考研擇校英語專業(yè)的院校指南
考生們在進行考研報考的時候，面對英語專業(yè)的選擇院校的問題，一定要慎重。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研擇校英語專業(yè)院校的資料，歡迎大家前來閱讀。
考研擇校英語專業(yè)院校推薦
在師言師--師范院校的英語專業(yè)
目前，我國具有英語語言文學(xué)碩士授予權(quán)的師范類高校共有27所，具有外國語言及應(yīng)用語言學(xué)碩士授予權(quán)的師范類高校則有14所(名單見附錄)。綜合考量后，在這些院校中，英語實力較強的為北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)。
1.北京師范大學(xué)：英語專業(yè)的"高大全"形象
北京師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)界地位高，實力強大，專業(yè)設(shè)置齊全，縱觀國內(nèi)的師范院校無可比肩。擁有90多年歷史的北師大外國語學(xué)院現(xiàn)擁有一部四所、兩個博士點、四個碩士點，著名學(xué)者林語堂、于庚虞、焦菊隱、梁實秋等曾在此執(zhí)教。下設(shè)外國語言研究所、外國教育與教師教育研究所、外國文學(xué)研究所、外語測試與評價研究所、比較文化與翻譯研究所、功能語言學(xué)中心等機構(gòu)。師資力量雄厚，其中中方教師117人，外籍教師12人，教授20人，副教授42人。
北師大英語的碩士研究方向有英語教學(xué)理論與實踐、外語學(xué)習(xí)理論、語法學(xué)、語言學(xué)、西方文化、英美文學(xué)、翻譯理論與實踐、英漢語言比較等八個，由于有英語語言文學(xué)的博士學(xué)位培養(yǎng)點，因此較為偏重于理論研究，適合有志于從事英語語言文學(xué)學(xué)術(shù)研究的考生。
北師大畢業(yè)生的就業(yè)去向是多元化的，國家機關(guān)、企事業(yè)單位、教育系統(tǒng)等社會各行各業(yè)都活躍著北師大的莘莘學(xué)子。
2.華東師范大學(xué)：英語專業(yè)的"時尚地標(biāo)"
華東師范大學(xué)由于地處"時尚之都"――上海，因此同為"時尚專業(yè)"的英語可謂占盡了地域優(yōu)勢。同時，由于學(xué)校實力雄厚，吸引了一大批優(yōu)秀教師�，F(xiàn)有教授9名(其中博士生導(dǎo)師3名)，副教授11名，擁有黃源深、張逸、劉乃銀、費春放、陳弘、何剛、張吉生等一批知名教授學(xué)者和專家。專業(yè)設(shè)置上，有英語語言學(xué)、英語教學(xué)法、跨文化英語教學(xué)、翻譯理論、英語國家文化、美國研究、英國文學(xué)、美國文學(xué)、澳大利亞文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、跨文化德語教學(xué)等11個專業(yè)。從這些專業(yè)設(shè)置上我們不難看出，華師大的英語專業(yè)偏重于英語教學(xué)和英語文化研究兩個層面，考生可以根據(jù)自身素質(zhì)和興趣進行選擇。
"地利人和"的華師大給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)外語的優(yōu)良環(huán)境，畢業(yè)生在找工作時也有很大優(yōu)勢，特別是那些想到上海發(fā)展的學(xué)生，在擇業(yè)上很有競爭力。往年的畢業(yè)生大多數(shù)到高校、中學(xué)，以及出版社、電臺和電視臺、政府外辦、外企等工作單位就職，薪水和社會地位都很有吸引力。
3.南京師范大學(xué)：跨文化交流背景下的英語專業(yè)
南京師范大學(xué)外國語學(xué)院于1986年建成英語語言文學(xué)碩士點，2003年獲得英語語言文學(xué)博士授予權(quán)，2007年8月被授予一級學(xué)科外國語言文學(xué)博士后流動站。學(xué)科門類齊全，其中英美社會文化、英美文學(xué)、跨文化交際與英語教育、翻譯理論與英漢語言比較為國家重點建設(shè)學(xué)科。南師大擁有其他師范大學(xué)所不具備的相對全面的語種專業(yè)，英語、俄語、日語、意大利語、朝鮮語、法語、德語等7個語種9個專業(yè)。由于專業(yè)設(shè)置較為廣泛，因此在跨文化交流研究方面實力不俗。其中部分語種本科為五年制雙語教學(xué)，這樣在一定程度上增強了南師大學(xué)生的競爭能力，同時為社會輸入了大量復(fù)合型人才。
4.湖南師范大學(xué)：本土文化與英語文化的交融
湖南師范大學(xué)英語系始建于1938年，錢鐘書先生為首任系主任，沈同洽、徐燕謀、劉重德、張文庭、周定之等知名學(xué)者曾先后執(zhí)教于此。英語語言文學(xué)學(xué)科于2000年獲博士學(xué)位授予權(quán)，2001年英語語言文學(xué)被確定為湖南省重點學(xué)科。英語語言文學(xué)、歐洲語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)(教育碩士)等具有碩士授予權(quán)。師資力量雄厚，現(xiàn)有在崗專任教師73人，其中教授18人、副教授20人、講師33人;具有博士學(xué)位的教師12人，博士生導(dǎo)師22人，學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人6人。英語系研究方向特色鮮明，有英美文學(xué)研究、翻譯理論與實踐、語言學(xué)及語言比較研究、比較文學(xué)與世界文學(xué)研究、湖湘文化與西方文化交互影響研究及湖湘文化對外傳播研究等五個方向。
湖南師范大學(xué)英語專業(yè)的畢業(yè)生主要從事英語教學(xué)工作，目前省內(nèi)大學(xué)和各地市重點初高中英語教師分別近60%、85%為該系畢業(yè)生。
考研擇校如何分析報錄比
而我們要錯開的是報錄比低、錄取人數(shù)少的學(xué)校，以及報考人數(shù)多的學(xué)校。
對于有志于報考985重點院校的同學(xué)來說，也可以通過對比同等院校的報錄比來提高自己考上的幾率。我們要重點考慮的是報錄比高、報考人數(shù)少、錄取人數(shù)多院校，要盡量錯開的是報錄比低、報考人數(shù)多、錄取人數(shù)少的院校。
在確定專業(yè)的情況下，同地區(qū)學(xué)校的選擇我們也可以參考上面的分析方法。
對本科出身不太好的同學(xué)而言，我們一定要明確一點：考研不一定要考熱門專業(yè)，考研不一定要考名校，考上才是關(guān)鍵!考上才是王道!我們的目標(biāo)是要擺脫本科非重本、二類院校的出身!要知道，在社會的認(rèn)證體系中，級別稍弱的學(xué)校研究生也強過重點院校的本科生!退一萬步講，假如你有一個名校夢，報考報錄比高的名校是不是也更容易讓你圓夢呢?
而對于二戰(zhàn)的孩紙，做好報錄比數(shù)據(jù)的分析更是必不可少，因為我們輸不起了!有些時候并非你讀研的實力不夠，而是有些院校報考人數(shù)太多導(dǎo)致分?jǐn)?shù)水漲船高，而這些學(xué)校又很可能并沒有傳說中那么具有性價比。因此，對于二戰(zhàn)的孩紙而言，做好報考數(shù)據(jù)分析，才不至于雞蛋碰石頭，在考研的戰(zhàn)場上再次壯烈犧牲。
總的來說，不論你是有志于報考熱門專業(yè)、985重點院校，還是想擺脫本科不好的出身，亦或是二戰(zhàn)求勝，對報錄比的掌握都是你考研路上的開山利器!
考研選專業(yè)認(rèn)清英語專業(yè)的三個實情
就業(yè)不火熱，專業(yè)科目多
然而和這股持續(xù)的'“英語考研熱”形成鮮明反差的是，英語專業(yè)的就業(yè)情況并非那么理想，這是因為現(xiàn)在會英語的人才越來越多，很多公司和企業(yè)需要的都是“擅長英語的技術(shù)型人才”，而英語專業(yè)畢業(yè)生卻大多缺少專門的行業(yè)背景，因而對很多崗位只能望而卻步。所以現(xiàn)在的情形似乎成了這樣：英語專業(yè)學(xué)生會的，其他專業(yè)的學(xué)生也會�？善渌麑I(yè)學(xué)生會的，卻是英語專業(yè)學(xué)生在短期內(nèi)無法掌握的。這些都無疑給英語專業(yè)學(xué)生出了道大難題，甚至有人開始提出：英語專業(yè)已經(jīng)不能被稱作是一門專業(yè)了。
事實果真是如此嗎?現(xiàn)在中國大學(xué)生的英語水平雖然有所提高，但真正能說流利英語的人有多少?能不依靠字幕聽懂英文電影對白的人有多少?能開口和外國人面對面交流的人又有多少?眾所周知，答案是不太樂觀的。大多數(shù)的大學(xué)生都是為了四六級，GRE，托福這些證書才走進教室，翻開那本早已落滿灰塵的英語詞匯書。當(dāng)他們和英語專業(yè)的學(xué)生交流時，他們感興趣的總是：我應(yīng)該怎么記單詞，我應(yīng)該如何過六級等關(guān)于應(yīng)試的問題。作為英語專業(yè)的學(xué)生，這些問題我聽到過太多次，每次都不知道如何來回答。只能攤下手，表示我不知道。每當(dāng)這時候，我總會被別人小小地鄙視一下，但是，我確實不知道。
英語專業(yè)之所以能成為一個專業(yè)，在于它本身的內(nèi)涵，它并不是像其他非英語專業(yè)學(xué)生想象的一樣，是一門記單詞或?qū)W語法的專業(yè)。事實上，自從大學(xué)進入英語系之后，我已經(jīng)很少記背單詞了，語法也大多還給高中老師了，而我學(xué)的最多的是一種英語整體能力以及相關(guān)的文化素養(yǎng)。英語專業(yè)是英語語言文學(xué)的簡稱，它包括翻譯、英語國家文化、外國文學(xué)、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等很多分支。其中，語言學(xué)和文學(xué)比較偏理論，應(yīng)用語言學(xué)和翻譯比較偏向應(yīng)用。應(yīng)用語言學(xué)目前主要是指英語教學(xué)法，有志于當(dāng)老師的同學(xué)可以選擇它作為專修。翻譯包括筆譯和口譯，在具體的課程設(shè)置上，每個學(xué)校會有自己的偏向，比如北京師范大學(xué)英語類專業(yè)比較偏筆譯一些，而對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的翻譯則多為商務(wù)型口譯。語言學(xué)則是一門理論性非常強的學(xué)科，對語言本身感興趣，或喜歡做理論研究的同學(xué)可以選擇這門課程，以后可以選擇當(dāng)大學(xué)教授，或是進專門的語言研究機構(gòu)等。外國文學(xué)主要包括英國文學(xué)和美國文學(xué)，對文學(xué)感興趣的同學(xué)則可以選擇這一方向繼續(xù)深造。
跨專業(yè)考難度大，還需想仔細
有很多本科不是英語專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們曾經(jīng)咨詢過我的意見：“學(xué)姐，我想報考英語專業(yè)的研究生。我覺得我英語基礎(chǔ)還不錯，大學(xué)四級我考了多少分，六級我是學(xué)校第幾名，我覺得我有這個能力。”每當(dāng)這個時候我就覺著哭笑不得，英語專業(yè)考研可不容易，這可不是大學(xué)四六級，經(jīng)過一兩個月的突擊復(fù)習(xí)就可以通過的，英語專業(yè)考研尤其是跨專業(yè)考研有很多“攔路虎”需要克服。
首先，需要注意的就是二外。其他專業(yè)考研需要考英語，可千萬別以為英語專業(yè)考研就不需要考語言了，它需要考一門二外，常見的二外有日語、法語和德語，有的學(xué)校也會提供西班牙語的考試。至于對二外的要求，每個學(xué)校情況不盡相同，甚至同一所學(xué)校，不同語種也會有不同的難度。比如在北京師范大學(xué)的二外里，法語比較容易拿高分，而日語則相對較難，這其中的差距可能會達到10分左右。如果你是一名從未學(xué)過除英語外的其它語種的考生，那么你除了復(fù)習(xí)英語外，還必須花費大量時間開始學(xué)習(xí)另外一門你未接觸過的語言，這其中的難度不言而喻。
其次，考英語專業(yè)的研究生不僅僅只需要單詞和語法，還需要掌握大量的英美文化。如果本科是英語專業(yè)的同學(xué)，他們在本科上過這樣的課，經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這還比較容易，可對于本科是非英語專業(yè)的跨專業(yè)生來說，這也是難度比較大的一點。因為在很多學(xué)校的基礎(chǔ)英語考試?yán)�，英美文化概括都占有一部分分�(jǐn)?shù)，而英美文化本身的知識含量又非常豐富，可以出的考題范圍也是浩瀚無垠，在沒有經(jīng)過本科階段專門訓(xùn)練的情形下，要克服這個困難還是需要下很大的功夫的。
沒有教材倚，學(xué)習(xí)靠自己
英語專業(yè)研究生的生活，也和本科階段大相徑庭。首先是沒有固定課表了，也沒有本科時的必修課和選修課，每個人可以根據(jù)自己的興趣和愛好進行選課。例如在應(yīng)用語言學(xué)方向，你可以選擇偏理論的教學(xué)理論與方法課，可以選擇偏實際的教材分析與設(shè)計，還可以選擇語言測試等課程，學(xué)校不會做任何強制安排，你只需在畢業(yè)時完成相應(yīng)的學(xué)分就可以了。
英語研究生的上課方式也和本科階段有著很大的不同，那就是基本以學(xué)生為主，教授只做適當(dāng)或很少的精講與小結(jié)。在本科階段，可能一學(xué)期下來，一門課我們只需做一到兩次PPT,但是在研究生階段，幾乎每節(jié)課都需要用PPT做課堂展示,并且大都以小組形式完成。和其他專業(yè)不一樣，英語專業(yè)研究生大都是小班教學(xué)，所以它的課堂形式也比較偏西方化一點，一般是在研一階段，同學(xué)之間開始自由組合，2人或3人一組形成一對組合，此后不輕易分開，幾乎在所有的課上，都是這小組內(nèi)部合作或是結(jié)合其他小組一起完成作業(yè)，每個人都需對小組作出貢獻，最后教授的給分也是同時給你和你的partners,小組成員得分幾乎一樣。
除了上課形式外，研究生所學(xué)的內(nèi)容和本科生也不太相同。本科生所學(xué)習(xí)的幾乎都還是教科書上的知識，而研究生是沒有課本的，也不存在開學(xué)了全班一起去買教材的情況。每個人根據(jù)自己的研究興趣去書店買書，而非全班千篇一律。研一剛開始的時候，教授布置了一個作業(yè)，就是交一篇報告。初為研究生的我們都非常懵懂，再仔細問教授詳情，要交一份什么樣的報告，怎么寫報告時，教授只是笑而不語，說隨便你們，你們愛寫什么就寫什么，我只要報告。這對于本科時習(xí)慣聽從老師安排的人來說，實在是反應(yīng)不過來。后來，我和我的組員經(jīng)過激烈的討論，確定了我們的報告題目——《高能力英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征》。之后，我們開始動員我們所有的社會資源，找老師，找同學(xué)，最后確定了幾個研究對象，然后約出來見面、采訪、錄音、撰稿、錄入數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析，再形成數(shù)據(jù)分析圖，得出結(jié)論。由于我和另一個同學(xué)都是第一次進行“研究”，所以都格外興奮，在這整個調(diào)查過程中，我們完全都是依靠自己的力量去探索，過程雖然辛苦，但當(dāng)我們當(dāng)著全班同學(xué)展示自己做的報告時，那種自豪感真是本科階段從未體會過的。
外語是一種工具，它打通了中西方文化思想交流的壁壘，避免了以往那些因封閉而產(chǎn)生的傲慢與偏見。但它又絕不僅僅只是工具，它使我們變得更有氣質(zhì)，更有涵養(yǎng)。這種氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是包裝，也非做作，而是在讀書萬卷過后，兼容了東方人的沉穩(wěn)內(nèi)斂與西方人的奔放活潑，它是一種超凡脫俗的智慧，它是一種洞悉世事的大氣，它是一種直面人生的豁達，它還是一種勇于自嘲的幽默。我堅信：英語這個專業(yè)必將隨著社會進步而進化成一個更具意義和特色的專業(yè)，而我們每一位英語人，都會為自己的專業(yè)感到驕傲和自豪!
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