關于教師的經典名人格言
當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為jiaoyu事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
寬容別人等于祝福自己。
踏踏實實做人認認真真做事。
欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
愛拼才愛贏。匆匆那年
教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
每一個學生都是好學生。
愛拼才會贏
教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在
每一個學生都是好學生
念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
十年樹木，百年育人
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
習于智長，優(yōu)與心成。（朱熹）
捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
jiaoyu學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
jiaoyu貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的`偉業(yè)。
表揚用喇叭，批評用電話。
仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
德高為師，身正為范。
我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。（亞里士多德�?/p>
尚自然，展個性。（蔡元培） 幸福格言
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。（德）第斯多惠
為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
不要隨便給一個人定性。
打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種jiaoyu策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
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