專四考試聽力聽寫常見問題及解題技巧

　　近年來，雖然全國考生在英語專四考試聽寫部分中的成績有所提高，但對照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》中對四級階段的要求(即聽寫中的錯誤率不超過8%)，還是有一定距離。以下是小編為大家搜索整理的專四考試聽力聽寫常見問題及解題技巧，希望對正在關(guān)注的您有所幫助!更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　統(tǒng)計考生試卷情況，在聽寫過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問題有：

　　1)不知如何利用第一遍聽音時把握全文的大意，而急著寫，丟了西瓜撿芝麻，只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu);

　　2)在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間里，不會很好地利用邏輯分析能力對有些明顯的錯誤(如介詞搭配或詞語拼寫等)進行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順;

　　3)由于朗讀中沒有念出標(biāo)點，而是靠考生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標(biāo)點符號，沒有大小寫，或所有的停頓處都是用一種符號，或中文標(biāo)點混用在英文里的情況;甚至還有個別考生對這種標(biāo)準(zhǔn)聽寫形式陌生，對聽寫材料進行改寫甚至?xí)�發(fā)揮到加工成作文。

　　針對聽寫的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽寫成績呢?

　　第一，考前要充分了解聽寫的形式，最好進行一次模擬實踐，體會全過程。

　　第二，根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如在聽第一遍時，重點聽主題思想和重點詞，掌握全文大意，不要一聽錄音就寫，因為這樣急著寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意;聽寫的第二遍和第三遍朗讀是以意群為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解。因時間關(guān)系，不可能一詞一詞地全部寫下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞(主語、謂語等)，在聽第三遍時，再把其他部分，如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補上，若有些詞還來不及寫，可先用一些自己認識的縮略形式，甚至特殊符號代替，等最后一遍核查時或結(jié)束前的兩分鐘檢查時間時再補寫出原形。聽寫的評分不是以寫出的單詞多少，而是先以是否把原文的'主要意思表達清楚，然后以是否有大小錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫、遺漏冠詞等，來決定扣分的不同。此外，如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下子反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫，因為聽寫評閱標(biāo)準(zhǔn)把全文根據(jù)15個意群分割成15分，每個意群最多扣一分，所以某個意群中的個別單詞或詞組的錯誤或遺漏不會影響其他意群的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨先根據(jù)讀音寫下音標(biāo)，等回頭檢查時再想。

　　第三，運用期待語法的作用，聽之前根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲存的相關(guān)信息，同時仔細理解第一句，因為首句常是主題句，后邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，更快地進入狀態(tài)。

　　第四，聽寫是一項綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、詞匯量、語法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面，因此，提高聽寫能力，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓(xùn)練。這也就牽涉到平時對各門功課的學(xué)習(xí)。如提高聽力水平，熟悉英美國家人士的說話和語音語調(diào)的差異是必要條件，但同時，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并寫下來，則要求其他能力的配合，如對詞匯的掌握及熟練程度、詞語搭配知識等。同時還要運用語法知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來，如單復(fù)數(shù)和時態(tài)等;還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的和獨立成文的，因此，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，就可以肯定所寫有誤，進而改正。

　　第五，聽寫是個相對機械、容易操作的測試手段，但提高聽寫決非一朝一夕，靠突擊就可以如愿以償?shù)摹?/strong>加強相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進聽寫水平;同時，有計劃和有目的地反復(fù)實踐聽寫，也可以鞏固各項語言知識，發(fā)展運用知識的技巧，促使語言知識向語言交際能力轉(zhuǎn)化。