考研英語大綱記住詞匯的方法
我們在進(jìn)行考研的時候，復(fù)習(xí)英語大綱就要掌握好記住詞匯的方法。小編為大家精心準(zhǔn)備了英語大綱詞匯記憶法，歡迎大家前來閱讀。
三遍記住英語大綱詞匯
大綱單詞有5500個左右，就算每天記憶100個，也要花55天，再加上鞏固記憶的時間，剩下的將近四個月的時間可能就應(yīng)該全花在單詞上了。但是這樣是絕對不可取的，我們現(xiàn)在是在和時間賽跑，要把有限的時間用在無限的考研復(fù)習(xí)之中去。我們既要掌握好這5500的單詞，又要有充足的時間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備其他科目。怎么辦呢?我總結(jié)了一套切實可行的“大綱單詞三遍記憶法”：
第一遍：背大綱
背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時間和精力。絕大多數(shù)朋友都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過4、6級考試，也就已經(jīng)背過4、6級大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時，只要把除去4、6級詞匯以外的那部分詞匯記下來就可以啦。如果你還沒有開始記單詞，但是你以前已經(jīng)記過四級單詞了，請你把那當(dāng)年那本四級詞匯書拿來再記憶一次。然后去書店找一本核心詞匯書(有很多版本的，選適合自己口味的吧)，就是那種已經(jīng)把考研大綱內(nèi)單詞減去四級單詞的詞匯書，好好的按循環(huán)記憶法把那一千多的單詞記一遍。如果你已經(jīng)過了六級，那么你就可以直接找本考研的單詞書，把考研大綱內(nèi)單詞稍稍過一遍，為啥?因為6級單詞和考研大綱內(nèi)的單詞量沒什么大的區(qū)別。
第二遍：詞性分類記憶
就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類記憶一次，這是我在輔導(dǎo)老師幫助下，總結(jié)的獨門方法。這一遍的目的是區(qū)分重點，因為考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，我們就應(yīng)該把記憶單詞的時間往動詞方面多放點。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動詞，一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。
第三遍：詞根+聯(lián)想記憶
前兩遍記憶強(qiáng)調(diào)的是“記”，而這一遍的記憶強(qiáng)調(diào)的是“理解”、“比較”記憶了。是在前兩遍基礎(chǔ)上的升華。書店里這方面的書比較多，有星火系列，司馬德系列等。
這樣去記憶單詞的話，我就不信你在考研英語考試時還能遇見讓你困難的單詞!
考研英語閱讀理解A命題理論分析
一、 命題原則沒有修改
命題原則主要體現(xiàn)在三個方面：
1、中心統(tǒng)一原則
文章以及段落都是由主題句和細(xì)節(jié)句構(gòu)成的。主題句表明段落或篇章的中心，細(xì)節(jié)句是為主題句而服務(wù)的。即，主題句指明段落及文章的方向，細(xì)節(jié)句則是支撐主題的具體事例，引語，統(tǒng)計，比喻或者實驗。因此，把握文章的中心思想無須透徹理解整個段落，段落中的主題句即可指明方向，確定主題。同時，文章中首段除外的其他段落含義與首段相同。即，文章首段要利用“主題句—細(xì)節(jié)句原則”準(zhǔn)確確定主題句;其他段落，段落中間句前有轉(zhuǎn)折詞看轉(zhuǎn)折詞所在句，無轉(zhuǎn)折詞直接看段首句。同時，其他段落確定段落內(nèi)容的語句中的詞匯都與首段主題詞有關(guān)。
2、主題句，細(xì)節(jié)句原則
閱讀理解文章以及文章中的每一個段落都是由不同的功能句組成的。根據(jù)功能句的特點和作用，可以將句子分成兩類：主題句和細(xì)節(jié)句。段落的主題句可以出現(xiàn)在段首，也可以出現(xiàn)在段尾，有時也出現(xiàn)在段落中間。如果出現(xiàn)在段落中間，必須在轉(zhuǎn)折意義的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后面，否則段首或段尾的語言完整，形式簡潔，觀點明確的句子即為主題句。即，段落擺在面前，首先跳讀段落中間句：如果中間句前有轉(zhuǎn)折詞，那么轉(zhuǎn)折詞所在句一般是主題句;如果中間句前沒有轉(zhuǎn)折詞，那么段落首句后者尾句語言完整，形式簡潔，觀點明確的句子即為主題句。而細(xì)節(jié)句的特點為：舉例子(時間、空間、人稱轉(zhuǎn)移)，作統(tǒng)計(百分?jǐn)?shù))，引引語(直接引語和間接引語：直接引語即可能是主題句也可能是細(xì)節(jié)句(引號的內(nèi)容是細(xì)節(jié)句的五個特點，該句子是細(xì)節(jié)句;引號的內(nèi)容是語言完整，形式簡潔，觀點明確的句子一定是主題句))，做實驗(準(zhǔn)備、過程、結(jié)論)，打比方(比喻、比較、疑問)和做列舉。
3、方位論原則
閱讀理解采用IRT命題理論，即文章中符合考研大綱的句子作為命題的切入點及出題的要點。因此，我們需要把握方位論的原則進(jìn)行文章的閱讀和理解。IRT命題理論規(guī)定，閱讀理解的每一道題在文章中對應(yīng)的是相關(guān)信息句，不是段落，更不是篇章。同時，更為重要的是，由于閱讀理解命題方向及側(cè)重點有很大差異，因此不同題型的題目在文章對應(yīng)段落中所體現(xiàn)的句子有所不同，即體現(xiàn)不同的方位。而且，相同類型的題目在文章中所指向的句子也是相對固定的。一般來說，文章的中心思想，作者的觀點態(tài)度，以及作者的言外之意這三種題型的指向為文章中或者段落中的主題句或者論點句;而文章中的具體細(xì)節(jié)和文章中的詞匯含義則指向文章中的細(xì)節(jié)句。
二、 試題考察的形式?jīng)]有變化，但是題型的`考察重點再次強(qiáng)調(diào)。
閱讀理解A部分由四篇文章組成。每篇文章500單詞左右，對應(yīng)五道題目。這五道題目或者關(guān)于文章中心思想、文中具體細(xì)節(jié)、作者言外之意、文中詞匯含義、論點與論據(jù)之間關(guān)系展開。通過對文章相關(guān)信息句的理解，準(zhǔn)確選出五道題目的答案。
不難發(fā)現(xiàn)，根據(jù)理論我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀理解的提問方式要求我們從五個方面著手準(zhǔn)備閱讀題目。同時，閱讀理解的每一道題目的答案對應(yīng)的不是整個篇章或者完整段落，而是相關(guān)信息句。
方位論原則：閱讀理解每種題型答案在文章中的固定方位。
主旨題重范圍：文章、各段、主題句。
細(xì)節(jié)題重定位：重要、總結(jié)、定位詞。
推斷題重主題：指定、段落、主題句。
識詞題重位置：解釋、并列、平行關(guān)系。
結(jié)構(gòu)題重聯(lián)系：論據(jù)、論點、知關(guān)系。
IRT命題測試?yán)碚摚洪喿x理解每一道題目在文章中的信息來源。
復(fù)雜定語從句，復(fù)雜比較級結(jié)構(gòu)，復(fù)雜被動語態(tài)，復(fù)雜名詞性從句，非謂語動詞，插入語等項目都是命題和答案的來源。同時，最重要的是分清題型之后，利用“方位論原則”在文章中定位相關(guān)信息句。
三、 考察重點的選擇沒有變化，但是考點的考察程度明顯精細(xì)化。
在詞匯方面，更加強(qiáng)調(diào)詞匯在語境中的理解，即“猜詞能力”。具體有如下四個方面：
1、 動詞 遵循“動詞詞本無意，意隨文生”的原則。即，動詞的詞義要受到句子中賓語的提示才能夠準(zhǔn)確理解。這一考點在閱讀理解的生詞中，占有80%以上的權(quán)重。
2、 名詞 遵循“名詞與文章中心統(tǒng)一”的原則。即，文章中的名詞，要聯(lián)系到首段的主題詞，受主題詞的制約。
3、 動詞短語 遵循“介詞或者副詞的趨向含義決定論”的原則。即，動詞-介詞、動詞-副詞短語，短語中的介詞或者副詞的動作趨向表達(dá)整個短語的含義。
4、 生詞 遵循“文章中的生詞與文章中心保持統(tǒng)一”的原則。即，文章各個段落語句中的生詞或者是首段話題的近義詞替換或者是下意詞列舉。
5、 形容詞或者副詞 要利用詞根或者詞綴辨認(rèn)詞性、判斷詞義。
6、 口語化表達(dá) 遵循“生活常識決定論”的原則。即，口語化的短語用于閱讀理解文章，這時，需要生活的常識和英美文化背景的知識來準(zhǔn)確識別。
在語法結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同句型結(jié)構(gòu)的信息權(quán)重。
定語從句，比較級結(jié)構(gòu)，被動語態(tài)，名詞性從句，非謂語動詞，插入語等項目都是命題和答案的來源。在這幾個方面要通過真題聯(lián)系和訓(xùn)練來把握句子的信息權(quán)重。
正所謂，“重應(yīng)用，輕背誦;重理解，輕猜測;重思維，輕僵化;重時效，輕保守”
四、文章的設(shè)計和選材沒有變化，但是考察的重點更加精細(xì)。根據(jù)2011年全國碩士研究生入學(xué)考試新大綱規(guī)定，閱讀理解部分在命題方面有以下要求：
1. 閱讀理解部分主要測試考生“綜合運用英語語言知識和閱讀技能來理解英語書面材料”的能力，要求考生能夠讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書刊和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。
2. 根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能理解具體信息、掌握文章大意、猜測生詞詞義或推斷作者的言外之意。
3. 要求考生根據(jù)所提供的四篇文章(總長度約為1600詞，共計20題，40分)，從每題所給的四個選項中選出最佳答案。
4. 所涉及的題材包括：社會生活(包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環(huán)境能源及其他社會現(xiàn)象)、科普(包括大氣、地質(zhì)、海洋、遺傳、語言、空間、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)等)、經(jīng)濟(jì)、體育、人物傳記等。體裁主要為：說明文(與學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹)、議論文(書刊或雜志上的時文)、應(yīng)用文(信函)。
5. 試題的基本類型：考研閱讀理解在考察內(nèi)容上大致可以分為五種類型：
1)主旨題;2)細(xì)節(jié)題;3)識詞題;4)推斷題;5)結(jié)構(gòu)題。按出現(xiàn)頻率由高到低的順序分別是：細(xì)節(jié)題，推斷題，識詞題，結(jié)構(gòu)題和主旨題。試題的形式一般有兩種：問答型和完成句子型。
綜上所述，閱讀理解的復(fù)習(xí)要做到“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。知己便是了解自己的基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié);知彼便是了解大綱的要求以及大綱的具體考點的考察方向。因此，在閱讀理解的復(fù)習(xí)時要重視命題的原則和相應(yīng)的解題方法，即，工欲善其事，必先利其器。
同時，需要強(qiáng)調(diào)的是，閱讀理解的復(fù)習(xí)一定要以歷年的閱讀理解真題為主，尤其重視2003年至2010年的真題。因為這些歷年真題真實的反應(yīng)著IRT(反應(yīng)式命題理論)。而任何其他的模擬題或者是仿真題都不能最為有效的命題的理論和原則，這類題目只會讓我們的復(fù)習(xí)陷入事倍功半的尷尬境地。
另外，要格外指出“以偏概全”的錯誤理論：不關(guān)注文章，直接選擇答案;通讀全文，盲目選答案。這兩者都是大錯而特錯的!
運籌帷幄之中，決勝千里之外!
考生如能精準(zhǔn)的把握命題原則以及試題的測試重點，有的放矢的制定復(fù)習(xí)計劃，就可以迅速提高解題效率。同時，也可以大大提高考研的信心和勇氣。
從大綱變化看考研英語后期復(fù)習(xí)策略
經(jīng)過前期的復(fù)習(xí)大部分同學(xué)已經(jīng)基本了解自己的優(yōu)劣勢，因此在后期復(fù)習(xí)中大家應(yīng)該強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，進(jìn)一步獲得提高和突破。建議考研英語的后期復(fù)習(xí)應(yīng)以真題研讀為中心，專項訓(xùn)練為重點，模擬題練習(xí)為輔助。具體復(fù)習(xí)策略總結(jié)如下：
英語知識運用復(fù)習(xí)對策：考試大綱對英語知識運用測試的具體要求是：該部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的識辨能力等。解答英語知識運用題目，說到底是在一定的詞匯、語法和閱讀知識的基礎(chǔ)上，做到理解一篇文章的主旨大意，然后再運用已經(jīng)儲備的詞匯、語法知識以及推理、判斷能力，準(zhǔn)確地選出空缺的詞匯或短語。這個過程中還要求考生要能根據(jù)上下文推測生詞的詞義(如果有生詞);理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;理解作者的意圖，觀點或態(tài)度。
這就要求同學(xué)們要儲備大量的背景知識，掌握系統(tǒng)的考研英語語法知識，熟記考研詞匯的搭配和辨析，具備超強(qiáng)的英語閱讀能力。因此后期針對完型的復(fù)習(xí)主要是詞匯的進(jìn)一步積累和閱讀能力的進(jìn)一步提高。同學(xué)們可以從歷年真題中分析總結(jié)完型填空的所有考點，熟記并掌握這些知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。同時要加強(qiáng)英語知識運用的專項練習(xí)。
具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第二節(jié)。
閱讀理解復(fù)習(xí)對策：閱讀理解練習(xí)無論是在前期還是后期的復(fù)習(xí)，都無比重要。后期復(fù)習(xí)主要是通過研究真題提高閱讀理解能力。歷年真題中的閱讀理解文章短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨分列出來，同時配上譯文和解析，同學(xué)們應(yīng)盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章多讀幾遍，達(dá)到充分理解的程度。閱讀文章時要做到以下幾點：1、鞏固大綱詞匯，最好能夠?qū)⒃~語放到文章句子中理解，掌握多種詞義。2、理解疑難長句，首先把握句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，其次練習(xí)利用上下文提供的線索把握詞語的確切含義，堅決反對脫離文章上下文、孤立分析疑難長句。注意在考研復(fù)習(xí)的整個過程中，詞匯應(yīng)該始終是重點，甚至在考研的前一天，在步入考場的時候，仍需要對薄弱環(huán)節(jié)的詞匯進(jìn)行瀏覽和回憶。3、掌握正確的閱讀方法和有效的閱讀技能。4、總結(jié)解題方法和解題思路，并要善于通過做題來驗證這些方法和技巧。
具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第三節(jié)。
新題型和翻譯的復(fù)習(xí)對策：新題型和翻譯屬于閱讀理解部分。關(guān)于新題型的后期復(fù)習(xí)主要是集中時間進(jìn)行專項訓(xùn)練，重點練習(xí)分析文章結(jié)構(gòu)的能力和尋找把握文章線索的能力。掌握各個段落中的關(guān)聯(lián)特征，包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等;讀懂關(guān)鍵句子，重點是首末句，帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子，帶有特殊標(biāo)點的句子等;熟悉做題步驟和方法。
關(guān)于翻譯的復(fù)習(xí)，從考研翻譯的考查趨勢看，語法現(xiàn)象的考查有所降低，考題難度在逐步加大，主要體現(xiàn)在句子的復(fù)雜程度以及詞義的選擇與引申。這就意味著考研翻譯更深的注重詞匯、語法、閱讀能力和漢語表達(dá)能力的綜合運用能力。大綱要求譯文要達(dá)到準(zhǔn)確、通順、完整。要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要求考生有扎實的英語和漢語基本功，還要求考生具備較強(qiáng)的英語漢語兩種語言之間相互轉(zhuǎn)換能力，這就使得掌握一定的翻譯技巧至關(guān)重要。由于前期詞匯的積累和語法的掌握已經(jīng)為翻譯復(fù)習(xí)做了厚實的鋪墊，所以后期主要是從歷年真題中總結(jié)翻譯的所有考點，熟記并掌握這些知識點，同時有意地訓(xùn)練翻譯技巧。建議多做翻譯練習(xí)，并在此過程中對翻譯技巧加以靈活運用，以便翻譯出忠實原文意思，無錯譯、漏譯，又符合漢語表達(dá)習(xí)慣的譯文。
具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第四、五節(jié)。
作文復(fù)習(xí)對策：作文是后期復(fù)習(xí)的重點，主要是作文范文的學(xué)習(xí)及練習(xí)，要真正動手寫作文，形成自己的寫作模式。同時，參考真題中的作文題目，熟練運用大、小作文常用模板。通過作文練習(xí)，把握作文結(jié)構(gòu)和主題，能夠?qū)懗龇峡佳凶魑囊蟮奈恼�，最大限度避免常見語法錯誤�？傊�，多讀、多背、多寫，就一定能攻克考研作文。
具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第六節(jié)。
真題：這個時期最重要的資料就是真題，要深刻透徹地研究真題，把握考研命題規(guī)律和解題技巧。研究真題主要目的有三點：一是繼續(xù)鞏固英語基礎(chǔ)，掌握真題中出現(xiàn)的每一個單詞、詞組和疑難句，這是到目前這個階段提高英語基礎(chǔ)的最有效最快捷最有針對性的方法;二是提高閱讀效率，要求能夠把握閱讀文章的基本架構(gòu)、文章核心信息的標(biāo)志和經(jīng)常出現(xiàn)的位置，從而能迅速把握文章中心和作者態(tài)度，找到解題的主線;三是掌握正確的解題思路。認(rèn)真分析真題中的每一道題目、每一個選項，分析命題者的命題思路，從而掌握正確的解題思路。通過研讀真題，達(dá)到對考研英語真題的特點有更系統(tǒng)深入的研究和把握。
具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第三章。
模擬題：模擬題的練習(xí)是考研復(fù)習(xí)沖刺階段不可缺少的環(huán)節(jié)，通過模擬題的練習(xí)，把握做題節(jié)奏，提高做題速度，為每類題型科學(xué)合理地分配時間，建議卷面時間大概分配為：完型20分鐘左右;閱讀70分鐘左右;新題型20左右分鐘;翻譯20分鐘左右;作文50分鐘左右。在沖刺階段堅持每周做2～3套題(在限定時間內(nèi)完成，包括作文)，每套試題都要在模擬實考的時限和環(huán)境下完成，以便測試自己的實際應(yīng)考能力。并根據(jù)自身特點對主觀題進(jìn)行估分(盡量稍估低一些)，對單題分值較大的閱讀和翻譯應(yīng)該保持高度重視。
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