提高英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法2篇
提高英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法1
英語(yǔ)是我們從小就接觸的科目，可是雖然很多人在英語(yǔ)方面做了大量的練習(xí)題，但是英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀贿^(guò)不了關(guān)。現(xiàn)在越來(lái)越多學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是針對(duì)應(yīng)試的，完全忽略了口語(yǔ)的重要性，導(dǎo)致很多人都是啞巴英語(yǔ)，到底要如何學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？
1.要有大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)。
在讀和聽(tīng)的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
2.同時(shí)，找適合自己的方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。
如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當(dāng)然，最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。另外，自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，當(dāng)然最有效的辦法就是去找個(gè)外教來(lái)糾正，這個(gè)上面的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。
3.說(shuō)英語(yǔ)還要有膽量。
如果你能在說(shuō)不太出口，或是說(shuō)不好的情況下，大膽地說(shuō)。說(shuō)上一段時(shí)間后，突然有一天你會(huì)自如、清楚地表達(dá)自己的思想。有了大膽說(shuō)的精神，你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。
4.只會(huì)學(xué)英語(yǔ)，而不能盡快地去用，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語(yǔ)。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，要始終尋找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。比如說(shuō)，你周圍有幾個(gè)喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總�(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想，鞏固了已學(xué)的知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，同時(shí)，還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。
5.能同以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人說(shuō)英語(yǔ)是最佳方法。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我們可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找適合自己的外教.現(xiàn)在這種方法很流行，并且進(jìn)步也最快，效果最好，感興趣的可以去嘗試。當(dāng)然看電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是彌補(bǔ)環(huán)境不足的好方法。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書，是最全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語(yǔ)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的法寶。英語(yǔ)電影把你帶入了一個(gè)新的世界中去。你在電影中，學(xué)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)匯、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)，以及表達(dá)各種內(nèi)容的說(shuō)法。你要做的就是把自己想像成電影中的一個(gè)角色，在經(jīng)歷著自己的生活，又在經(jīng)歷著其他人的生活�？傊�，看一部電影比在美國(guó)生活一天還好，看電影也能學(xué)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。
提高英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法2
一、有意識(shí)地浸泡在英語(yǔ)文化中
不要小看英劇美劇，他們了解英語(yǔ)國(guó)家文化的重要窗口，同時(shí)也是練習(xí)口語(yǔ)的重要準(zhǔn)備工作。這里強(qiáng)調(diào)的是，我們必須“有意識(shí)”地去看，而不是看完哈哈一笑拉倒，丟掉字幕，使用英語(yǔ)思維，多模仿一下劇中人物的口音，多留意一下劇中出現(xiàn)的地道詞匯，能夠?yàn)槟阄磥?lái)的交流提供一定的信息儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題。
注意，不管聽(tīng)英文歌，還是看美劇都可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力，詞匯量以及口語(yǔ)水平，真是一舉三得。當(dāng)然，如果你在看美劇的時(shí)候，只看中文字幕，沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)發(fā)音和語(yǔ)感，這對(duì)你是沒(méi)有任何幫助的。建議看英文字幕，認(rèn)真聽(tīng)英文對(duì)白，體驗(yàn)語(yǔ)氣的微弱變化，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步在無(wú)形之間。
最好能通過(guò)看電視劇學(xué)英語(yǔ)。原因：比如說(shuō)，在一部電影中遇到一個(gè)新用法A，電影劇情一般很緊湊，A用法可能只會(huì)出現(xiàn)這么一次。電視劇就不同了，它趨于生活化，同樣的用法A可能在不同劇集中出現(xiàn)，同時(shí)還可能出現(xiàn)A的近義用法，這樣反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就是個(gè)不斷復(fù)習(xí)的過(guò)程！
二、從泛聽(tīng)過(guò)渡到精聽(tīng)
很多人都覺(jué)得自己已經(jīng)聽(tīng)很多英文材料了聽(tīng)力和口語(yǔ)水平還是沒(méi)有提高（假如這一步都沒(méi)有，那就更不可能提高了，輸出的基礎(chǔ)是大量的輸入），問(wèn)題就出在聽(tīng)的'方式方法上。
光有泛聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒(méi)有精聽(tīng)，那等于聽(tīng)了半天花了時(shí)間，會(huì)的還是原來(lái)的表達(dá)（可能鞏固了一下），但并沒(méi)有積累到新的表達(dá)，同時(shí)不懂的地方?jīng)]有分析自己為什么沒(méi)聽(tīng)懂，那就是白聽(tīng)的。
三、積累一定的詞匯量
很簡(jiǎn)單，多用英英字典。當(dāng)我們有了一定的詞匯量以后，開口表達(dá)即便是有語(yǔ)法錯(cuò)誤也不影響溝通效果。
這個(gè)方法也可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)，很多人沒(méi)有重視。80%的非英語(yǔ)專業(yè)的人用的是英漢雙語(yǔ)辭典，現(xiàn)在這80%的人中又有絕大多數(shù)在使用有道詞典、百度詞典這些軟件查單詞。大家碰到新的單詞、詞組，第一反應(yīng)就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解了這個(gè)英文單詞。因?yàn)槟悴粫?huì)用它！你必須配合英文解釋+英文例句，才能較好地理解一個(gè)英文單詞，生活中遇到例句中的類似情境，也可以流利說(shuō)出來(lái)！
同時(shí)，看英文解釋的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)思維表達(dá)的過(guò)程！使用網(wǎng)絡(luò)辭典，雖然查詞速度很快，優(yōu)于傳統(tǒng)紙質(zhì)辭典，但是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有幫助。剛開始使用英英詞典時(shí)，可能不習(xí)慣，用得慢，但經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間的磨合，你就再也不想用英漢雙解詞典啦！當(dāng)然，雙解詞典還是可以輔助學(xué)習(xí)。
四、嘗試用筆寫下自己的日常生活，然后用口語(yǔ)講述
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是不斷輸入和輸出的過(guò)程，不僅要聽(tīng)，還要多說(shuō)。當(dāng)我們和客戶交流時(shí)，可以自己在腦海中提前設(shè)想一下從事外貿(mào)這份工作與人交流時(shí)候最可能會(huì)說(shuō)到哪些話，然后在心里不斷模擬各個(gè)場(chǎng)景，并嘗試著用英文將想要說(shuō)的話都表達(dá)出來(lái)。
這里建議大家把網(wǎng)上的外貿(mào)口語(yǔ)有關(guān)的對(duì)話和資料都找過(guò)來(lái)，把話題寫在一個(gè)文檔中，最好是每天都寫。積少成多，對(duì)于寫英文郵件也是有幫助的。最后，不要忘記找英語(yǔ)比你好的同學(xué)，當(dāng)然最好是外國(guó)人，幫你修正一下。
記住要用筆，因?yàn)槿绻挥浵聛?lái)，是一定會(huì)忘記的！在看一些外貿(mào)有關(guān)的資料時(shí)，遇到好的句子也可以抄寫下來(lái)，下次與人在交流時(shí)可以靈活利用一下，但是不要太過(guò)于書面的語(yǔ)言，這樣讓對(duì)方聽(tīng)起來(lái)會(huì)太生硬。
英語(yǔ)口語(yǔ)的提高是需要結(jié)合多個(gè)方法一起實(shí)施的，在不斷地練習(xí)之下，有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
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