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2016年醫(yī)師實(shí)踐技能考試高效復(fù)習(xí)法
下面為大家分享2016年醫(yī)師實(shí)踐技能考試高效復(fù)習(xí)兩大秘訣，希望可以幫助到你們。
秘訣一、仔細(xì)認(rèn)真、注意力高度集中。
醫(yī)師實(shí)踐技能考試內(nèi)容很多并且復(fù)雜，很多知識(shí)點(diǎn)非常容易混淆，這就要求我們?cè)谌粘?fù)習(xí)中要細(xì)心，不能粗心大意。在醫(yī)師技能復(fù)習(xí)過(guò)程中要弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于容易弄混的知識(shí)點(diǎn)建議大家可以做表格對(duì)比，通過(guò)表格把各知識(shí)點(diǎn)的相同點(diǎn)、異同點(diǎn)列出來(lái)，這樣不僅視覺(jué)效果簡(jiǎn)單明了，也方便大腦記憶。
在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中對(duì)每一個(gè)可能考到的知識(shí)點(diǎn)都要理解透，細(xì)心準(zhǔn)備每一個(gè)考試細(xì)節(jié)，粗細(xì)大意肯定會(huì)吃虧。在復(fù)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)馬虎大意時(shí)要找出原因，并下次注意。很多考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意力不集中，不注重細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)不細(xì)心，長(zhǎng)此以往形成惡性循環(huán)，對(duì)醫(yī)師技能考試的影響是很大的。
秘訣二、重視對(duì)考點(diǎn)的熟悉記憶，厚積薄發(fā)。
水滴石穿，繩鋸木斷。不積小流無(wú)以成江河，不積跬步無(wú)以致千里。這些俗語(yǔ)都說(shuō)明了一個(gè)道理：做什么事情都需要一點(diǎn)一滴做起。在復(fù)習(xí)醫(yī)師實(shí)踐技能考試時(shí)，我們也需要做到點(diǎn)滴積累，從每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)積累起，從每一個(gè)要求掌握的考點(diǎn)積累起，只有這樣，我們才能腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)備考，才能最終取得考試的勝利。
知識(shí)不是靠瞬間的短期記憶形成的，而是靠日積月累的不間斷學(xué)習(xí)才有的成果。雖然時(shí)間有限，但是只要堅(jiān)持不懈，每天復(fù)習(xí)，不斷地重復(fù)。每天短暫的復(fù)習(xí)，雖然時(shí)間很少，但是長(zhǎng)久下去，效果會(huì)很明顯。只有如此，我們的醫(yī)師實(shí)踐技能考試復(fù)習(xí)才會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，一個(gè)嶄新的明天一定會(huì)朝我們走來(lái)。當(dāng)進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，厚積薄發(fā)的我們才能從容應(yīng)戰(zhàn)，從而取得最后的勝利。
拓展閱讀：2016年醫(yī)師實(shí)踐技能考試復(fù)習(xí)兩大高效記憶法
一、分層記憶法
理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層記憶法，就是先理解記憶部分總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)記憶幾遍，就能較快地記憶下來(lái)。在每一個(gè)層次中，我們又會(huì)劃分許多小的層次，例如相關(guān)概念的理解。這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層層遞進(jìn)，我們的記憶也就比較容易得多了。
二、聯(lián)想記憶法
何為聯(lián)想記憶法呢?聯(lián)想記憶法就是通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的大量聯(lián)想而達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)記憶的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)說(shuō)到一個(gè)詞，一個(gè)病，就要想到與之有關(guān)的一大串東西，橫著想，縱著想，要徹徹底底地把你學(xué)到的東西弄懂，如果死記硬背的，過(guò)不了幾天就會(huì)忘掉，再撿起來(lái)就又像是從“零”開(kāi)始的。因此，我們通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想記憶可以建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，知識(shí)體系建立，就更加鞏固了我們復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。我們也可以在學(xué)一個(gè)新的知識(shí)的時(shí)候，要在筆記上歸納整理與之相關(guān)的考點(diǎn)，使之形成一個(gè)獨(dú)立的體系，這樣既可以復(fù)習(xí)看過(guò)的知識(shí)，加深記憶，還可以增加知識(shí)的粘連性，使我們能夠活學(xué)活用。
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