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2016心理咨詢師二級考試提分習(xí)題及答案
練習(xí)是幫助我們鞏固知識的最好方法，以下是小編為大家整理的2016心理咨詢師二級考試提分習(xí)題及答案，希望對大家有幫助!
1[不定項選擇題] 在本案例中，最應(yīng)該做的鑒別診斷是( )。
A.心境障礙B.抑郁癥C.人格障礙D.嚴(yán)重心理問題
參考答案：B
參考解析：抑郁癥是生物因素致病，需要藥物治療，沒有心理沖突，而抑郁性神經(jīng)癥是心理社會因素致病，需要心理治療，有尖銳而持久的心理沖突。
2[不定項選擇題] 引發(fā)該求助者心理問題的原因可能是( )。
A.早年經(jīng)歷創(chuàng)傷事件
B.覺得生活沒有意義
C.經(jīng)歷負(fù)性生活事件
D.不能參加家族聚會
參考答案：B
參考解析：在別人眼中，求助者有著穩(wěn)定的工作、不菲的收入，一個充滿親情的家庭，應(yīng)該過得很幸�？鞓�。但求助者自己一直覺得生活沒有意義，心情不好，時常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和親朋好友聯(lián)系，近半年來總是和家人吵架，認(rèn)為家人不理解自己。
3[不定項選擇題] 按照貝克的觀點，檢驗該求助者表層錯誤觀念的技術(shù)包括( )。
A.引導(dǎo)B.模仿C.建議D.演示
參考答案：B,C,D
參考解析：檢驗表層錯誤觀念包括建議、演示和模仿三個技術(shù)：建議，即建議求助者進(jìn)行某一項活動;演示，即鼓勵求助者在情境中觀察;模仿，即讓求助者模仿某個活動。
4[不定項選擇題] 按照貝克的觀點，語義分析技術(shù)主要針對的是( )。
A.行為模式B.個性特征C.情緒反應(yīng)D.自我概念
參考答案：D
參考解析：語義分析技術(shù)關(guān)鍵是分析并改變求助者核心觀念“主一謂一表”的句式結(jié)構(gòu)，從而使求助者根據(jù)較為客觀的標(biāo)準(zhǔn)看待自己的問題，用對具體事件的評價取代對自我的整體性評價，從而改變根深蒂固的核心錯誤觀念。
5[不定項選擇題] 按照貝克的觀點，不屬于認(rèn)知治療的專門術(shù)語的是( )。
A.認(rèn)知重建B.重新體驗C.災(zāi)變祛除D.重新歸因
參考答案：B
參考解析：災(zāi)變祛除、重新歸因、認(rèn)知重建等技術(shù)都是認(rèn)知治療中的專門術(shù)語。災(zāi)變祛除指通過嚴(yán)密的邏輯分析使求助者認(rèn)識到他(她)對事物不良后果 的可能性估計過高，過分夸大災(zāi)難性后果，從而祛除這種夸張性的認(rèn)知;重新歸因指對求助者非現(xiàn)實的假設(shè)做嚴(yán)格的邏輯批判，使他(她)看到自己思維的不現(xiàn)實 性，從而做出對挫折和失敗更為客觀現(xiàn)實的歸因;認(rèn)知重建可以使求助者學(xué)會如何正確使用思維工具來代替非邏輯的認(rèn)知。
6[不定項選擇題] 心理咨詢師說“怎么回事，您能具體一點說嗎?”時，使用了( )
A.具體化技術(shù)B.封閉式提問C.開放式提問D.內(nèi)容反映技術(shù)
參考答案：A,C
參考解析：具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表述他們的觀點以及他們所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事情。開放式提問技術(shù)就是 咨詢師提出的問題沒有預(yù)設(shè)的答案，求助者也不能簡單地用一兩個字，或一兩句話來回答，從而盡可能多地收集求助者的相關(guān)資料信息。
7[不定項選擇題] 本案例中的求助者說“什么都記不住”，說明求助者( )
A.患有神經(jīng)癥B.記憶力喪失C.神經(jīng)衰弱D.出現(xiàn)阻抗
參考答案：D
參考解析：阻抗是指求助者在心理咨詢過程中，以公開或隱蔽的方式否定咨詢師的分析，拖延、對抗咨詢師的要求，從而影響咨詢的進(jìn)展，甚至使咨詢難以順利進(jìn)行的一種現(xiàn)象。
8[不定項選擇題] 心理咨詢師“我們都是有家庭的人，你面臨的問題我可以理解。”這段話使用的技術(shù)是( )
A.情感表達(dá)技術(shù)
B.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)
C.自我開放技術(shù)
D.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
參考答案：B,C,D
參考解析：內(nèi)容表達(dá)技術(shù)指咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進(jìn)行解釋和反饋，以影響求助者，促使求助者實現(xiàn)咨詢目標(biāo)。自我開放技 術(shù)也稱“自我暴露”、“自我表露”，是指咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗與求助者共同分享，或開放對求助者的態(tài)度、評價等，或開放與自己有關(guān)的經(jīng)歷、體 驗、情感等。內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱“釋義技術(shù)”或“說明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強理 解、促進(jìn)溝通的目的。
9[不定項選擇題] 心理咨詢師說“如你所說”，表明其( )
A.按咨詢師的觀點推理
B.按求助者的觀點推理
C.討論分析原因
D.改變求助者的認(rèn)知能力
參考答案：B
參考解析：根據(jù)案例，咨詢師在這里使用的是產(chǎn)婆術(shù)式辯論技術(shù)，該技術(shù)是先讓你說出你的觀點，然后依照你的觀點進(jìn)行推理，最后引出你的觀點中存在的謬誤之處，從而使你認(rèn)識到自己先前認(rèn) 知中不合理的地方，并主動加以矯正。
10[不定項選擇題] 本案例中求助者出現(xiàn)的沉默的類型可能是( )
A.內(nèi)向型B.思考型C.阻抗型D.情緒型
參考答案：B
參考解析：思考型是求助者正在反復(fù)體會咨詢師說的話，并似有所悟;或者他正在回憶某一件對咨詢有重要意義的往事;也可能她正在體驗?zāi)撤N情緒、感情，即求助者此時的沉默是由于他癥處于一種積極的自我探索之中。
11[不定項選擇題] 心理咨詢師在使用合理情緒療法時所扮演的角色是( )
A.指導(dǎo)者B.辯論者C.說服者D.教育者
參考答案：A,B,C
參考解析：在合理情緒療法中，咨詢師是一個指導(dǎo)者、說服者、分析者，也是權(quán)威的信息提供者以及與求助者非理性信念對抗的辯論者。
12[不定項選擇題] 你能從心理咨詢師的做法中推斷出他重點要改變求助者的( )
A.記憶B.能力C.認(rèn)知D.性格
參考答案：C
參考解析：根據(jù)案例中，“果真如此嗎?……可以記住嗎?”可推斷心理咨詢師想改變求助者的認(rèn)知。認(rèn)知也叫認(rèn)識，是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。
13[不定項選擇題] 本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是( )
A.開放式提問
B.內(nèi)容反映技術(shù)
C.情感反映技術(shù)
D.產(chǎn)婆術(shù)式辯論
參考答案：D
參考解析：產(chǎn)婆術(shù)式的辯論的基本思路是從求助者的信念出發(fā)進(jìn)行推論，在推論過程中會因不合理信念而出現(xiàn)謬論，求助者必然要進(jìn)行修改，經(jīng)過多次修改，求助者持有的將是合理的信念，而合理的信念不使人產(chǎn)生負(fù)性情緒，求助者將擺脫情緒困擾。
14[不定項選擇題] “你不覺得有矛盾嗎，你能解釋一下嗎?”，采用的提問方式與技術(shù)是( )
A.開放式提問B.封閉式提問C.直接式面質(zhì)D.嘗試性面質(zhì)
參考答案：A,D
參考解析：開放式提問技術(shù)就是咨詢師提出的問題沒有預(yù)設(shè)的答案，求助者也不能簡單的用一兩個字，或一兩句話來回答，從而盡可能多地收集求助者的 相關(guān)資料信息。嘗試性面質(zhì)一般來說，在良好的咨詢關(guān)系沒有建立前，應(yīng)盡量避免面質(zhì)。若不得不用，應(yīng)使用嘗試性的面質(zhì)，如：“我不知道我是否誤會了你的意 思，你上次似乎說你學(xué)習(xí)挺輕松，成績亦好，可剛才你卻說學(xué)得很累，老擔(dān)心學(xué)習(xí)成績，不知哪一種情況更確切?”在此運用了“似乎”這一不肯定的用詞，而開始 時又先說明自己可能誤會了對方的意思，最后又用問題作結(jié)束，這樣的面質(zhì)就為求助者留有了余地。
15[不定項選擇題] “你是沒有努力還是?”采用的提問方式是( )
A.開放式提問B.封閉式提問C.責(zé)備式提問D.選擇式提問
參考答案：B,D
參考解析：封閉式提問技術(shù)是指咨詢師提出的問題帶有預(yù)設(shè)的答案，求助者的回答不需要展開，從而使咨詢師可以明確某些問題。選擇式每題陳述兩種個性特質(zhì)，讓受測者根據(jù)自己的意見選擇其中符合自己實際情況的一種。
16[不定項選擇題] 心理咨詢師在本段咨詢中說的最后一段話，目的是( )
A.進(jìn)行面質(zhì)B.改變認(rèn)知C.突破阻抗D.矯正行為
參考答案：C
參考解析：應(yīng)對阻抗的主要目的在于解釋阻抗，了解阻抗產(chǎn)生的原因，以便最終突破阻抗，使咨詢?nèi)〉眠M(jìn)展。突破阻抗的關(guān)鍵要調(diào)動求助者的積極性，使之能與咨詢師一同尋找阻抗的來源，認(rèn)清阻抗產(chǎn)生的根源。
17[單選題] 一位老師因與學(xué)生發(fā)生沖突，從此不敢走上講臺，對其社會功能的評定為( )分。
A.1～2B.2～3C.3～4D.4～5
參考答案：B
參考解析：許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)：能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只是輕微妨礙者，評分為1分;中度社會功能受損者學(xué)習(xí)工作或人際交往效率顯著下 降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場合不得不盡量避免，評分為2分;重度社會功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退 學(xué)，或某些必要的社會交往完全回避，評分為3分。這名老師不得不改變工作或部分工作，甚至達(dá)到完全不能工作的地步，因此社會功能受損程度應(yīng)該為中度或重 度，評分為2～3分。
一般資料：求助者，男性，56歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。
案例介紹：求助者是高級教師，教學(xué)骨干，收入也較高。妻子賢惠，身體健康，已退休。兒子大學(xué)畢業(yè)，是某機關(guān)公務(wù)員，已經(jīng)娶妻生子，生活美滿。在 別人眼中，求助者有著穩(wěn)定的工作、不菲的收入，一個充滿親情的家庭，應(yīng)該過得很幸�？鞓贰５笾咦约阂恢庇X得生活沒有意義，心情不好，時常不由自主地哭 泣，不愿意工作，不愿意和親朋好友聯(lián)系，近半年來總是和家人吵架，認(rèn)為家人不理解自己。曾多次提出退休，但學(xué)校均未同意。現(xiàn)在不愿意上課，上課時不敢看學(xué) 生，學(xué)生反映求助者明顯變了。家人及親朋好友紛紛勸慰，求助者也想著應(yīng)該高興起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒，內(nèi)心痛苦不已，曾經(jīng)想輕生，但 難以下決心。近幾個月來總是感覺心悸，特別愛出汗，胃口差，難以入睡。曾在醫(yī)院檢查，被診斷為“神經(jīng)衰弱”，服過藥物，但無明顯效果。在家人的勸說下勉強 前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，人際關(guān)系一般，沒有經(jīng)受過大的挫折，婚后夫妻感情較好，平素身體健康。
18[不定項選擇題]該求助者“難以控制自己的情緒”，表明其( )。查看材料
A.人格偏執(zhí)B.存在負(fù)性情緒C.出現(xiàn)阻抗D.存在內(nèi)心沖突
參考答案：B
參考解析：求助者也想著應(yīng)該高興起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒，內(nèi)心痛苦不已，說明負(fù)性情緒明顯。
19[不定項選擇題] 對該求助者，心理咨詢師還需重點收集的資料包括( )。
A.病程長短B.人格特征C.情緒反應(yīng)D.行為特點
參考答案：A,D
參考解析：案例中并未清晰說明病程，只提到幾個月，還需要核實。求助者性格內(nèi)向，這是人格特征;求助者內(nèi)心痛苦，這是情緒反應(yīng);行為特點尚未提及，需要了解。
20[不定項選擇題] 對該求助者最可能的診斷是( )。
A.焦慮性神經(jīng)癥B.恐怖性神經(jīng)癥C.抑郁性神經(jīng)癥D.強迫性神經(jīng)癥
參考答案：C
參考解析：抑郁性神經(jīng)癥是心情低落伴隨尖銳而持久的心理沖突，甚至可以說，沮喪和無能為力之感是長期心理沖突的結(jié)果。
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