關于留學申請網(wǎng)上填寫各項英文要注意細節(jié)
北京考試報訊國外院校碩士課程申請正在進行。學生普遍使用網(wǎng)絡申請，但在進行網(wǎng)上申請時，填寫各項英文表格時要注意細節(jié)。
有關專業(yè)老師指出，字母的大小寫、地址范圍的從小到大排序、姓和名的順序，這些信息看似簡單而細小，學生能否認真填寫，將在一定程度上影響錄取結(jié)果。學生對每一次填寫都要嚴謹對待。
學生在線填寫申請表時，若出現(xiàn)單詞的大小寫、地址、材料格式等不規(guī)范、不正確的問題，要及時聯(lián)系學校，盡早更改，或者將正確的材料通過電郵發(fā)給學校，千萬不要拖延。因為學校一般不會處理這種錯誤百出的申請材料。
申請時學生要注意流程。有的學校要求先網(wǎng)上提交申請材料后補交紙質(zhì)材料;有的學校則要求網(wǎng)上提交后，學生等待學校通知再按要求補交紙質(zhì)材料，這時學生要注意補充申請。無論是怎么樣的操作，材料的完整性至關重要，材料補充日期也要密切注意，學生不能超過學校要求的時間期限。
據(jù)悉，學生網(wǎng)申及材料提交后，并不代表一定能被目標大學錄取。語言成績多少，學術成績高低，專業(yè)方向選擇是否對口，紙質(zhì)材料準備是否合理恰當，送分時間早晚，是否按時提交費用，申請人的自身條件優(yōu)秀與否等，都影響申請。
國外院校網(wǎng)站上關于申請的信息很豐富，包括如何申請，申請步驟，入學條件，以及要準備哪些資料，學費和估計的生活費等。學生按照提示進行即可。如果有問題，學生也可以和學校的國際辦公室聯(lián)系，郵箱在網(wǎng)站上都可以查到。
綜上所述，網(wǎng)申信息填寫對申請人的英語功底以及各方面能力要求較高。個別學校對表格填寫還有些特殊要求，申請者要仔細認真，確保所有內(nèi)容準確無誤。
學校名稱：加拿大麥吉爾大學 McGill University 所在位置：加拿大，Montreal學校設置類型：綜合性大學創(chuàng)建時間：1821年學歷：本科 �？� 研究生 語言 網(wǎng)絡課程 學校性質(zhì)：私立學生人數(shù)：32514人院校地址：845 Sherhrooke Street West, Montreal Quebec, H3A 2T5, Canadahttp://jianada./school/5073
為中國留學生提供海外新聞：《申請留學加拿大名校開始倒計時》09月24日西安晚報報道。
想要申請2013年去加拿大留學十大名校的同學近日要多加留意，9月份加拿大各名校就已經(jīng)開始進入了申請倒計時，請大家務必參照2013年加拿大留學時間表，做好自己名校申請的規(guī)劃。
據(jù)加拿大留學資深顧問王旭老師分析，相對而言，近兩年加拿大院校區(qū)別于國內(nèi)院校高考后劃定錄取分數(shù)線的模式，在加拿大，各個院校實行自主招生，基本在2013上半年即結(jié)束2013年的秋季入學錄取。排名均在世界前100位的多倫多大學、麥吉爾大學、英屬哥倫比亞大學、阿爾伯塔大學等十大名校，截止申請的`日期更早，在2013年1月份左右就關閉申請大門。
為此，王旭老師建議，加拿大十大名校是全球優(yōu)秀學子爭相追逐的高等學府，留給國際學生的名額更是有限，一旦學生錄取滿額后就不再受理申請，即便后來者條件再優(yōu)秀也將失去機會。
學校名稱：德國國際大學 國際大學 所在位置：日本，南魚沼市學校設置類型：創(chuàng)建時間：1982年學歷：研究生學校性質(zhì)：學生人數(shù)：289人院校地址：8684
2012年09月24日 08時訊
(背景：德國為了執(zhí)行波隆納進程（Bologna Process），以統(tǒng)一歐洲各國大學校院學位認定問題及國際接軌，于1998年決定逐漸將原有學制一律改為學士碩士學程。)
德國大學至今根據(jù)波隆納進程實施改革已經(jīng)10年了，德國聯(lián)邦教研部長(相當于教育部長)Annette Schavan讚揚波隆納進程為歐洲歷史成功的一頁。然而德國大學校長會議(Hochschulrektorenkonferenz)卻不以為然，其主席Horst Hippler批評：這個改革無法使學生更加國際化，趕著年輕人快速完成學業(yè)并丟進職場，是錯誤的。
在德國取得學士，在西班牙拿到碩士，在土耳其獲得博士學位，這是波隆納進程所規(guī)劃的理想情境，然而至今只有五分之一的學生在國外大學修習1學期的課程，遠低于當初所預設。Hippler認為，這是因為各國際大學間仍然存在互相採認之問題。另外，緊湊的修業(yè)年限，并無助于培養(yǎng)社會所需的成熟經(jīng)濟人才，學生無法養(yǎng)成廣而深厚的能力。
Mecklenburg-Vorpommern邦教育部長Mathias Brodkorb亦表達相同看法：目前聽到大都是批評的聲音。教育并不是量販店標準化的產(chǎn)品，而是要讓學生能根據(jù)自己的速度學習。
德國學生會發(fā)言人Stefan Grob對每日報(taz)表示，更多修業(yè)年限的自主權，才能養(yǎng)成人才，對于不是拖延學業(yè)的學生來說，修業(yè)時間的彈性是必要的。
雖然目前波隆納進程遭受諸多批評，但Grob認為波隆納進程有許多正面之處。比方說學士學生早日進入職場是個立意相當良好的目標，但是卻缺乏相關配套，政府必須投入更多經(jīng)費提供諮詢服務。在10年前，政府希望多數(shù)的學士生能先進入職場工作，故根據(jù)這種錯誤的期待與構想來發(fā)展政策，但事實上，75%的學士生會繼續(xù)修習碩士學程。Grob認為，沒有足夠的研究生名額供學士生繼續(xù)深造，才是德國實施波隆納進程所產(chǎn)生的實際問題。
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