英語口語活動(dòng)方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的英語口語活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語口語活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目的

　　為了提高同學(xué)們的英語口語能力，為了使社團(tuán)內(nèi)的成員相互認(rèn)識、相互了解、相互學(xué)習(xí)，為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，人文系特舉辦此次座談會。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月7日15:00~17:00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　518教室

　　四、活動(dòng)對象

　　英語口語社團(tuán)全部成員

　　五、活動(dòng)過程

　　1、成員入場簽到。

　　2、成員入座后，由部長宣布活動(dòng)開始并講話。

　　3、成員開始做自我介紹

　　4、成員抽簽分組，每十人一組。

　　5、游戲——“蘿卜蹲”

　　①已分好的各組依次上場，每組成員上場后抽取事先準(zhǔn)備好的帶有英語單詞的牌子以確定身份。

　　②拿到身份牌后，設(shè)計(jì)一個(gè)代表自己的動(dòng)作（可以不是形容“身份”的動(dòng)作），然后各就各位。

　�、塾涩F(xiàn)場選定的裁判宣布開始后，由右數(shù)第一個(gè)人開始，說“XX蹲”“XX蹲”“XX蹲完XXX蹲”，說的時(shí)候要加上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（注:XX為右數(shù)第一人，XXX為他所叫的下一人）

　�、鼙唤械降娜死^續(xù)說“XX蹲……”并作動(dòng)作再叫下一個(gè)人，以此類推。

　　若未叫出下一個(gè)人或被叫人未反應(yīng)過來，則此人算作淘汰。（注：不可以馬上回叫上一個(gè)人）

　　⑤在規(guī)定的3分鐘內(nèi)，每組完成活動(dòng)，所有組游戲均結(jié)束后，清點(diǎn)每組所剩人數(shù)，人數(shù)多的則勝出，可以得到獎(jiǎng)品，人數(shù)剩的最少的一組將會受到懲罰。

　�、抻螒蚪Y(jié)束，頒發(fā)獎(jiǎng)品并實(shí)施懲罰

　　6、游戲結(jié)束后，成員暢談，可以提出對社團(tuán)的意見，提

　　出新的設(shè)想和活動(dòng)，也可以成員之間相互交流。

　　7、由部長做活動(dòng)總結(jié)并宣布此次活動(dòng)結(jié)束。

　　六、活動(dòng)備品

　　相機(jī)一臺游戲身份卡10張筆筆記本

　　抽簽所用簽彩色粉筆若干根白色粉筆若干根

　　PPT獎(jiǎng)品

　　七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　物品

　　數(shù)量

　　單價(jià)

　　合計(jì)

　　筆記本

　　10

　　3

　　30

　　八、活動(dòng)主辦單位

　　遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文系

　　九、活動(dòng)協(xié)辦單位

　　人文系社團(tuán)部

　　人文系

　　社團(tuán)部

　　20xx年11月1日

英語口語活動(dòng)方案2

　　一.活動(dòng)目的

　　為促進(jìn)和提高我校在校大學(xué)生的.英語口語水平、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學(xué)生優(yōu)秀的英語口語能力，更好地與評估組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，為評估工作貢獻(xiàn)一份力量。

　　二.策劃主辦單位 外國語學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　三.活動(dòng)具體事項(xiàng)

　　活動(dòng)時(shí)間 報(bào)名時(shí)間：3月9日-3月13日

　　比賽時(shí)間：3月14日下午2：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：五教三樓視聽室

　　活動(dòng)對象：外國語學(xué)院全體學(xué)生

　　活動(dòng)流程：賽前：3月13日下午5點(diǎn)半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序

　　賽時(shí)：1.主持人闡述活動(dòng)背景，宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細(xì)則

　　2.比賽環(huán)節(jié) 每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分?jǐn)?shù)共計(jì)為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達(dá)4分；綜合印象2分）。比賽采取現(xiàn)場評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團(tuán)。

　　（1）現(xiàn)場抽題 每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“TOPIC”。共有四個(gè)“TOPIC”。

　�。�2）即興演講 選手圍繞自己上臺前抽到的話題進(jìn)行即興演講，時(shí)間為2分鐘到3.5分鐘。

　�。�3）評委提問 這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進(jìn)行提問），然后由選手回答，回答時(shí)間不應(yīng)超過1分45秒。

　　（4）文藝表演 比賽期間穿插由外院文藝部同學(xué)帶來的精彩才藝表演

　�。�5）評委點(diǎn)評 由評委老師給此次大賽進(jìn)行點(diǎn)評

　�。�6）主持人宣布比賽結(jié)果，比賽結(jié)束

　　四.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名

　　五.具體工作安排 賽前準(zhǔn)備工作 1.宣傳 通過班主任和班干部向班上發(fā)放通知

　　2.準(zhǔn)備 （1）認(rèn)真組織各班報(bào)名

　�。�2）選手提前抽簽確定出場順序的工作

　�。�3）邀請?jiān)u委老師

　　（4）邀請主持人，安排統(tǒng)分、計(jì)時(shí)及送分人員。

　�。�5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）

　�。�6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場

　　賽時(shí) 現(xiàn)場布置

　　現(xiàn)場紀(jì)律的維護(hù)(邀請?jiān)杭o(jì)檢部的協(xié)助)

　　照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)

　　賽后 總結(jié)活動(dòng)

　　以上策劃書若無誤,望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

　　外國語學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　20xx年2月17日

英語口語活動(dòng)方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、具體目標(biāo)：

　　英語口語教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。農(nóng)村小學(xué)生比較羞澀，通過開展口語日進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學(xué)交流。逐步拓寬學(xué)生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生英語交際能力。

　　三、實(shí)施策略：

　　1、在趣味情境中學(xué)口語，增強(qiáng)記憶力。

　　小學(xué)生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學(xué)必須增強(qiáng)口語訓(xùn)練的趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。首先要增強(qiáng)口語趣味性，盡量設(shè)計(jì)有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)、模仿的積極性，然后范讀，引導(dǎo)學(xué)生仿讀、跟讀，使學(xué)生在想學(xué)、愛學(xué)的心理狀態(tài)下學(xué)口語。

　　2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語口語，增強(qiáng)記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種形式教授英語口語，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知，使大腦同時(shí)接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果很好。

　　3、改善英語口語訓(xùn)練的環(huán)境

　　培養(yǎng)學(xué)生的說話能力必須從培養(yǎng)學(xué)生開口習(xí)慣入手。開口習(xí)慣的養(yǎng)成既需要學(xué)生又想說的主觀愿望，又需要為學(xué)生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談?wù)撃呈�、談�(wù)撃橙�、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學(xué)生改善語言環(huán)境，促使學(xué)生在表演的同時(shí)，思維與口語能力得到同步發(fā)展。

　　4、降低口語訓(xùn)練的焦慮水平

　　口語本身是一種隨便而松散的語言，交談的雙方對各自的言語方法不會有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯(cuò)的公開性，使農(nóng)村學(xué)生在口頭學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。因此，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要盡量緩解學(xué)生的焦慮感。（1）、鼓勵(lì)學(xué)生積極開口。當(dāng)學(xué)生剛開始英語說英語時(shí)免不了有緊張害怕的情緒，教師應(yīng)熱情鼓勵(lì)，善于引

　　導(dǎo)。一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個(gè)信任與期待的眼神；一次真誠的表揚(yáng)，都是降低焦慮感的良方妙藥。

　�。�2）、注意糾錯(cuò)的藝術(shù)。犯錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)過程中必然的現(xiàn)象。對待學(xué)生的差錯(cuò)要有寬容性和科學(xué)性。杜雷（duly）說：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會語言的。”在學(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，教師過多糾錯(cuò)不但會打斷學(xué)生的思路，破壞其語流，還會使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開口。教師的主要任務(wù)不應(yīng)是挑錯(cuò)，而應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開展各種口語活動(dòng)以達(dá)到學(xué)生口語練習(xí)的最大實(shí)踐量。

　　四、活動(dòng)安排：

　�。ㄒ�?yàn)閷?shí)施課程超市是第一次接觸，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，活動(dòng)安排制定一個(gè)大的方向，將在具體的實(shí)施中修正、細(xì)化。）

　　三月份

　　運(yùn)用比較簡單的日常問候交際用語，訓(xùn)練學(xué)生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。

　　四月份：

　　在學(xué)生敢于開口的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用語言素材進(jìn)行交際的能力。

　　五月份：

　　創(chuàng)設(shè)各種比較真實(shí)的情景，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語言進(jìn)行對話交流。

　　六月份：

　　逐步拓寬學(xué)生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡單的短劇。

　　七月份：

　　總結(jié)英語口語日訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施得失。

　　五、英語口語日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xx成員：xx xx xx xx

英語口語活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版）》，深化英語教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)全市義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)，不斷提高英語教學(xué)水平, 市教育局研究制定了《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)的指導(dǎo)意見》。為此，我校專門制定了落實(shí)方案，根據(jù)落實(shí)方案的活動(dòng)計(jì)劃，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并給學(xué)生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學(xué)“小學(xué)生英語口語風(fēng)采大賽”。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版）》，認(rèn)真落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步擴(kuò)大英語聽說活動(dòng)的參與面，促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力的進(jìn)一步提高。

　　三、活動(dòng)主題：“快樂英語大家說”

　　活動(dòng)口號：everyone says english, everyone in english

　　四、比賽對象：全校（鄉(xiāng)/鎮(zhèn)）三至六年級學(xué)生，每班限報(bào)10人。

　　五、活動(dòng)方式：

　　各班（學(xué)區(qū)）先根據(jù)比賽的內(nèi)容設(shè)置及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的決賽。

　　決賽時(shí)間：xxxx年xx月xx日----x月x日

　　六、決賽地點(diǎn)： ……

　　七．比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項(xiàng)：自我介紹、自由交際、口語表達(dá)（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個(gè)項(xiàng)目分別有評委。

　　3、選手進(jìn)入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進(jìn)行比賽。評委老師利用打分表進(jìn)行打分，最后交統(tǒng)計(jì)老師進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與分析。

　　八、評獎(jiǎng)辦法：

　　根據(jù)總成績評出團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)2名。

　　個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：每個(gè)單項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)20名。

　　個(gè)人總分獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)30%，二等獎(jiǎng)40%，三等獎(jiǎng)30%。

　　九、評分標(biāo)準(zhǔn)及評委組成

　�。ㄒ唬┰u分標(biāo)準(zhǔn)（各項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況酌情打分）：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質(zhì)。

　　5、說唱時(shí)節(jié)奏恰當(dāng)，內(nèi)容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風(fēng)。動(dòng)作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。

　�。ǘ�）評委組成：

　　自我介紹：xxx

　　自由交際：xxx

　　口語表達(dá)：xxx

　　朗讀技巧：xxx

　　才藝展示：xxx

　　xx小學(xué)“小學(xué)生英語口語風(fēng)采大賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　成 員：xxx

　　主持：xxx

　　統(tǒng)計(jì)：xxx

　　攝像：xxx

　　xx小學(xué)

　　年 月 日

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