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普通話考試技巧
一、了解測(cè)試的基本要求和評(píng)分辦法
第一題:占10分。要求每個(gè)音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿,讀題時(shí)音節(jié)中只要有一個(gè)成分錯(cuò)誤,該字就被扣 0.1分,如有缺陷(發(fā)音介于正誤之間),被扣0.05分。聲調(diào)缺陷按四聲分別量化,每個(gè)調(diào)型不到10次則按實(shí)際量化,超過(guò)10次則按一個(gè)調(diào)型一次性扣 0.5分。應(yīng)試者如有口誤,可以重讀一次,測(cè)試員按第二次發(fā)音評(píng)判。此題要求在3分鐘內(nèi)讀完題,超時(shí)1分鐘內(nèi)扣0.5分,1分鐘以上扣1分。在測(cè)試實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)此題失分嚴(yán)重的是上聲聲調(diào)的字,失誤原因往往是把上聲字的調(diào)值讀成21或2142。
第二題:占20分。要求讀出音變。應(yīng)試者如有聲韻調(diào),輕聲、兒化、變調(diào)等錯(cuò)誤,每個(gè)音節(jié)扣0.2分,缺陷扣0.1分。聲調(diào)的缺陷10次以內(nèi)量化扣分,每個(gè)調(diào)型超過(guò)10次按系統(tǒng)一次性扣0.1分。應(yīng)試者讀題時(shí)如有口誤,可以重讀一次,測(cè)試員按第二次發(fā)音評(píng)判。此題限時(shí)3分鐘,超時(shí)1分鐘內(nèi)扣1分,1分鐘以上扣1.5分。此題應(yīng)注意末尾是上聲的音節(jié), 例如“調(diào)整”,應(yīng)試人往往把后一音節(jié)的聲調(diào)讀成半上(調(diào)值21)。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨(dú)念成一個(gè)音節(jié),如“好玩兒”不應(yīng)讀作hao wan er而應(yīng)讀作hao wan r。
第三題:占30分。語(yǔ)音錯(cuò)誤每個(gè)音節(jié)扣0.1分,漏字、添字、回讀每個(gè)音節(jié)扣0.1分。不同程度地存在方言語(yǔ)調(diào)酌情扣0.5-3分,語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢扣1分,停頓不當(dāng)每次扣0.5-1分。限時(shí)4分鐘,超時(shí)30秒以上扣1分。此題要注意準(zhǔn)確熟練。因?yàn)榘匆?guī)定, 停頓、斷句、語(yǔ)速不當(dāng)均被扣分,而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分,每漏一字或添一字或回讀一字都相當(dāng)于讀錯(cuò)一個(gè)字,這些失誤對(duì)成績(jī)的影響不校此題所占分比重較大,扣分點(diǎn)也較多,況且它畢竟是有文字憑借的作品,應(yīng)作重點(diǎn)練習(xí)。而且朗讀水平提高了,同樣可以促進(jìn)口語(yǔ)水平的提高。
第四題:占40分。話題從《普通話水平測(cè)試指南》的50個(gè)談話題目中抽簽決定(見(jiàn)樣卷)。測(cè)試時(shí)當(dāng)場(chǎng)抽簽,每張題簽上有兩道話題,應(yīng)試者從中任選一題單向說(shuō)話3分鐘。
此題分別從語(yǔ)音面貌、詞匯語(yǔ)法、自然流暢三方面評(píng)分,其中語(yǔ)音面貌占分比重最大——30分。
根據(jù)語(yǔ)音失誤的多少和方言語(yǔ)調(diào)程度的不同,語(yǔ)音面貌評(píng)分時(shí)按六檔評(píng)判。一檔:28-30分。要求:語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),無(wú)系統(tǒng)性的語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷,語(yǔ)音錯(cuò)誤在3次以下,限于異讀詞和多音字的錯(cuò)誤,不能有方音性質(zhì)的錯(cuò)誤:在二檔25-27。要求:語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下,偶有方音顯露。存在非系統(tǒng)性的個(gè)別的方言性質(zhì)的語(yǔ)音錯(cuò)誤,或一至兩類系統(tǒng)性的語(yǔ)音缺陷。三檔:22-24分。語(yǔ)音錯(cuò)誤在11一15之間,略有方音。存在一類或兩類系統(tǒng)性的語(yǔ)音錯(cuò)誤,曾或存在三類系統(tǒng)性的語(yǔ)音缺陷。四檔:16-21分。語(yǔ)音錯(cuò)誤在16-25之間,方音明顯。存在一類或兩類以上系統(tǒng)性的語(yǔ)音錯(cuò)誤,可評(píng)該檔上段,存在三類語(yǔ)音錯(cuò)誤,且次數(shù)在 25次左右,市則評(píng)該檔下段。五檔:l3-15分。語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)26次,方音較重,存在三類以上系統(tǒng)性語(yǔ)音錯(cuò)誤,或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒(méi)有的音,聲韻調(diào)發(fā)音有較重的方言色彩。六檔:10-12分,語(yǔ)音錯(cuò)誤在30次以上,方音濃重,聲韻調(diào)發(fā)音方言成分較多,但基本是普通話。在實(shí)際測(cè)試中,大多數(shù)人的語(yǔ)音面貌一般被評(píng)為三檔或四檔。
說(shuō)話是四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容中難度最大的一項(xiàng)。對(duì)于母語(yǔ)是方言的應(yīng)試人來(lái)說(shuō),說(shuō)話時(shí)既要表達(dá)流暢,又要語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),的確不易。建議注意下列幾點(diǎn):
1.避免方音,力求規(guī)范。要在平時(shí)多下功夫,盡可能用普通話交談,在不斷實(shí)踐中提高發(fā)音水平,減輕方音影響,同時(shí)糾正方言中的用詞和語(yǔ)法習(xí)慣。
2.統(tǒng)觀話題,把握類型。50道說(shuō)話題目多和日常生活有關(guān),不外乎敘事、記人、議論、說(shuō)明等體式。在練習(xí)中將話題分為幾大類,內(nèi)容相當(dāng)?shù)目梢曰ハ嗤ㄓ?這樣有目的地準(zhǔn)備十多篇話稿,將會(huì)起到事半功倍的效果。
3. 精選題材,善用短句。選材時(shí),應(yīng)選取自己非常熟悉且不會(huì)引起情感起伏太大的題材。因?yàn)榇祟}重點(diǎn)是測(cè)查普通話語(yǔ)音面貌,如果說(shuō)話時(shí)忽悲忽喜,情感大起大落, 往往會(huì)因情緒激動(dòng)而影響表達(dá)的流暢和語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)度。另外,說(shuō)話時(shí)要盡量避免使用長(zhǎng)句,因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)中,無(wú)論說(shuō)話人還是聽(tīng)話人都不容易非常準(zhǔn)確地發(fā)出或接收長(zhǎng)句信息,句子太長(zhǎng),容易聽(tīng)頭不知尾或聽(tīng)尾忘了頭。
4.注意篇幅,算準(zhǔn)時(shí)間。說(shuō)話題要求講足3分鐘,我們可以據(jù)此來(lái)確定話稿的篇幅;一般講話速度為每分鐘170-230字,因此話稿為五六百字比較合適。對(duì)于口語(yǔ)水平較高的人來(lái)說(shuō),我們建議只寫(xiě)提綱,練習(xí)時(shí)圍繞提綱敘說(shuō):而口語(yǔ)水平較差者,我們提倡將話稿按規(guī)范的普通話口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣寫(xiě)好成文,然后反復(fù)練說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)音知識(shí),了解方言特點(diǎn)及其與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律。
普通話語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)包括:聲母、韻母、聲調(diào)、音變等。有些人認(rèn)為,掌握語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音教師的專業(yè)需要,一般人不需要掌握,這是外行話。語(yǔ)音知識(shí)的欠缺,只能讓學(xué)習(xí)者在后來(lái)的學(xué)習(xí)中花費(fèi)更多的精力。比如,廣西人普遍發(fā)不準(zhǔn)翹舌音,不知道舌頭翹到什么位置,假如懂得了人的發(fā)音器官的構(gòu)成情況和翹舌音聲母的發(fā)音部位(即發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的地方)是在舌尖和硬腭前端,然后按發(fā)音方法將舌尖翹起,接觸或接近硬腭前端,就能較順利地發(fā)出不同的翹舌音。再如壯語(yǔ)大都發(fā)不出塞擦音而用相應(yīng)的擦音來(lái)代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點(diǎn),就能比較順利地分辨出這兩組音。
廣西人長(zhǎng)期生活在方言區(qū),說(shuō)起普通話來(lái)往往會(huì)帶上或淡或濃的方音色彩。要克服方言語(yǔ)調(diào),改善語(yǔ)音面貌,就必須了解自身方言特點(diǎn)及其與普通話的對(duì)應(yīng)關(guān)系,有針對(duì)性地強(qiáng)化正音。比如,官話區(qū)的人要著重分清平翹舌音、前后鼻音,并念準(zhǔn)四聲調(diào)值,其中桂林人還要注意分清聲母n和l,柳州人要注意讀準(zhǔn)韻母ao、an,河池人要分清f和 h;粵語(yǔ)區(qū)的人要防止丟失韻頭,杜絕舌葉音、邊擦音和齒間音;壯語(yǔ)區(qū)的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音,發(fā)好平翹舌音;侗語(yǔ)區(qū)則應(yīng)注意分清聲母f 和h,發(fā)好韻母ong、iong,并去掉濁音成分;客家話的重點(diǎn)則應(yīng)放在撮口呼韻母上。
三、了解測(cè)試的一般程序,掌握基本的應(yīng)試技巧
普通話測(cè)試的一般程度是:進(jìn)入試場(chǎng)后,出示準(zhǔn)考證,然后領(lǐng)取試卷、考試用書(shū),并抽一張說(shuō)話朗讀題簽,備測(cè)十分鐘。備測(cè)時(shí),應(yīng)采用倒序法,按四三二一的順序準(zhǔn)備。首先根據(jù)題簽確定說(shuō)話題,然后圍繞話題默說(shuō)一遍,接著輕聲朗讀相應(yīng)的作品(切勿交叉選題)。按規(guī)定,測(cè)試不能查字典,但第二題和第一題的準(zhǔn)備仍可以巧妙地把測(cè)試用書(shū)當(dāng)做字典使用。遇到生字,可以查閱《普通話常用詞語(yǔ)·單音節(jié)字詞》表,遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字,可以分別查閱平翹舌音對(duì)照辨音字表和前后鼻音對(duì)照辨音字表,遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語(yǔ)匯編等等。
普通話水平測(cè)試的四個(gè)項(xiàng)目是有機(jī)的整體,從理論上講,其難度和分?jǐn)?shù)比重是依順序遞增的,后項(xiàng)是前項(xiàng)的深化和發(fā)展,前項(xiàng)是后項(xiàng)的基礎(chǔ)和前提。因此,練習(xí)時(shí),應(yīng)循序漸進(jìn),不能急躁冒進(jìn),更不能因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容占分少而輕視或放棄。實(shí)際上,前三題因?yàn)橛形淖謶{借,故速成訓(xùn)練效果較好,只要強(qiáng)化訓(xùn)練二十天左右,一般可提高六、七分,甚至更多,但如果單純訓(xùn)練說(shuō)話題,要想在一兩個(gè)月內(nèi)提高兩三分卻很難。當(dāng)然,應(yīng)試者最好是參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí),掌握正確的方法和步驟,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,才能達(dá)到理想的效果,取得良好的成績(jī)。
普通話測(cè)試?yán)首x方法技巧指導(dǎo)
一、 用普通話語(yǔ)音朗讀
普通話朗讀是一門(mén)學(xué)問(wèn)。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準(zhǔn)確，甚至讀錯(cuò)了，那就會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)原文的理解，甚至?xí)[笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語(yǔ)音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4. 注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了“普通話審音委員會(huì)”對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(shū)(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。考試大收集整理
二、 把握作品的基調(diào)
基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一完整的基調(diào)。朗讀作品必須把握住作品的基調(diào)，因?yàn)樽髌返幕{(diào)是一個(gè)整體概念，是層次、段落、語(yǔ)句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調(diào)，必須深入分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語(yǔ)言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進(jìn)行認(rèn)真、充分和有效的解析，在此基礎(chǔ)上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實(shí)的感情，鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生出內(nèi)在的、急于要表達(dá)的律動(dòng)。只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語(yǔ)言表達(dá)才能成為朗讀者要說(shuō)的話。也只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，朗讀者才能以作品思想內(nèi)容出發(fā)，把握住基調(diào)。無(wú)論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。
三、 掌握朗讀的基本技巧
(一) 停頓
朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：
1. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、冒號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于頓號(hào)、間隔號(hào)。另外，在作品上的段落之間，停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。
2.語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。
3.感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
(二) 重音
重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語(yǔ)在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：
1.語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。
2.強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在涵意。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的涵意也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。
3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)的情況。
(三) 語(yǔ)速
應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。
1.根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。
2.根據(jù)體裁掌握語(yǔ)速。國(guó)家《普通話水平測(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。
(四) 語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)調(diào)指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：
高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。
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