方法
執(zhí)業(yè)藥師考試內(nèi)容多而復(fù)雜，這個(gè)是眾所周知的。那么怎樣才能脫穎而出呢?找到好的記憶方法是至關(guān)重要的事情!下面是小編給大家?guī)?lái)的執(zhí)業(yè)藥師考試備考五種快速記憶的方法，希望能幫到大家！
一、理解記憶法
理解記憶是最基本的記憶方法，也是記憶的基礎(chǔ)。相信只有真正理解了才能記得更牢久的道理大家都懂。僅僅靠著死記硬背，是不容易真正記住的。所以對(duì)于考試較重要的內(nèi)容，必須做到理解與背誦相結(jié)合，記憶效果才會(huì)更好。
二、對(duì)比記憶法
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些藥可能作用機(jī)制不同，但是卻有相同的藥理效應(yīng)。因而放在一起記憶，通過(guò)對(duì)比，能夠清晰明確的鑒別兩個(gè)藥的區(qū)別，這樣更能加深記憶。對(duì)于對(duì)比記憶，我們有多種方法進(jìn)行記憶，如分類(lèi)記憶、圖標(biāo)記憶、列表記憶。靈活運(yùn)用，均能增強(qiáng)記憶力。
三、歌決記憶法
通過(guò)諧音字或者字頭，將復(fù)雜、難記內(nèi)容變成順口溜，方便記憶。編歌訣需要將要求掌握的內(nèi)容簡(jiǎn)化，編成饒有趣味的順口溜，易于背誦和記憶。運(yùn)用歌訣的音韻和節(jié)奏感，消除機(jī)械記憶的苦澀與艱辛。因?yàn)楦柙E都較短，所以我們可以嘗試寫(xiě)卡片或者便條貼在隨處能看得見(jiàn)的地方，通過(guò)多次記憶，能將內(nèi)容深深烙印在腦海中。
四、回顧記憶法
及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的內(nèi)容。對(duì)于剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，要趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)、鞏固，做到強(qiáng)化記憶的最佳效果。對(duì)于之前復(fù)習(xí)過(guò)的容易遺忘的知識(shí)，要不斷嘗試回憶，如發(fā)現(xiàn)有記憶模棱兩可或錯(cuò)誤的地方要及時(shí)翻書(shū)查看。如果你報(bào)了百通世紀(jì)執(zhí)業(yè)藥師課程的話(huà)，要再次看一遍課程中老師是如何講解該知識(shí)點(diǎn)的，將錯(cuò)誤得以糾正，將遺漏得以彌補(bǔ)，使得學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容以及的更加牢靠。
五、時(shí)間選擇記憶法
科學(xué)表明，人記憶的最佳時(shí)間是上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，利用其余時(shí)間記憶簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信效果會(huì)比較好。
快速記憶方法
理解記憶法
在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對(duì)材料的理解和進(jìn)行思維加工。有些材料，如定理、法則、歷史事件、文藝作品等。記憶這類(lèi)材料時(shí)，一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式，而是首先理解其基本涵義，通過(guò)思維進(jìn)行分析綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。
理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系，以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴(lài)于學(xué)習(xí)者對(duì)材料理解的程度。
怎樣進(jìn)行理解記憶
在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用理解記憶，在記憶的時(shí)候積極的思維，這樣才能取得良好的效果。我們?cè)谟洃洸牧系臅r(shí)候，只要它是有意義的，就應(yīng)該向自己提出“先理解、后記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的.邏輯聯(lián)系，而不要從一開(kāi)始就逐字逐句地記憶。
我們說(shuō)理解記憶效率高、效果好，是不是說(shuō)只要理解了就一定能記住呢?這可不一定。對(duì)于理解的東西，往往也還需要多次重復(fù)才能記住。有的人理解了某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，就以為學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)結(jié)束，沒(méi)有有意識(shí)地要求自己記住它們，不再通過(guò)重復(fù)加深印象，那么，是不可能把學(xué)習(xí)內(nèi)容完全、準(zhǔn)確地記住的。
概括記憶法
概括記憶法是對(duì)識(shí)記材料進(jìn)行提煉、抓住關(guān)鍵來(lái)記憶的方法。
人的記憶潛力雖然很大，但是，見(jiàn)什么記什么，見(jiàn)多少記多少，不但是不可能的，而且也是不科學(xué)的。有所失才有所得，有所簡(jiǎn)化才有所強(qiáng)化。識(shí)記時(shí)，我們必須提煉出材料中的關(guān)鍵部分，然后進(jìn)行綜合概括，形成一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的“信息符號(hào)”，便于大腦接收、儲(chǔ)存和提取。
概括記憶的形式一般有如下幾種：
1)主題概括法
讀一本書(shū)，學(xué)一篇文章，欣賞一首名詩(shī)，都需把握主旨，理解豐富的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。如能抓住綱、線(xiàn)，把內(nèi)容、要點(diǎn)系統(tǒng)完整而又概括性強(qiáng)地穿在一起，再去記憶就方便多了。
2)內(nèi)容概括法
學(xué)習(xí)篇幅較大的材料，需要抓住內(nèi)容提要，選擇關(guān)鍵性詞語(yǔ)，字句，加以重點(diǎn)記憶，以便啟發(fā)對(duì)全部?jī)?nèi)容的聯(lián)想。大至一部作品、一部電影片、一篇長(zhǎng)論文的“內(nèi)容介紹”和章節(jié)目錄，小至一篇文章、一段事實(shí)的記載，甚至一個(gè)邏輯性很長(zhǎng)的長(zhǎng)句子等，都可運(yùn)用關(guān)鍵性詞語(yǔ)，字句進(jìn)行縮寫(xiě)或概括，使其化多為少，濃縮精華，從而啟發(fā)回憶，加深理解。
3)縮略概括法
在學(xué)習(xí)記憶的材料中，用心尋找起關(guān)鍵性作用的字、詞做為思考的“媒介”，起到以點(diǎn)帶面的作用，這就是縮略概括。用關(guān)鍵字作為提示，引起對(duì)整個(gè)意思的聯(lián)想。復(fù)雜的固定詞組、名稱(chēng)，概念或成串知識(shí)，也可進(jìn)行縮略，使其成為簡(jiǎn)化代稱(chēng)。
4)數(shù)字概括法
這是用數(shù)字概括事實(shí)、內(nèi)容或語(yǔ)句增強(qiáng)記憶的方法。如習(xí)慣使用的“五講四美”、“四化建設(shè)”、“三綱五�！薄ⅰ八臅�(shū)五經(jīng)”等等，都是人們約定俗成、寓意鮮明、容易引起回想的記憶方法。
5)順序概括法
這是按照需要識(shí)記的事實(shí)材料的順序進(jìn)行記憶的方法。如歷史事件的發(fā)生，各種條約的條款，歷史上的各種變法，改革等內(nèi)容，都可編成簡(jiǎn)化順序，用概括詞記住較復(fù)雜的內(nèi)容。
提綱記憶法
提綱，一般是提材料的主要脈絡(luò)。在提綱中，既要體現(xiàn)出材料的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)以及相互間的邏輯關(guān)系，又要突出自己的語(yǔ)言風(fēng)格，做到恰到好處的表述。編寫(xiě)提綱，就是對(duì)材料分析、綜合、概括、理解的過(guò)程，這對(duì)記憶是有好處的。
怎樣運(yùn)用提綱記憶呢?
�、俜治�，即對(duì)識(shí)記材料的了解過(guò)程。如對(duì)一篇文章，先瀏覽幾遍，在了解全篇的基礎(chǔ)上，劃分段落，這就掌握了文章的整體及脈絡(luò)，為編寫(xiě)提綱作好了準(zhǔn)備。
②綜合，即對(duì)識(shí)記材料的概括過(guò)程。在對(duì)文章劃分段落的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出段落大意，總結(jié)出全篇的主題思想，這就抓住了文章的主要環(huán)節(jié)。之后，再找出它們的要點(diǎn)、難點(diǎn)，即需要著重記憶的地方。
③表述，即提綱的成型過(guò)程。有些提綱是別人編好的，當(dāng)然可以借為己用，但最好還是自己編寫(xiě)。用自己的語(yǔ)言把經(jīng)過(guò)分析、綜合而印在頭腦中的提綱表述出來(lái)，這將為記憶奠定牢固的基礎(chǔ)。
系統(tǒng)記憶法
系統(tǒng)記憶法，就是按照科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，把知識(shí)順理成章，編織成網(wǎng)，這樣記住的就是一串。零散的珠子，我們一手抓不了幾粒，如果用一根線(xiàn)把珠子穿起來(lái)，提出線(xiàn)頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣，分散的、片斷的知識(shí)記得不多，也不能長(zhǎng)久保持。把知識(shí)條理化，系統(tǒng)化了，就會(huì)在腦子里留下深刻的痕跡。
把知識(shí)系統(tǒng)化，還可以采用列表比較的方法。記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，但這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里不能雜亂無(wú)章，應(yīng)該把各種知識(shí)分門(mén)別類(lèi)地放在應(yīng)放的位置上，這樣記得清楚，提取也方便。在列表的過(guò)程中，也可以培養(yǎng)比較和歸納的能力。往往是一張表整理出來(lái)了，知識(shí)在腦子里也就清晰了，不需要專(zhuān)門(mén)去背，也能記得很牢。
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