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理科女生報(bào)考的研究型專業(yè)

時(shí)間:2021-12-04 08:35:13 報(bào)考指導(dǎo) 我要投稿

理科女生報(bào)考的研究型專業(yè)推薦

  報(bào)考的時(shí)間快到了,理科女生在報(bào)考研究型專業(yè)的時(shí)候,要了解清楚自己適合哪個(gè)專業(yè)。小編為大家精心準(zhǔn)備了理科女生報(bào)考的研究型專業(yè)指南,歡迎大家前來(lái)閱讀。

理科女生報(bào)考的研究型專業(yè)推薦

  合適理科女生報(bào)考的研究型專業(yè):教育學(xué)

  教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛,既包括各類院校、學(xué)院,社區(qū)服務(wù)社,咨詢組織,文化組織,還包括司法系統(tǒng)、國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心,政府教育部,甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

  教育學(xué)專業(yè)課程

  主要課程

  普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

  主干學(xué)科

  教育學(xué)、心理學(xué)

  教育學(xué)專業(yè)概況

  修業(yè)年限

  四年

  授予學(xué)位

  教育學(xué)學(xué)士

  主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

  教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等,一般安排時(shí)間總數(shù)不少于20周。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。

  培養(yǎng)要求

  本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的`基本理論和基本知識(shí),受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,掌握從事教師工作的基本技能。

  畢業(yè)生獲得的知識(shí)和能力

  1.掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法;3.具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力;4.熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī);5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì);6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

  符合理科女生報(bào)考的研究型專業(yè):保險(xiǎn)

  保險(xiǎn)專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可中外商業(yè)性保險(xiǎn)公司從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理;可到社會(huì)保障機(jī)構(gòu)、中央銀行、相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和政府其他經(jīng)濟(jì)管理部門從事宏觀保險(xiǎn)管理工作;也可到外貿(mào)公司和其他企事業(yè)單位從事相關(guān)管理和研究工作。

  保險(xiǎn)專業(yè)課程

  主要課程

  貨幣銀行學(xué)、公司財(cái)務(wù)、財(cái)政學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)學(xué)、人身保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)法、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、保險(xiǎn)精算、保險(xiǎn)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)等。

  保險(xiǎn)專業(yè)概況

  培養(yǎng)目標(biāo)

  培養(yǎng)能從事保險(xiǎn)及相關(guān)行業(yè)實(shí)際工作的應(yīng)用型人才。

  信用管理

  信用管理專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到金融監(jiān)管部門(如財(cái)政部、審計(jì)署、人行、證監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì))從事高級(jí)管理;到商業(yè)銀行、投資銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、工商行政部門從事風(fēng)險(xiǎn)管理、信用管理,以及到上述金融機(jī)構(gòu)中從事資本運(yùn)作、理財(cái);到資信評(píng)估公司、投資咨詢公司、基金管理公司從事高級(jí)管理;到各類企業(yè),尤其是上市公司從事財(cái)務(wù)管理、資本運(yùn)作管理等工作。

  適合理科女生報(bào)考的研究型專業(yè):金融學(xué)

  金融學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以在以下幾個(gè)方面就業(yè):

  (1)商業(yè)銀行,包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

  (2)證券公司,含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

  (3)信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問(wèn)公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

  (4)金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

  (5)保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

  (6)中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì),這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

  (7)國(guó)家開發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

  (8)社;鸸芾碇行幕蛏绫>,通常為保險(xiǎn)方向。

  (9)國(guó)家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。

  (10)上市(或欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書處等

  金融學(xué)專業(yè)課程

  主要課程

  政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融管理、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理、中央銀行業(yè)務(wù)、投資銀行理論與實(shí)務(wù)等。

  主干學(xué)科

  經(jīng)濟(jì)學(xué)

  金融學(xué)專業(yè)概況

  修業(yè)年限

  四年

  授予學(xué)位

  經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士

  主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

  包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,一般安排6周。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)具備金融學(xué)方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,能在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的專門人才。

  培養(yǎng)要求

  本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、證券、投資、保險(xiǎn)等方面的基本理論和基本知識(shí),受到相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練,具有金融領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。

  畢業(yè)生獲得的知識(shí)和能力

  1.掌握金融學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);

  2.具有處理銀行、證券、投資與保險(xiǎn)等方面業(yè)務(wù)的基本能力;

  3.熟悉國(guó)家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī);

  4.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

  5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。


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