美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)誤區(qū)大揭秘
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng) 留學(xué)申請(qǐng)及專業(yè)選擇中存在哪些誤區(qū)呢?
隨著美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的更加火爆，伴隨而來(lái)的就是競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈。20XX年初中美兩國(guó)在華盛頓發(fā)表《中美聯(lián)合聲明》，聲明中表示：中美兩國(guó)同意采取切實(shí)措施，加強(qiáng)兩國(guó)青年之間的對(duì)話與交流。美方熱忱歡迎更多的中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)，并將繼續(xù)為他們提供簽證便利。
這無(wú)疑說(shuō)明了20XX年美國(guó)留學(xué)政策對(duì)學(xué)生而言依然是非常樂(lè)觀的，同時(shí)也鼓勵(lì)了部分學(xué)生選擇赴美留學(xué)的信心。
在這樣的趨勢(shì)中，大家對(duì)于美國(guó)大學(xué)的選擇，留學(xué)申請(qǐng)及專業(yè)選擇中存在哪些誤區(qū)呢? 下面我們列舉一些典型的問(wèn)題來(lái)做下分析：
誤區(qū)一：選擇美國(guó)大學(xué)只看重排名
大部分中國(guó)家長(zhǎng)的普遍心理是選擇學(xué)校的唯一依據(jù)就是排名，排名成為家長(zhǎng)考慮學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面咱們來(lái)看看USNEWS排名的依據(jù)，美國(guó)大學(xué)排名的高低主要以學(xué)術(shù)聲譽(yù)、教師資源，如師生比例和博士教師比例、學(xué)生素質(zhì)，如錄取分?jǐn)?shù)、錄取率、博士學(xué)位授予、科研經(jīng)費(fèi)等諸多方面的因素作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的。那么一個(gè)學(xué)生要選擇學(xué)校時(shí)，排名固然重要，但不建議排名成為申請(qǐng)者選擇學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他因素也是非常重要的，例如大學(xué)的地理位置，大學(xué)所在區(qū)域的氣候特點(diǎn)，本科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以及申請(qǐng)人的特點(diǎn)與學(xué)校的培養(yǎng)理念是否吻合等，研究生的話要考慮老板的情況等等。
其實(shí)各個(gè)大學(xué)的教學(xué)有不同的側(cè)重和不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。有側(cè)重于本科教育的文理學(xué)院，有綜合性研究型大學(xué)，也有提供職業(yè)教育和大學(xué)一二年級(jí)課程的社區(qū)大學(xué)，這些不同類型的大學(xué)適合不同的學(xué)生。與普通院校相比，研究型大學(xué)較側(cè)重于學(xué)術(shù)研究，同時(shí)兼顧教學(xué)。通常，研究型大學(xué)擁有一流的師資、一流的學(xué)科和一流的原創(chuàng)性成果，重點(diǎn)培養(yǎng)研究型人才。綜合型學(xué)校實(shí)施多學(xué)科均衡發(fā)展策略，專業(yè)覆蓋面廣，但也有各自的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等，優(yōu)秀的綜合型學(xué)校往往競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，申請(qǐng)者都是優(yōu)秀學(xué)生，因此需要有出類拔萃的條件。文理學(xué)院側(cè)重在本科文理課程，為有志于從事基礎(chǔ)研究的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而某些提供職業(yè)教育和大學(xué)一二年級(jí)課程社區(qū)大學(xué)對(duì)于想進(jìn)行碩士博士申請(qǐng)的研究性人才則不合適。另外，一些專業(yè)型學(xué)校在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教研實(shí)力特別強(qiáng)，在全球范圍內(nèi)具有很高的地位，要求申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的人有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。美國(guó)的一些老牌大學(xué)，歷史悠久，知名度高，是留學(xué)生首選，但競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，其實(shí)，一些創(chuàng)建時(shí)間較短，但專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，擁有一定知名度的新銳學(xué)校也是不錯(cuò)的選擇。在專業(yè)設(shè)置上，有的大學(xué)某些專業(yè)居于領(lǐng)先水平，如美國(guó)麻省大學(xué)的人工智能專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等全美聞名。所以申請(qǐng)前一定要結(jié)合自己的專業(yè)方向選擇有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的大學(xué)，不要陷入單純以排名來(lái)?yè)裥５恼`區(qū)。
誤區(qū)二：理工科一定比其他專業(yè)好錄取
首先是不是專業(yè)的選擇會(huì)影響錄取。人們普遍認(rèn)為的是，理工科好被錄取，人文社會(huì)科學(xué)難被錄取，原因是美國(guó)人的理工科思維要相對(duì)弱于中國(guó)，大部分的美國(guó)人不會(huì)選擇理工科，所以選擇理科可能相對(duì)會(huì)容易被錄取。因?yàn)槿藗冎皇浅Ｒ?guī)地看到很多選擇數(shù)學(xué)物理，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生獲取了錄取結(jié)果，雖然這是事實(shí)，但并不能證明中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)理學(xué)專業(yè)就容易被錄取，其實(shí)在我們的'本科客戶申請(qǐng)結(jié)果可來(lái)看：個(gè)別獲取心理學(xué)，教育學(xué)，或者是政治學(xué)，乃至是經(jīng)濟(jì)學(xué)這些競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的錄取結(jié)果的也不乏其人。由此我們可以得出結(jié)論，在本科申請(qǐng)過(guò)程沒有嚴(yán)格來(lái)說(shuō)理工科就絕對(duì)要容易被錄取。
此外，我們還要明確一點(diǎn)美國(guó)的大學(xué)在錄取的時(shí)候是面向全世界招生，所以這不是中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，是中國(guó)學(xué)生和全世界學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，而且一般理科系的學(xué)生也多半是亞洲人，所以在申請(qǐng)的時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)也并不是我們所想象的風(fēng)平浪靜。
到底該怎么確定自己的專業(yè)方向?一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)方向是要按照自己的興趣和專長(zhǎng)來(lái)決定。因?yàn)樵诖_定是否會(huì)被錄取的過(guò)程中，除了硬件的條件之外，絕大程度的因素是由提交的文書來(lái)決定的，也就是我們說(shuō)的推薦信(RL)，簡(jiǎn)歷(Resume)，個(gè)人陳述(PS)，還有申請(qǐng)時(shí)候的一些小作文(ESSAY)。如果你本身是一個(gè)熱愛計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，你平時(shí)的時(shí)間都是在做一些和計(jì)算機(jī)有關(guān)的事情，那么你就應(yīng)該在小作文中體現(xiàn)你申請(qǐng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。所以，我們要尊重自己的興趣方向，是否被錄取，是要看你在你選擇的專業(yè)的上是否有優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)專業(yè)方向是你的強(qiáng)項(xiàng)。
在申請(qǐng)美國(guó)本科的時(shí)候要不要確定專業(yè)方向。有人會(huì)疑惑，如果沒有確定專業(yè)是不是會(huì)影響錄取?是不是在大學(xué)錄取委員會(huì)老師篩選完候選人以后還要經(jīng)過(guò)一輪學(xué)院老師的篩選?如果沒有確定專業(yè)是不是會(huì)就要被列入waiting list里面了?這里我們要具體情況具體分析，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校在錄取的時(shí)候采取的步驟和方式都是不一樣的，在確定好選校以后，可以先發(fā)信給 Admission Office的老師詢問(wèn)，在申請(qǐng)的時(shí)候申請(qǐng)undecided的專業(yè)會(huì)不會(huì)影響錄取結(jié)果，到學(xué)校以后再確定，如果可以，而且你的專業(yè)方向還沒有確定，那么你就大可放心地來(lái)做。其次，還要詢問(wèn)一下學(xué)校，被錄取以后是不是可以輕松的轉(zhuǎn)專業(yè)，不要認(rèn)為美國(guó)所有的大學(xué)都可以在入學(xué)以后輕松轉(zhuǎn)專業(yè)，比如UIUC在你申請(qǐng)的時(shí)候申請(qǐng)的什么專業(yè)，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候就只能學(xué)習(xí)該專業(yè)不能轉(zhuǎn)學(xué)院。
誤區(qū)三：推薦人名氣越大越好
推薦人最好要與學(xué)生有交往經(jīng)歷，對(duì)于在國(guó)內(nèi)上中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)本科最好選擇高中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師或班主任。如果學(xué)生確實(shí)與某一領(lǐng)域的專家或某一大學(xué)的知名教授等有過(guò)接觸且他們?cè)敢鉃樯暾?qǐng)者提供推薦信的前提下，對(duì)你的申請(qǐng)而言是有很大幫助的。若選擇的推薦人是知名人士但與學(xué)生沒有過(guò)任何接觸或根本不了解學(xué)生的真實(shí)情況，只憑是父母的朋友或朋友的朋友等，僅此關(guān)系幫你寫了推薦信，這樣的推薦信因反映學(xué)生狀情況不夠真實(shí)，很容易被學(xué)�？闯鰜�(lái)，對(duì)申請(qǐng)者反而不利，而且在對(duì)方并不熟悉申請(qǐng)人的前提下所作的推薦，說(shuō)服力是可想而知的。如果父母或朋友的資源正好是你夢(mèng)想申請(qǐng)的大學(xué)教授或畢業(yè)于該校，我建議可先與其建立良好的關(guān)系，例如從郵件開始交流，慢慢的與推薦人成為朋友，讓他更多的熟悉你并深入了解你的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)后，這樣的推薦信對(duì)你的申請(qǐng)才會(huì)有非常重要的意義。另一類推薦，如果學(xué)生曾參加過(guò)Summer School 或其它活動(dòng)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并接觸到了美國(guó)大學(xué)的教授，感覺他對(duì)你印象不錯(cuò)的話，回國(guó)后可與他(她)保持良好的郵件或視頻溝通，讓教授更多的了解你，最終幫助你提供推薦信。
每年在新東方的成功案例中，借助良好的推薦信輔助進(jìn)入名校的學(xué)生都會(huì)有幾個(gè)，例如去年學(xué)生，IBT90+，無(wú)SAT，GPA3.5+，國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，背景比較普通，但有Washington U in St Louis畢業(yè)生提供了推薦信，此學(xué)生屬于前一種類型的推薦，爸爸的發(fā)小并有點(diǎn)遠(yuǎn)親關(guān)系的一位畢業(yè)于Washington U in St Louis的人，定居在國(guó)外，本來(lái)與學(xué)生接觸不多，但后面與學(xué)生通過(guò)郵件溝通持續(xù)了半年左右，最終給學(xué)生提供了推薦信，成功輔助學(xué)生進(jìn)取TOP14的Washington U in St Louis。
因此在選擇推薦人時(shí)要慎重考慮，合適的推薦信對(duì)你的申請(qǐng)起著非常重要的作用。研究生的推薦建議選擇專業(yè)課老師、論文或?qū)嶒?yàn)課指導(dǎo)老師或系主任。
誤區(qū)四： 課外活動(dòng)越多越好
申請(qǐng)本科的學(xué)生，校方主要通過(guò)課外活動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好、性格、品行及對(duì)待事物的熱情等，課外活動(dòng)對(duì)申請(qǐng)名校很重要。對(duì)名校來(lái)說(shuō)，雖然希望學(xué)生有課外活動(dòng)的經(jīng)歷，但前提是學(xué)生的學(xué)術(shù)方面能達(dá)到學(xué)校的要求。學(xué)生參加課外活動(dòng)不能貪多，美國(guó)大學(xué)看重的是學(xué)生在課外活動(dòng)中有什么收獲，擔(dān)當(dāng)什么角色，堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間等。美國(guó)大學(xué)在對(duì)待學(xué)生的背景方面是有不同的關(guān)注點(diǎn)的，例如加州大學(xué)很關(guān)注學(xué)生對(duì)待事物的好奇心，激情，包括你是否有特殊的才能，你的特殊才能如何體現(xiàn)的更突出，能否給學(xué)校帶來(lái)不同的色彩，是否有持續(xù)性挑戰(zhàn)自我的能力等，斯坦福大學(xué)則非常注重學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書，尤其國(guó)家級(jí)的大獎(jiǎng)，所以建議申請(qǐng)者要合理的有選擇性參加活動(dòng)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)去選擇適合自己的活動(dòng)，避免盲目走入活動(dòng)只求多而不求精的誤區(qū)。
美國(guó)留學(xué)的擇校原則
每年美國(guó)中學(xué)生擇校來(lái)臨時(shí)刻，眾多學(xué)生和家長(zhǎng)把目光投向該季出籠的美國(guó)最佳學(xué)校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學(xué)校，但美國(guó)逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國(guó)，由于大部分公眾無(wú)法得到詳盡的美國(guó)本科院校的資料，而各大學(xué)的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學(xué)校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認(rèn)的最具有權(quán)威的美國(guó)大學(xué)排名榜，是由《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》也就我們經(jīng)常所說(shuō)的USNEWS所主編的。
首先，我們來(lái)科普一下美國(guó)高等院校的排名。在美國(guó)，一個(gè)基本的共識(shí)是從簡(jiǎn)單定量的角度評(píng)判一個(gè)大學(xué)，并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長(zhǎng)短，有其個(gè)性化的追求，以及由此而引發(fā)的對(duì)課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)校這一理念。
美國(guó)政府對(duì)大學(xué)并不做任何排名：一個(gè)非常流行的大眾雜志出了一份報(bào)告，就叫做‘美國(guó)大學(xué)排名’，但不意味著這就是一個(gè)官方的排名。馬蘭說(shuō)，美國(guó)官方之外有各種各樣的大學(xué)排行，而每個(gè)排名的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學(xué)校都不相同，而大學(xué)排名和大學(xué)下屬學(xué)院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
光看大學(xué)排名，學(xué)生很有可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，她鼓勵(lì)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，多考慮學(xué)校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等實(shí)際因素。
擇校原則事實(shí)上包含了四層意思：
1)正確認(rèn)識(shí)排名。
2)做好自己的功課，
3)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我
4)理性判斷
(略)
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