高三勵志文章集錦15篇
高三勵志文章1
一個(gè)班級54個(gè)學(xué)生，31個(gè)獲清華大學(xué)保送資格，15個(gè)獲北京大學(xué)保送資格，余下8個(gè)學(xué)生也分別獲上海交大和復(fù)旦大學(xué)的保送資格，華師大二附中20xx屆1班被譽(yù)為“最牛班級”。
是天才還是勤奮？是什么成就了最牛保送班？該班班主任和學(xué)生，為你解讀最牛保送生是如何煉成的。
求上進(jìn)，重效率，他們的付出比別人多很多
“在這個(gè)班級中，鮮有所謂的‘天才’，其實(shí)這些從小學(xué)就開始準(zhǔn)備競賽的孩子，比其他高考生多付出很多�！卑嘀魅析钠秸f，一般高中生晚上10點(diǎn)就可以休息了，而他們要學(xué)習(xí)到晚上十一二點(diǎn)，比賽前夕，更是會復(fù)習(xí)到凌晨二三點(diǎn)，而寒暑假，這些孩子又會花四分之三時(shí)間用來參加集訓(xùn)班，“光環(huán)背后是比別人更多的付出�！�
這個(gè)“最牛班級”里孩子的上進(jìn)心讓她感到意外，“學(xué)習(xí)上爭第一不說，就連籃球足球比賽、日常規(guī)范評比等其他項(xiàng)目，他們也都會努力拼爭最好。”瞿平說，她為班級行為規(guī)范制定的標(biāo)準(zhǔn)是平均達(dá)到90分即可，可是一段時(shí)間后，學(xué)生們覺得90分太容易做到了，主動要求把這個(gè)基準(zhǔn)線提至95分�！奔词宫F(xiàn)在保送差不多塵埃落定，但是孩子們并沒有松懈，而是開始學(xué)習(xí)大學(xué)課程。
“這個(gè)班級的課堂也很與眾不同，孩子們很重視效率�！宾钠秸f，“在我的語文課堂上，他們很少提問，后來交流時(shí)孩子們告訴我，‘我的問題不一定是他的問題，如果我在課堂上提問，可能就會占用其他50多個(gè)同學(xué)的時(shí)間�！痹瓉硗瑢W(xué)們希望老師上課盡量多講點(diǎn)，有問題課后問老師。
競爭氛圍很濃，不認(rèn)真學(xué)習(xí)會感到慚愧
“我們班級的學(xué)習(xí)氛圍很好，不少同學(xué)晚自習(xí)后，回到寢室還用應(yīng)急燈接著學(xué)，和這樣的學(xué)生朝夕相處，你不學(xué)習(xí)都會覺得慚愧的。”作為班長，剛參加完清華大學(xué)保送面試的蔣林浩說。
保送北京大學(xué)的黃譯旻說，在這個(gè)牛人如織的班級里，巨大競爭壓力也讓他們不敢懈怠�！霸诟咭挥幸欢螘r(shí)間我有了一絲懈怠，結(jié)果很快成績就下滑，在兩個(gè)理科班90人中排名下降到40多名。”黃譯旻說，幸好自己覺悟得比較早，及時(shí)反省才又重新趕了上來。高中期間，他不僅獲得上海市數(shù)學(xué)競賽一等獎并取得北大保送資格，在上個(gè)星期，又摘得全國數(shù)學(xué)競賽銀牌。
除了學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班長蔣林浩表示大家為班級服務(wù)的熱情也很高。班級中每個(gè)同學(xué)都要輪流做班干部為班級服務(wù)�！拜啀徸霭嗉壐刹�，也讓大家彼此很理解，對參加班級活動的熱情也很高�！�
足球、橋牌樣樣都行……
“認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真玩�！边@是蔣林浩對自己高中三年的總結(jié)，也是想對低年級師弟妹提的建議�！捌鋵�(shí)我們班級的學(xué)生很少有書呆子氣，我們在課外玩起來也是很用心的�！�
班級足球、籃球主力隊(duì)員黃譯旻說，下課后，大家會一起到體育場瘋狂地運(yùn)動，“我們不僅愛學(xué)習(xí)，也愛運(yùn)動，也愛玩�！秉S譯旻興奮地說，在全校的足球比賽中他們獲得過冠軍，籃球沖進(jìn)過四強(qiáng)，而他本人，也曾獲得過浦東新區(qū)學(xué)生運(yùn)動會圍棋比賽高中男子組第二名。
“我喜歡橋牌，每個(gè)雙休日都會抽時(shí)間玩一會�！北Ｋ捅本┐髮W(xué)的姚穎琪是橋牌高手，她初中時(shí)就獲得過全國中學(xué)生橋牌比賽初中組冠軍，高中時(shí)又獲得上海市中學(xué)生橋牌比賽第一名�！跋襁@樣的運(yùn)動本身對人很有好處的，玩玩橋牌可以鍛煉一下邏輯思維能力和判斷能力，所以玩和學(xué)是相得益彰的�！币Ψf琪說。據(jù)上海青年報(bào)
高三勵志文章2
在中國，大部分人除了生老病死，還有一個(gè)是無法避免的經(jīng)歷——高考。“獨(dú)木橋頭萬人過”、“沒有硝煙的戰(zhàn)場”這些話都是用來形容高考的艱辛。那份沉重和緊張，即使時(shí)隔許多年，每當(dāng)我回憶起當(dāng)年的情形，仍然心有余悸。
每年一到5、6月，夏日的知了在窗外叫聲愈加頻繁，吱吱得讓人莫名的煩躁，無數(shù)學(xué)子在教室里面或是沙沙的翻書；或是百無聊賴的趴在桌子上像臨刑的犯人；或是與同窗好友傳著紙條，互吐衷腸仿佛生死離別的戰(zhàn)友。千姿百態(tài)，簡直是保羅人間萬象。
我記得我高中的年代，都是17、8歲的大小伙子，正值青春期、叛逆期，雖然行為遠(yuǎn)不及現(xiàn)在年輕人奔放，但是那種反抗叛逆精神一點(diǎn)也不差。那時(shí)候，我們也是肆無忌憚抨擊高考制度，對這種一考定終身的制度可以說是非常厭惡。學(xué)校和老師特別在乎升學(xué)率，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)親爹一樣供著，而學(xué)習(xí)差的，就被當(dāng)垃圾一樣安排在最后一排不聞不問任由其自生自滅，更有過分的老師會因?yàn)樯龑W(xué)率故意勸一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生退學(xué)。一段時(shí)間，我對這種現(xiàn)象真是厭惡透了。
每天都是永無止境的卷子和各種測試，學(xué)期測、半學(xué)期測、月測、周測到最后甚至發(fā)展成了天天測。每天早上六點(diǎn)起床，吃了早飯，渾渾噩噩的走到班級里，就開始一天填鴨式的灌輸，不停的上課，做題，講題無限循環(huán)到晚上9點(diǎn)，到家里等待自己的還有N張卷子，除了做題還是做題，毫無一點(diǎn)創(chuàng)造性可言，再加上老師的誘騙，相信大家都在高中時(shí)候聽過這段熟悉的講話吧“好好學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就可以隨便玩了，上了大學(xué)就可以談戀愛了，上了大學(xué)就可以…”結(jié)果，我們天真的以為，上了大學(xué)真的就可以一勞永逸了。
雖然嘴上罵歸罵，但是學(xué)還是要上，試也是要考。畢竟我們東北人口少，競爭遠(yuǎn)不如河南山東那樣的人口大省壓力大。我憑借著自己的基礎(chǔ)比較好，再一點(diǎn)小聰明最后超出一本線65分考上了北方的一所大學(xué)。進(jìn)入了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，那些感覺自己在高中挺優(yōu)秀的人，其實(shí)在大學(xué)里不再出類拔萃了，一個(gè)班級里的同學(xué)，在高中起碼有十個(gè)班長十個(gè)學(xué)習(xí)委員。那時(shí)候，才有點(diǎn)感覺，為什么高考是那么的殘酷。直到又過了幾年，我在國外的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，勤奮刻苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是中國人獨(dú)有的品質(zhì)，即使在國際一流的大學(xué)里，你想拿一門高分，一樣要去死記硬背、要去潛心鉆研、要去反復(fù)實(shí)驗(yàn)，艱辛的程度一點(diǎn)不比國內(nèi)少，那時(shí)候我更深刻的感受到了，成功真的是沒有什么捷徑而言。
現(xiàn)在社會上有太多人散布讀書無用論，情節(jié)大同小異，大家肯定都聽過，無外乎是“我同學(xué)”、“我朋友”、“我鄰居家孩子”……大學(xué)都沒讀，直接做買賣去了，現(xiàn)在開豪車，住別墅……大學(xué)畢業(yè)的都在給他打工。說得好像只要不上大學(xué)，就肯定能當(dāng)老板，能創(chuàng)業(yè)成功一樣，這樣的例子有沒有？答案是肯定有，但是比例多么？也許僅僅是千分之一甚至萬分之一吧，相信更多的是默默無聞的打工仔，也許他們正在后悔當(dāng)初為什么沒有考上大學(xué)。要知道，你瞧不起的大學(xué)教育正是無法上大學(xué)接受教育的人夢寐以求的奢望。
大學(xué)生的平均水平和待遇絕對高于高中畢業(yè)生，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，所以，已經(jīng)得到的人應(yīng)該珍惜，尚未得到的人需要努力。也許你今天沒有刷空間，打游戲，看電影，而是去背了幾個(gè)單詞，做了幾個(gè)題，在考試的時(shí)候恰巧比別人多答對了一道題，多出一分，就能甩開上萬人，現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。
誠然，應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)被無數(shù)人口誅筆伐過了，我也無意替它翻案，但是，在問題解決之前。我們個(gè)人還是沒辦法逃避它的，與其寄希望于他人去改革，不如勇敢地去面對它，戰(zhàn)勝它，有朝一日你會有能力親自來改革。高考，是每個(gè)人都要面對的，無論結(jié)果如何，都要努力去做到問心無愧。希望每個(gè)人在夏天付出汗水，在秋天都能有所收獲。
高三勵志文章3
高考之于人生，并非人生終極目標(biāo)。高考之于人生，僅為人生諸多“考試”之一。高考之于人生，它的目的不僅僅是成績。高考之于人生，正確的人生觀、價(jià)值觀比成績更重要。
高考是重要的，不是每個(gè)人都能灑脫地對高考嗤之以鼻，說它是個(gè)無關(guān)痛癢的存在。即使高考存在一定的缺陷，至少對于大部分人來說它是公平的，是讓人有機(jī)會得到更好的深造的機(jī)會，但它存在的意義并非是人生的句號。與其說高考是句號，還不如說它更像冒號，無論高考的結(jié)果是否在預(yù)料之中，高考后人生才正式起航。
對一個(gè)備戰(zhàn)中的高中生說這些是有些殘酷的，高考向左，人生向右，不管如何，高考都只是一次人生初考，作為現(xiàn)階段階層流動最有力的一種方式，高考注定要背負(fù)爭議前行，而人生總能活出各自的精彩。
高考就是戰(zhàn)場，這種論調(diào)由來已久。在我們那個(gè)時(shí)代，高考標(biāo)語就已經(jīng)很煽情了，基本上都是這樣的格式：辛苦多少天，幸福一輩子;把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來;一考定終身之類的�？傊拖敫嬖V你，你的幸福掌握在你自己手中，努力了就會有回報(bào)。那時(shí)候跳出農(nóng)門，吃上皇糧是大家共同的夢想，只要考出去了，就完成了人生的轉(zhuǎn)變�？墒乾F(xiàn)在，高考對一個(gè)人的意義遠(yuǎn)不如當(dāng)初那么大，考得出去，還有重點(diǎn)大學(xué)和非重點(diǎn)之分，還有名牌和普通之分，即便是清華北大，也沒把握一定能找個(gè)好工作了。
把高考當(dāng)成戰(zhàn)場，其實(shí)就是把社會問題處理簡單化了，用高考這一方式來取代社會對公平問題的變革。據(jù)說由于該標(biāo)語引發(fā)的爭議太多，大屏幕上的勵志標(biāo)語一個(gè)星期換了兩次，截至記者發(fā)稿時(shí)，已經(jīng)換成了“這是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，學(xué)習(xí)正賦予我們做強(qiáng)者的原始資本”。這句話本質(zhì)上跟“沒有高考，你拼得過富二代嗎?”并沒有什么區(qū)別，教育被功利化也好，教育對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)也罷，都只是社會現(xiàn)象的一種反映。
其實(shí)，對一個(gè)備戰(zhàn)中的高中生說這些是有些殘酷的，高考向左，人生向右，不管如何，高考都只是一次人生初考，即使誰都不拼，你還要拼搏人生，人生不是為了拼富二代活著的。高考只是一個(gè)很小的戰(zhàn)場，作為現(xiàn)階段階層流動最有力的一種方式，高考注定要背負(fù)爭議前行，而人生總能活出各自的精彩。大考將至，還是忘了那些公平與不公平的爭議吧，好好把握自己的人生。就像平常一次考試一樣，享受快樂高考。天涯何處無芳草，人生到處是舞臺。在今天現(xiàn)實(shí)的社會里，高考可能是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但不是唯一的求學(xué)之路。
高三勵志文章4
一年的時(shí)間你可以改變什么？一年的時(shí)間你可以麻雀變鳳凰。我認(rèn)為這不是奇跡，而是努力。
我每天都看到各種各樣的人，拉車的小販、上班的人群、或行或立的路人、交談而過的熟人……我覺得生活是如此的枯燥重復(fù)，我甚至有種因束縛而漸漸被平庸侵蝕殆盡的感覺。我惶恐這種認(rèn)知，我極力想要擺脫這一潭死水似的處境。
我渴望藍(lán)天的美好，常猜想在同一片天空下世界上的不同地方是否上演著精彩的故事；我追求山峰的高聳，常遠(yuǎn)眺白云縈繞中若隱若現(xiàn)的峰頂；我憧憬未來的生活，常夢見自己穿著各式各樣漂亮的衣服出現(xiàn)在美國夏威夷、法國楓丹白露古堡花園、蘇格蘭牧場等。我一直心有夢想，但我害怕現(xiàn)在周而復(fù)始的平凡最終也會消淡那些美好夢想。
苦悶彷徨使很多學(xué)子忽略了石頭旁長著的小花，大河浪里藏著的歌聲，暴風(fēng)雨后掛著的彩虹。張開你的雙臂，你其實(shí)擁有無比寬闊的天地，只要有掙脫縛繭的勇氣與堅(jiān)定。
離高考還有一年的時(shí)間，而這一年的時(shí)間將決定著你是變成麻雀還是鳳凰。如果現(xiàn)在我們還只是一只小麻雀，那么千萬別放棄欲火成鳳凰的執(zhí)念。在青春的土地上開墾，播種花籽，精心施肥，堅(jiān)持一下我們會收獲一個(gè)芳香四溢的花園，朵朵笑的嬌艷，枝枝盈滿愛語。如果放棄了，一年后依舊是活在這狹隘的天空，像麻雀永遠(yuǎn)只能低空飛撲而到不了雄鷹翱翔的高度。
是學(xué)子就不甘心放棄，不應(yīng)該放棄！我們還有一年的時(shí)間去拼搏努力，我們還有一年的時(shí)間去浴火重生，為什么要白白放棄？
生命的獎賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非在起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，等踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但成功就藏在轉(zhuǎn)角后面，除非拐過彎，否則我永遠(yuǎn)不知道有多遠(yuǎn)。再前進(jìn)一點(diǎn)，如果沒有用，就再向前一點(diǎn)。事實(shí)上，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并不難。
一年的時(shí)間，我們從麻雀變成鳳凰，需要的不是等待奇跡，而是努力爭取。
高三勵志文章5
把命運(yùn)掌握在自己手中。
機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好的人得到的。
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。
只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。
擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。
揮灑斗志，成就夢想。
登高山務(wù)攻絕頂，賞大雪莫畏嚴(yán)寒。
我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
拼一個(gè)秋冬春夏!贏一生無怨無悔!
聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。
態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏。
青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。
臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。
志堅(jiān)智達(dá)言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點(diǎn)是輝煌。
高三勵志文章6
當(dāng)我寫下這句話時(shí)，連我自己都吃了一驚，因?yàn)樵谖覀冞@所學(xué)校從來就沒有出過“清華”“北大”學(xué)子，好像曾經(jīng)出了一個(gè)“人大”，也不知是多少年前的事情了。歲月的流逝，人們漸漸的淡忘了似乎還有無這種可能性。
然而，我還是在心中一直告訴自己，一定要讓我的學(xué)生考上北大。
近幾日，高考成績揭曉，眾人紛紛“解說”今年的高考，幾家歡喜幾家憂，每年都會有這樣的事情發(fā)生，見怪不怪。對于我們學(xué)校的成績而言，總體上是穩(wěn)步上升，但透過成績就會發(fā)現(xiàn)達(dá)重點(diǎn)線的人數(shù)不多，能考上名牌大學(xué)的也寥寥無幾，難道我們真的不行嗎？我一直在尋找著答案。人們不是經(jīng)常說，一切皆有可能嗎？為什么這種可能就不會在我們學(xué)校發(fā)生。于是，我在心里暗示自己：給我兩年時(shí)間，我還你一個(gè)北大學(xué)子！有點(diǎn)悲壯，似乎在吶喊，抑或讓別人以為“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，但這確實(shí)是我的真實(shí)想法，而且，我要把這種想法付諸于行動來實(shí)現(xiàn)它。
“理想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，我不止一次地告訴自己和我的學(xué)生。
崇高的理想是生命的風(fēng)帆，我們的人生便是生命的船。誰都希望自己的人生能夠色彩斑斕，榮光無限，在生命盡頭能夠?qū)χ斓刈院赖卣f——此生無憾。
人生是一段旅途，從呱呱墜地，到與黃壤共塵，我們要經(jīng)歷的太多太多，而高考不過是這段旅途中的一抹風(fēng)景，無論成敗如何，我們的人生依然精彩紛呈。
現(xiàn)如今，高考雖不是改變自身命運(yùn)的唯一途徑，但絕非讓大家漠視高考。十?dāng)?shù)年汲汲于知識之海，苦過累過努力過，高考就是對學(xué)習(xí)成果的一次莊嚴(yán)檢閱——既是為自己付出的辛勞，也是為親人期望的踐諾。我們只是希望面對高考，大家能夠坦然淡然。
然而，我們知道并不是每個(gè)人都能夠微笑著迎接將要來臨的風(fēng)雨。許多年輕的學(xué)子承受著太多的壓力和負(fù)擔(dān)，在高中三年的學(xué)習(xí)過程中，迷茫、無助、痛苦、困惑，甚而走入極端。我們希望的是大家能夠走出迷失的困境，能夠積極快樂地面對挫折，應(yīng)對失敗，并能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并最終走向成功。
成功來自于理想，果實(shí)離不開耕耘。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。告訴自己——我要上北大！暗示自己——我要上北大！
“我能實(shí)現(xiàn)我的夢想，只要我積極努力！”這是北大教授孫一鳴給我們的一句話，請念一遍：我能實(shí)現(xiàn)我的夢想，只要我積極努力！”這看似是一句簡單的話，但有誰能夠正真做到呢？
要想上北大，就要實(shí)現(xiàn)北大的三大黃金定律：
一、有偉大的理想，明確的目標(biāo)。
二、要有頑強(qiáng)的意志，和堅(jiān)持不懈。這是每一個(gè)清華北大學(xué)子的必要。
三、要有家庭環(huán)境與良好的學(xué)校的環(huán)境。（所謂良好的家庭就是家人支持你讀書，良好的學(xué)校環(huán)境就是你的老師都有資格教你）。
要想考取北大，就要完成這三大定律。
雖然我們生活在小縣城，我們還比較落后，我們的所在地還是國家級貧困縣，但這不是我們無法取得好成績的理由，不是！只應(yīng)該更是我們發(fā)奮圖強(qiáng)的理由！我們要改變我們面朝黃土朝天的命運(yùn)，我們要改變家鄉(xiāng)的落后場面，我們要振奮起來，不管過去如何，現(xiàn)在我們要仰天長喊：“我要上北大！”
清華北大只是一個(gè)符號，一個(gè)所有中國學(xué)子向往的符號，我們喊出：“我要上北大！”決不是狂妄自大，也不是目中無人。因?yàn)殡m然我們過去可能不堪回首，但我們?nèi)匀粨碛鞋F(xiàn)在、未來。我們還擁有兩年的時(shí)間，為什么不大喊：“我要上北大！”雖然我們上北大難度很大，但不試怎么知道結(jié)果，正如陳勝吳廣雖然起義失敗但仍有：“王侯將相寧有種乎！”不也名傳千古嗎？
同學(xué)們，努力吧！大聲喊出：“我要考北大！”少上一天網(wǎng)，多學(xué)一篇文章；少看一個(gè)節(jié)目，多演練一道題；少說一點(diǎn)空話，多背幾個(gè)單詞。時(shí)間如海綿，一點(diǎn)一點(diǎn)把它擠出來，利用它。
Nothing is impossible Jest like you!
高三勵志文章7
回到家里已過晚上十點(diǎn)，爸爸和萊莉正倚在沙發(fā)上看電視，一見我回來立即跳了起來，機(jī)關(guān)槍似地連著追問我上哪了？我把去碧海金沙找救命恩人的事跟他一說，爸爸立即說我小題大做，萊莉則陰陽怪氣地說她想讓他買個(gè)電腦都沒錢，女兒去一趟碧海金沙要花幾百元的車費(fèi)，可見爸爸是在哭窮。
爸爸哭笑不得地看看我，又看看萊莉，一副好男不跟女斗的神情，悶悶地進(jìn)了臥室。
我回到自己的臥室，一夜無眠。肖寒寒和他媽媽離開籃球場時(shí)那痛苦無助的神情像釘子一樣扎在了我的腦海中，怎么拔也拔不出去。
肖寒寒對我有救命之恩，我能為他做些什么呢？左思右想，我發(fā)現(xiàn)以我蒼白的人生經(jīng)歷根本就想不出什么特好的辦法，他為什么不肯承認(rèn)救了我？難道僅僅是不圖回報(bào)嗎，還是有其他的原因�？墒牵�會有什么原因呢？難道是碧海金沙的工作人員看錯了？對了，他不是說肖寒寒的右肩膀有塊胎記嗎？找個(gè)機(jī)會去證實(shí)一下就好了！
就這樣迷迷糊糊的想著，直到半夜了才睡著，然后夢見自己深陷在一場恐懼中，我在海里游泳，這海水怎么這么黑啊，像被墨汁染過了似的，一陣接一陣的濤聲鋪天蓋地地襲來，像要把整個(gè)世界吞沒了一般，我拼命地想向岸上游去，可我手中的救生圈突然沒有了，整個(gè)人都往海里沉去，不遠(yuǎn)處的一條碩大的鯊魚睜著二只虎視眈眈的眼睛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地在海面上穿梭，離我越來越近。我在海水中拼命地掙扎著，像隨時(shí)會被吞沒的一葉小舟似地在波濤洶涌的海面上起伏著┅┅
突然的，我的手被一雙溫暖的大手握住，我睜開眼睛，是爸爸！腦子還沒有完全清醒過來，心里卻大松了一口氣，原來剛才那危險(xiǎn)的情景只不過又是一場惡夢，此刻的我正安全地躺在自己家的小床上，沒有兇狠的鯊魚，也沒有苦澀的海水，每天陪我一起入眠的長毛絨狗熊早已被我踢下了床，正隨遇而安地在地毯上睡大覺呢。
“你睡覺的動靜真大，席夢思都要給你蹬壞了，怎么啦，又做惡夢啦？”爸爸忍不住追問我。
“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好大的一條大鯊魚啊，直向我追來，差點(diǎn)您就見不著您的寶貝女兒了�！蔽依^續(xù)睜開眼睛說著夢話，驚魂不定地看了看天花板上的吸頂燈，它的形狀好像一條正在游動的魚，這只吸頂燈是當(dāng)初裝修房子時(shí)媽媽買來送給我的，因?yàn)槲业男∶行∮陜�，“雨”與“魚”同名嘛！
我不由地恍然，夢里的那條鯊魚好像就是這只吸頂燈哦？原來是這只吸頂燈惹的禍。這是不是心理學(xué)家說的心理暗示？
“你這是驚嚇過度造成的。”爸爸心痛地安慰我：“你呀，又是很晚才睡吧，跟你說了多少次了，睡覺要關(guān)燈，開著燈睡覺對皮膚不好，還容易做惡夢�！�
“哎，甭說了，爸，不知道為什么，自從上次海里遇險(xiǎn)，就總做一些亂七八糟的惡夢！”
爸爸去把窗簾拉開，房間里立即亮堂了許多，呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)大雨滂沱的早晨，窗外的雨水趕集似地前赴后繼地向我的房間猛撲過來，仿佛是想來我的房間追尋一份溫暖和安全�？蔁o形透明的玻璃擋住了她們這點(diǎn)小小的愿望，她們在玻璃上被擊碎后立即無奈地向地面墜去。
剛才夢里那震耳欲聾的濤聲一定就是這風(fēng)雨撲打窗戶的聲音了，我還是沉浸在剛才的夢境里無法自拔，眼前不由地又浮現(xiàn)出上次在碧海金沙遭遇的險(xiǎn)情……
今天見到肖寒寒，一定要當(dāng)面謝謝他的救命之恩，哪怕他不承認(rèn)也沒有關(guān)系。
“別磨磨蹭蹭的了，快吃早飯吧。”爸爸沒有注意到我的心理活動，一個(gè)勁兒地催促著我。
我這才提著書包走出臥室，爸爸已經(jīng)把做好的早餐都放在了桌子上，不見萊莉，爸爸臥室的門關(guān)著，可能她還沒有起床吧！
“來不及了，來不及了，今天我們照例要去學(xué)校補(bǔ)課，不能遲到的！”說著就直接開門往外沖。
爸爸一把抓住了我，就像老鷹抓住小雞一樣的輕而易舉：“等等，等等，早飯不吃可不行！”
“爸，我?guī)Я烁恻c(diǎn)了，你看！”我出示了一下手里的糯米糕給爸爸看，我知道爸爸比較擔(dān)心我的身體。
爸爸已習(xí)慣了接受我的任性，就像接受他控制不了的環(huán)境。他無奈地跟著我走到電梯口，將手里的雨傘交給我：“給，帶上雨傘，外面下著很大的雨呢！要不我送你去吧！”
“爸！不用了！”我接過雨傘：“我自己去就行！”我都快十八歲了，不想讓萊莉笑話我。爸爸只得返回了家。
高三勵志文章8
徜徉在浦園的林蔭道上，漫步在清波蕩漾的明星湖畔，我對大學(xué)的理解也從此不再停留在老狼、高曉松的歌上，此時(shí)，呈現(xiàn)在我面前的，是真真切切的大學(xué)生活。
剛進(jìn)入大學(xué)，就參加了校友會，聽著親切的鄉(xiāng)音，看著熟悉的面龐，恍惚間，又回到了久別的中學(xué)校園。
中學(xué)時(shí)代定是我人生中永不會磨滅的記憶。三年，有著成功的喜悅，有著失敗的痛苦。中學(xué)時(shí)代，實(shí)在給予了我太多，太多。
我對中學(xué)生活最豐富、最立體的記憶來自高三。去年，同樣是丹桂飄香的季節(jié)，我和你們，我的學(xué)弟學(xué)妹們一樣，懷著對高三的敬畏和對大學(xué)生活的憧憬進(jìn)入了高三。我那時(shí)對高三的感情只能用咬牙切齒才能形容。一天24小時(shí)，一大半的時(shí)間都泡在書堆里，窒息，是我體驗(yàn)到的最明顯的感覺。但是現(xiàn)在，我反而懷念起那時(shí)的日子來。那樣的日子是充實(shí)的，每一天的晚上，我走出教室，總是習(xí)慣抬頭看看滿天的繁星，那一刻，心中豁然開朗起來。心里盤算著今天又攻克了哪幾道難題，完成了哪部分的復(fù)習(xí)任務(wù)，甚至已經(jīng)開始想該吃什么夜宵來犒勞一下自己。此時(shí)，我小小的心臟里洋溢著深深的充實(shí)感和滿足感，高三就是一座煉獄，雖然痛苦，但我們在痛苦中蛻化，羽化成蝶，當(dāng)你經(jīng)歷過高三，你會發(fā)現(xiàn)，自己真的成熟了許多。
高考曾是我們極力避免談及的話題，我們視它為洪水猛獸。但現(xiàn)在，我們再度回首高考，卻驚異地發(fā)現(xiàn)。高考，不過如此，高考就是一個(gè)必將來臨的節(jié)日，既然無法逃避，那就勇敢面對。我們老師曾經(jīng)說過，沒有經(jīng)歷過高考的人生是不完整的。她的語氣略帶傷感。她曾經(jīng)是一位高考保送生。我們當(dāng)時(shí)很羨慕她，很疑惑于她的傷感。但現(xiàn)在我知道，高考的確是人生中最重要的部分之一，但是它絕對不是全部。
高考是人生中最大的礪煉，它不僅僅在考你的學(xué)識，更重要的，它是在考驗(yàn)?zāi)愕男膽B(tài)，你的意志。我的很多同學(xué)，一直很棒，但高考時(shí)壓力過大，失眠以致高考成績并不理想，我為他們遺憾，但并不同情他們。因?yàn)槲颐靼祝簺]有良好的心理承受力的人，永遠(yuǎn)不能成為棟梁。
當(dāng)真正了解了高考，并能坦然面對時(shí)，你已經(jīng)成熟了許多。高考只不過人生中的一個(gè)片斷，我們的人生還很漫長。人生是掌握在我們手中的，而不是一次高考所能掌握的。
我們都是逐日的夸父/追尋著浴火的金翅鳥/永不停息
高三勵志文章9
“一�！钡姆治鲆呀�(jīng)結(jié)束，“二�！钡目荚囘�沒來臨，這一階段，高三學(xué)生的生活，顯得相對地平靜，有的只是這樣一種現(xiàn)象：按照原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏或生活規(guī)律，學(xué)生周而復(fù)始地生活著每一天�？此骑L(fēng)平浪靜的高三生活，實(shí)則隱藏著許多暗流，或者生活的內(nèi)部波濤洶涌。這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的階段，如果“事后”來看，高考的奇跡或遺憾，都是這一個(gè)階段醞釀和發(fā)酵而成。
在這一個(gè)階段，高三學(xué)生或許面臨許多的問題，如果單純從學(xué)習(xí)或生活來講，這樣的一些問題是難以避免的，需要直面面對。直面面對的過程，需要的是高三學(xué)生勇氣，更需要的則是一種操作程序/化解方法，也許這個(gè)來得更加實(shí)際一些。根據(jù)多年來高考教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，試圖列舉高三學(xué)生這一階段存在的四個(gè)問題，并給出相應(yīng)的對策或建議，供大家參考。
問題一，部分學(xué)生比較放松，或比較緊張，或沒有激情，過的是一種沒有節(jié)奏感的高三生活，成天是疲于應(yīng)付和機(jī)械生活。
我的建議，如果用兩個(gè)詞，一是對付，二是應(yīng)付，來說明對待高考的態(tài)度話，我們會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。若是“應(yīng)付”的話，我們始終處于一種被動的局面，盡管是“兵來將擋，水來土掩”，但考生的主觀能動性不能夠被充分地激發(fā)出來，甚至還認(rèn)為，“高考不是我的事”，身份也可能發(fā)生變化，即為“旁觀者”。若就憑這樣一種狀態(tài)，來創(chuàng)造高考奇跡，這本身即說明這是一種“奇跡”。
如果對待高考的態(tài)度，是“對付”的話，我們就會想盡一切辦法，用盡一切心思，調(diào)動一切積極因素，這樣的一種局面不正是我們所期待的嗎？這樣的精神狀態(tài)，則是一種主動、積極、樂觀和向上的品質(zhì)，這樣的品質(zhì)比成績或分?jǐn)?shù)的提高，更來得珍貴和珍惜。
是啊，“應(yīng)付”和“對付”，只是一字之差，卻能改變一個(gè)人的一生。在高考的沖刺跑中，沒有人會停下來等待別人超過，無論是彎道超越，還是直道超越，都需要一種頑強(qiáng)的品質(zhì)、拼搏的精神、堅(jiān)韌的意志，也只有這樣，機(jī)會才會降臨在做好各種準(zhǔn)備的人身上。
幾年前的這個(gè)時(shí)候，有一位高三學(xué)生來找我，咨詢高考的問題，他神情萎靡地向我說了一大堆的問題和困難，以至于他這一個(gè)人都要崩潰。我問了他這樣一個(gè)問題，“你的身高有多少？”他有氣無力地、口齒不清地說了一句，我仔細(xì)聆聽，最終聽到了這幾個(gè)數(shù)字，“1米85”。我接著說，根據(jù)你目前的坐姿，我看，最多只有1米70。他說，不，1米85。我依然說，最多1米70。這時(shí)，他有點(diǎn)著急了，我明明1米85，你卻偏偏說只有1米70。
接著，我跟他說，一個(gè)人身體上的一種偉岸，比不代表他精神的偉岸。拿破侖雖然個(gè)子很矮，但精神卻是很高大。人與人的差別，其實(shí)是很小的，但就是這很小差別卻造成巨大的差異。這很小的差別，即為一個(gè)人的心態(tài)。一個(gè)人身體上的偉岸并不重要，重要的是精神上的一種偉岸。
他說，老師，你講的我懂了，改變?nèi)松�，從改變心態(tài)開始；改變心態(tài)，從改變坐姿開始。說得多好�。∵@個(gè)學(xué)生的悟性的確很強(qiáng)。其實(shí)，心態(tài)決定行為，行為反映心態(tài)。改變心態(tài)，從改變行為開始。比如，就拿“走路”這個(gè)動作來說吧：抬頭挺胸，面帶微笑，步伐有力，大步流星……這樣的一種走路，正是一種良好的精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)！
問題二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)不下去，似乎感覺頭腦里裝滿知識，知識沒有新鮮感，學(xué)習(xí)沒有成就感。
我的建議是，有這樣一個(gè)案例，這是07年北京與作文相關(guān)的一個(gè)內(nèi)容，在一個(gè)大瓶子中裝一些大石子，很快瓶子就裝滿了，再也放不下一塊大石子了；可是我們發(fā)現(xiàn)，如果我們再向瓶子里面放一些小石子，它又可以容納很多塊；接著我們向瓶子里面倒沙子，很可能倒了很多，瓶子仍然沒有滿；讓我們繼續(xù)，可以向瓶子中倒水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)瓶子又裝了很多。同樣道理，我們的學(xué)習(xí)也是如此，表面看起來我們已經(jīng)裝滿了，學(xué)不下去了，那么，我們是否也應(yīng)該換一些小石子、沙子和水呢？
其實(shí)，還有一種生活常識，就是電腦中如果垃圾信息過多，就會擠占硬盤的空間，導(dǎo)致硬盤的運(yùn)行速度降低。同樣，在高三的學(xué)習(xí)中，也是如此。當(dāng)我們每天花一定的時(shí)間，進(jìn)行知識的整理，同樣能達(dá)到這樣的效果。首先，是將自己的學(xué)習(xí)資料，包括課本、講義、練習(xí)、試卷，分學(xué)科進(jìn)行整理和歸納，再理清哪些是最重要的、最需要的、最有價(jià)值的，將這些放在每一個(gè)種類的最前面，其他的不重要的、可有可無的就可以舍棄，這樣就會更好地釋放許多硬盤的空間，為提高硬盤的運(yùn)行速度提供非常重要的前提條件。
當(dāng)然，若從學(xué)習(xí)論的角度來講，第一輪的復(fù)習(xí)主要側(cè)重于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而第二輪更加傾向于能力的一種提升。對于能力主要表現(xiàn)為思想、方法、規(guī)律的一種整理。所以，這一個(gè)時(shí)候，知識的復(fù)習(xí)就是不簡單滿足于一般知識的背誦和記憶，而要采取深度加工，尋找知識的細(xì)部特征和深層意義，從學(xué)科的一些本源性問題出發(fā)，多視角的、多情境的認(rèn)識學(xué)科知識，這樣就會更加接近學(xué)科知識的本質(zhì)和規(guī)律。
同樣，在解決問題時(shí)，不能僅僅滿足于運(yùn)用一個(gè)知識點(diǎn)去解決問題，更多地運(yùn)用與之相關(guān)的知識點(diǎn)/知識群，分析和解決問題，這就好比在現(xiàn)代化作戰(zhàn)過程中，單一兵種作戰(zhàn)的效果，要遠(yuǎn)比集團(tuán)軍作戰(zhàn)的效果要差得多是一樣的道理。另外，如果嘗試運(yùn)用學(xué)科的一些思想、觀念、規(guī)律和方法去解題時(shí)，我們又會發(fā)現(xiàn)，“小米加步槍”在作戰(zhàn)的種種弊端，現(xiàn)代化武器的一種優(yōu)越性和現(xiàn)代性。
問題三，部分學(xué)生經(jīng)過若干次綜合訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)總是維持在一定的水平，看看試卷，對的還是對，錯的還是錯。
我的建議是，高三學(xué)生有必要分析，每次綜合訓(xùn)練時(shí)，失分的主要原因。一般來說，很為三種情況，第一種情況是會的還是會，不會的還是不會；第二種情況是每一份綜合訓(xùn)練題中，總有幾道相同題型的試題失分較多，沒有形成一定的解題思路，心里沒底；第三種情況是在前一階段學(xué)習(xí)中，主要著眼于知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，沒有形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。
通常情況下，此時(shí)試卷中經(jīng)常失分的題目，在確定能力達(dá)不到的情況下，就可以跟它輕輕地?fù)]手，因?yàn)�，試卷上的題目并不是為所有的學(xué)生準(zhǔn)備的，有些學(xué)生一定要考清華大學(xué)、北京大學(xué)等，那么，試卷的所有題目，這些學(xué)生都應(yīng)該是認(rèn)真對待的；還有些學(xué)生要考的則是東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等，那么，他們對付的則是75％－85％的題目；當(dāng)然，還有些學(xué)生只需要對待的則是60％－75％的題目。
但問題的關(guān)鍵是，在我們已經(jīng)確定的百分之幾的題目時(shí)，如何將這些題目更好的做對，盡可能地提高“轉(zhuǎn)化率”（做的情況與實(shí)際得到的分?jǐn)?shù)之比值），所以這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)，并不是對付那些還不會的問題或題目，而是如何地鞏固已經(jīng)會的確實(shí)能夠100％地轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。有人曾經(jīng)說過，如果經(jīng)常將會做的題目，反復(fù)操練，這樣會進(jìn)一步降低智力水平，有可能會出現(xiàn)“熟能生笨”這種現(xiàn)象；同樣，經(jīng)常做的的則是自己不會的、或者錯誤率比較高的題目，這樣，人的自信心將會受到進(jìn)一步打擊。
所以，這個(gè)時(shí)侯，高三學(xué)生對“題海無邊，回頭是岸”這句俗語，有必要來重新認(rèn)識。跳出題�？搭}海，可能我們會認(rèn)識更多。是的，這個(gè)時(shí)候題目的價(jià)值，也許不在于題量的多少，而在于能否從每一個(gè)題目中悟出多少。悟的過程，即是反思的過程，也是深度糾錯的過程。
何謂深度糾錯？通常有以下接個(gè)主要步驟：一是，這個(gè)題目主要涉及哪些知識點(diǎn)？以及這些這些知識點(diǎn)的能級要求？二是，這道題目的主要解題思路有哪些？三是，在解決這個(gè)題目時(shí)，常用的解題方法、技巧或思想有哪些？四是，這個(gè)題目中在表達(dá)時(shí)經(jīng)常出錯的地方有哪些？五是，這個(gè)題目還可應(yīng)用在其他哪些題目？六是，這個(gè)題目如何與考試說明有效的銜接？等等。一旦當(dāng)我們將這些問題想通時(shí)，深度糾錯才能真正地實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，我們對待題目的研究，有可能由表及里、由此及彼、舉一反三、融會貫通，我們才能不被題目所奴役，真正地作為題目的主人。
問題四，部分學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，總是一本書一本書看，一道題目一道題目想，一張卷子一張卷子翻，唯獨(dú)看不見用筆。
我的建議是，在高考閱卷的過程中，閱卷教師是“只見試卷不見人”，閱卷教師與高考考生之間連接的橋梁即為“書寫”。因此，無論怎樣強(qiáng)調(diào)“書寫”的重要性，都不為過分。很多考生在高考中跌跟頭的地方，就在“書寫”方面。作為考生需要理解閱卷教師的心情，那么高的一個(gè)氣溫，每一個(gè)閱卷教師又有一個(gè)規(guī)定的批閱量，所以作為考生，在書寫試卷的時(shí)侯，不能僅僅考慮自己書寫的方便，更應(yīng)該考慮的是閱卷教師的方便，要將題目的主要要點(diǎn)主動呈現(xiàn)給教師，而不是讓他們在紛繁復(fù)雜的書寫中尋找答案。
有這樣一個(gè)常見的現(xiàn)象：一位高考考生，花了半個(gè)小時(shí)或更多的時(shí)間在復(fù)習(xí)（主要是看書或看講義），時(shí)間過去之后，將課本合上，閉上雙眼，請他回憶剛才所看的內(nèi)容，或者問他看之前和看之后，有哪些新的收獲或新的認(rèn)識，學(xué)生一臉的茫然：空白。這種現(xiàn)象不是少數(shù)，就其原因，他沒有一定的任務(wù)驅(qū)動，沒有激發(fā)大腦的`思維，只是隨便翻翻。隨隨便便的翻翻，最終只能是無言的結(jié)局。所以，這樣的復(fù)習(xí)，與其是浪費(fèi)時(shí)間（當(dāng)然，也是圖個(gè)心理安慰）還不如沒有。
常見的復(fù)習(xí)，是拿出一張白紙和一支筆，對所要的復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行“追憶”（搜腸刮肚地一種回憶需要極大的耐心和意志），寫在白紙上，寫出來，就證明你已經(jīng)牢固地掌握，追憶不出來，說明這個(gè)知識不存在或這個(gè)知識不牢固，需要進(jìn)一步進(jìn)行加工。之所以強(qiáng)調(diào)動筆，這是因?yàn)閯庸P這是符合認(rèn)知規(guī)律的，也是符合考試規(guī)律的。
動筆才是思維的真正開始！動筆就是將思維的過程與結(jié)果用書面文字、書面語言表達(dá)出來，語言是思維的載體，思維是用學(xué)科語言思維，用書面語言表示思維過程與結(jié)果就是思維過程，經(jīng)過發(fā)散、深入、分類、劃歸最終導(dǎo)出現(xiàn)結(jié)果。
動筆才能把問題暴露出來。老師講明白，學(xué)生聽明白了；老師講清楚了，學(xué)生聽清楚了；懂了嗎？——懂了！會了嗎？——會了！會做了嗎？——會做了！一提筆做就錯！這就是學(xué)生認(rèn)知過程中最常出現(xiàn)的問題，這完全是正�，F(xiàn)象，學(xué)生在寫的過程中出現(xiàn)錯誤一方面暴露了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，另一方面也暴露了老師在教學(xué)過程中存在的問題，一定意義上說有反復(fù)才有教育。寫一遍的記憶效果大大高于看一遍�！昂媚X子不如爛筆頭子”，動筆對于記憶，特別理解記憶有很大幫助。如果要用一個(gè)字回答，什么是高考？寫！如果要用一個(gè)字回答什么是高考考生和閱卷老師的橋梁？字！所以說，動筆，對于現(xiàn)在的高三學(xué)生而言，真是太重要了。
四月份的高三生活，只是高中生涯的一個(gè)重要片段。高三的生活，尤其是四月份的學(xué)習(xí)，無需跌宕起伏、洶涌澎湃，也無需隨隨便便、平平淡淡，不要顧慮太多，該干嘛干嘛，因?yàn)�，這是你所擁有的時(shí)間，這是你能決定的生活。
高三勵志文章10
轉(zhuǎn)眼之間，自己便從高中步入了大學(xué)，時(shí)光難返，但是那段成長的記憶永遠(yuǎn)刻在了心中。高中的意義，固然包括為了上一個(gè)好的大學(xué)而奮斗，但是我覺的更重要的是上高中這個(gè)過成中所得到的分?jǐn)?shù)以外的東西，包括友誼與愛，性格的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)與努力的方法，成長的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體驗(yàn)……
我的高中，有歡樂，有痛苦，有掙扎，有感動，有遺憾，有感悟。原來一直以為高中便是人生的最后一個(gè)奮斗階段，但是上了大學(xué)才知道，人生的奮斗是連續(xù)不斷的，沒有一勞永逸的事情。高中很重要，她給了我們艱苦奮斗的經(jīng)歷與精神，也給了我們經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓自己在以后的路上走得更好。能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會講給母校和師弟師妹們聽，卻是更加有意義和快樂的事情。
學(xué)習(xí)的方法總是有很多，找到合適自己的很重要。我在高中就找到了比較合適自己的方法。
對我最重要的是——認(rèn)真。這是一種態(tài)度，但是能落實(shí)到許多事情上。更是最最有用的方法。因?yàn)槭澜缟系氖伦钆聝蓚�(gè)字——認(rèn)真。這句話一輩子受用。認(rèn)真就是用心去做，不虛浮，不焦躁，不放棄，不退縮。
本來是沒有意識到自己不認(rèn)真這個(gè)問題的，高一的分班考試后考得很差，分班后看到了李老師的板書和同桌的筆記，干凈，有條理，讓人賞心悅目，才發(fā)現(xiàn)自己的書上本上的字過于潦草，“龍飛鳳舞”，還有亂畫的東西。其實(shí)問題并不是字寫的不好，是反映當(dāng)時(shí)的心境是浮躁的，甚至有一些狂妄的。從那以后就很認(rèn)真地記筆記，寫作業(yè)，寫驗(yàn)算。這樣呢，不僅清晰的字跡給自己帶來清晰的思維和平靜的心情，而且我們在整個(gè)過程中都是用心的。認(rèn)真地讀，寫，算，想，認(rèn)真地對待每一個(gè)難題，每一次挫折，認(rèn)真地總結(jié)每一次經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地生活。我認(rèn)為這種態(tài)度是最重要的，它讓我們走好每一步。
還有一個(gè)方法對我是很重要的。一次偶然看到采訪紀(jì)連海的節(jié)目，他談到自己大學(xué)時(shí)學(xué)歷史的方法，說自己每天不管有多少作業(yè)，不管有多忙，在寫作業(yè)之前一定要把書從頭看一遍，而且一定邊看邊回憶與思考，直到看到自己學(xué)到的地方為止。然后再寫作業(yè)。這樣一直堅(jiān)持下去，每次都會使記憶加強(qiáng)一遍，而且隨著理解的加深與新知識的增加，每次都會對舊的內(nèi)容有新的理解與認(rèn)識。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程。不會把復(fù)習(xí)放在考試前再做，而且理解能力和記憶能力都加強(qiáng)了。我堅(jiān)持這樣做了，感覺很好呢。只是一定要加強(qiáng)效率集中精力高效率去做，而且一定要動腦筋，否則會白白浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間不夠的話要擠時(shí)間。主要是以課本為本，根據(jù)實(shí)際情況還可以看錯題和筆記。開始要堅(jiān)持，強(qiáng)迫自己這樣做，然后就會養(yǎng)成習(xí)慣。
錯題本和總結(jié)本是必備的。筆記是老師告訴你的內(nèi)容，在此之上的錯題本則是你自己的書，是學(xué)習(xí)的精華。要將做完題后錯的題，進(jìn)行分類，根據(jù)情況進(jìn)行改正，采取措施。我的錯題原因和解決方法一般分為這幾類：1，知識點(diǎn)掌握不熟練——回顧對應(yīng)知識點(diǎn)，并且繼續(xù)練習(xí)，主動記憶;2，馬虎，可能是慣性錯誤思維——找出根源點(diǎn)，看是不是與其他某個(gè)知識點(diǎn)在潛意識里混了;可能是習(xí)慣不好——加強(qiáng)簡單的練習(xí)，主觀上集中注意力。3，難題新題——靜下心來，總結(jié)所用到的知識點(diǎn)，總結(jié)題型，分析本質(zhì)，并記憶典型題目。這是我所能記憶的，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況去思考分析，給錯題分類。最重要的不是記下來，而是要在平日里、考試前經(jīng)常去看去想，像對待課本一樣對待它。這樣才能對自己的情況了然在心，掌握錯題，掌握知識點(diǎn)。
還有就是記筆記和改錯題時(shí)注意的一些細(xì)節(jié)。記筆記和改錯題都是為了把知識變?yōu)樽约旱臇|西，這個(gè)目的要明確。因此不可機(jī)械地去做。我喜歡記筆記之前先盡量記憶與理解老師將的內(nèi)容，然后不看黑板地將東西寫在本子上，并且標(biāo)注不懂和要注意的地方。這樣邊聽邊記憶是腦記而非單純的筆記。就會有很高的效率。改錯題時(shí)抄題目、該題、另外的標(biāo)注最好用不同顏色的筆，可以使本子清晰，重點(diǎn)突出。
計(jì)劃也很重要。因?yàn)榭颇亢芏�，所以我們要花一些時(shí)間來計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與科目。要整體規(guī)劃，文理搭配，科學(xué)用腦。不能偏科。比如計(jì)劃在下課時(shí)間把語文和英語錯題改好，或是背單詞。晚上的深度思考時(shí)間用來做數(shù)學(xué)作業(yè)等等。
身體是革命的本錢。我因?yàn)榛急茄拙屠速M(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間。所以要好好鍛煉，好好吃飯。注重學(xué)習(xí)效率，不要拼死功，否則在晚上熬夜車，第二天卻疲憊一天是事倍功半的。每天早起都要保持良好的精神狀態(tài)，微笑著面對新的一天。
以上就是小編和大家分享的高三備考勵志文章，不知這位同學(xué)的獨(dú)白是否打動了大家，總之，我們要通過自己的努力賦予這段時(shí)光特殊的意義。祝大家好運(yùn)!
高三勵志文章11
我不知道該怎樣表達(dá)我的心情，當(dāng)我寫下這些文字的時(shí)候，我一直在想，既然生命給了我們綻放的機(jī)會，即便沒有人欣賞，我們也要全心地盛開。
高三第一學(xué)期的成績單在過年之前寄到了父親手中，父親是黑著臉看完的。情況比我意料的還差些，在這所升學(xué)率本來就很低的中學(xué)，我排名全年級倒數(shù)21名，總分350都沒到，上線的機(jī)會幾乎等于零。那年的春節(jié)沒有了往年的歡顏、氣氛很是沉悶，一家人過得緊緊張張。春節(jié)后父親帶我到他承包的建筑工地干活。父親在我面前沉默寡言，甚至不想跟我講一句話。 勵志口號 父親也許在想應(yīng)該把我逼到山窮水盡的地步，然后讓我自己去尋找柳暗花明。父親的舉動讓我委屈得心疼，也讓我感動得想落淚。我發(fā)泄似的跟父親干重體力活，我的賭氣幾乎讓全身骨架都散了般的疼痛，但軀體的疼痛也換來了心靈的輕松和覺醒。十天后，父親給我三百四十塊錢工錢，我?guī)е麄兓氐搅藢W(xué)校。
我去找物理老師，他接待了我。在幾乎所有老師都不對我抱有任何希望甚至無視我的存在的時(shí)候，這位僅教過我兩年的物理老師給了我父兄般的關(guān)懷。他在給我父親的信中說，這是個(gè)倔強(qiáng)的的孩子，有著廣泛的興趣愛好、深沉而不外露的感情、強(qiáng)烈的個(gè)性、獨(dú)特的思想，我們有理由相信他的才能。
我給自己制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表，規(guī)定每天7：00起床，12：30準(zhǔn)時(shí)午睡，夜里堅(jiān)決不開夜差。我還估計(jì)了一下高考可能達(dá)到的分?jǐn)?shù)，一并上交班主任。我并不清楚我的作息計(jì)劃是全班最懶散的，而分?jǐn)?shù)估計(jì)卻比很多成績拔尖的同學(xué)還高出不少。班主任看后露出一絲笑意對我說，還是實(shí)際些吧，按你目前的情況，努力點(diǎn)的話也許能上�？凭�。
班主任當(dāng)時(shí)說的也許是實(shí)情，但這對我并不造成什么影響。從他那兒出來，我反而更輕松了。沒有人寄以我過高的希望，所以我不必要在別人的希望里惶惶不安。
我知道我的時(shí)間不都了，情況又跟別人同，我唯一該做的不是多花時(shí)間，而是在較少的時(shí)間里取得較好的效果。我的弱勢在于基礎(chǔ)不牢，我默默地把三年的課本找出來，我得重新打好基礎(chǔ)。我放棄使用任何一種復(fù)習(xí)資料。我記起有位作家說過一句話：最原始的也是最實(shí)用的，最原始的東西最不會被淘汰。
復(fù)習(xí)的日子，生活開始變得平平淡淡、簡簡單單，每天早晨，我洗臉?biāo)⒀溃缓笳{(diào)整情緒，帶著輕松的心情到教室看書，做題。良好的休息讓我耳聰目明、大腦清醒、思維活躍。炎炎的夏日里教室被暑氣重重包圍，不斷有人打瞌睡，把許多重要的復(fù)習(xí)遺忘在了課堂上，我很為他們感到宛惜。
我的沉默和從容讓我換來了一些成績，省統(tǒng)測我一下了躋身到班里的十五強(qiáng)之中，分?jǐn)?shù)第一次超過了400分。這是我所想不到的，也是老師們想不到的。接下來的日子，他們陸續(xù)找我了解情況，老師更愿意相信這僅是偶然。但不管怎么說，他們對我的態(tài)度有了極大的好轉(zhuǎn)。這次考試讓我信心大增，那種感覺，就像漂流在茫茫大海上的一條小船看到了遠(yuǎn)方的燈塔。安全格言警句
高考隨著倒記時(shí)牌上數(shù)字的減少變得觸手可及，我?guī)е槐恢匾暤男那�，帶著沒有鮮花和被遺忘的過去，決定破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。我默念著風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返的詩句，情緒激昂。那是一種無與倫比的悲壯心情。這種心情就像是一朵只能開一次的花，雖然明知只能開一次，但還是在烈日下熱烈地開了。開得那樣壯觀。
漫長的等待雖然異常苦悶和不安，但那已經(jīng)不太重要了。那年的高考結(jié)果出來，我雖然未能上重點(diǎn)線，但分?jǐn)?shù)已然高出本科線三十多分，很快就被第一批錄取院校錄取，成了每年高考后為學(xué)校爭光的少數(shù)學(xué)子中的一員。我常常聽說我的老師們在課堂上提起我來教育學(xué)弟學(xué)妹們說，只要努力了，一不小心就會考上大學(xué)。
對我心靈觸動最深的，只是那段一個(gè)人默默地拼搏，一個(gè)人寂寞地把自己孕育成一個(gè)花骨朵兒，然后再等待時(shí)機(jī)全心地盛開的時(shí)光。那里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任憑歲月變遷，都將永遠(yuǎn)埋藏在心里，也永遠(yuǎn)不再消逝。
高三勵志文章12
懷著彷徨，畏懼，憂慮的心情，我走進(jìn)了高三。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著高三，這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)向往屆高三生詢問，它究竟是什么樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊抓住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說它是沙漠，枯荒，嚴(yán)酷；有人說它是谷地，孤寂，無聊。
高三的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天那三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無味了，單是那永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)和試卷就足以讓人刻骨銘心。不過，高三生活雖苦，但苦中有樂，人常說，艱苦的環(huán)境，更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了更多真實(shí)才學(xué)，何樂而不為呢？
多年的求學(xué)之路，我的童年，我的少年，風(fēng)霜雨雪，不就是為今天么？如今到了一個(gè)驛站，要為我的理想邁出艱難的一大步，不管結(jié)過會如何，只要我奮力拼搏了，就無愧與心。高三是豐富而充足的。緊張與學(xué)習(xí)并不是枯燥的。當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí)，那種感覺如同清風(fēng)徐來般清爽。
高三是人生的一次考驗(yàn)，無論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
高三勵志文章13
沒有電腦、鋼琴、小說、電視機(jī)，只有參考書和10年前買的“紅燈”牌收音機(jī)。晚自習(xí)結(jié)束后洗洗刷刷，準(zhǔn)時(shí)收聽一檔名叫“愛在10點(diǎn)”的節(jié)目。主播節(jié)目的男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準(zhǔn)堪稱藝術(shù)。只是節(jié)目大部分時(shí)間不是在放歌就是在播廣告，致使一個(gè)星期就能播完的小說硬是在“小說連播”里撐了兩個(gè)多月的場子。與之形成鮮明對比的是這期間我書架上的參考書源源不斷地前仆后繼，我的意思是說，換得很麻利。
在高二時(shí)很討厭用一種叫“Basic color”的水筆，一元一支的廉價(jià)品，損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買這種筆，一盒一盒地買，因?yàn)榭粗鼈冸S參考書一批批“陣亡”，心中有種主宰他物命運(yùn)的快樂感覺。
學(xué)長把高三比作一次海峽橫渡:下水前覺得一切易如反掌，到達(dá)彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命橫渡中，所以會有窒息玩命之感。
語文老師說:沒有生活經(jīng)驗(yàn)的文章不要寫，想也別想，想出來一定是假的，連類比也不行。英語老師則鼓勵我們喚醒想象細(xì)胞，他管這叫“遐想”，其實(shí)就是“瞎想”。英語老師有句名言:回憶總是美好的。初三的時(shí)候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想過往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過了，迎接我們的就是那四年精彩的大學(xué)生活和甜蜜的高三回憶。于是全班同學(xué)在英語老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學(xué)生活。盡管有時(shí)覺得英語老師的“甜蜜論”和歷史老師講的圣西門之類的空想社會主義者的理論縹緲得極為相似，但就是這每課必有的“遐想”，對于高三的我們竟也有望梅止渴之奇效�？磥砣擞袝r(shí)真是得自欺欺人，或者說，得有理想地活。就是類似“幸福的日子不遠(yuǎn)了”這種50年代電影結(jié)尾時(shí)主人公畫龍點(diǎn)睛的經(jīng)典臺詞，依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉(xiāng)親的一樣亮堂堂�，F(xiàn)在回想這些，溫暖備至，果真甜蜜美好。
當(dāng)模擬考的分?jǐn)?shù)“驚為天人”時(shí)，我平躺在床上盯著天花板，想念被阿茲海默癥帶走的祖父，想著想著，淚水就會一點(diǎn)一點(diǎn)溶解著失落與悲傷流出眼眶，爾后整個(gè)身體如脫水海綿般失去能量，連續(xù)睡上10個(gè)小時(shí)，醒來時(shí)又是嶄新的一天，新的考卷與參考書正等待著我的挑戰(zhàn)。老師似乎諳熟于把握時(shí)間的技巧，總是在周五公布考試分?jǐn)?shù)與名次，允許我有足夠的時(shí)間反思與懺悔。不過后來隨著考試頻率的增加，數(shù)字本身再也無法勾起我有關(guān)前途的任何聯(lián)想，而煩惱與反思的時(shí)間也被全部有效利用，這才明白一模二模純粹是小試牛刀，也難怪老師能夠面對如此聳人聽聞的分?jǐn)?shù)巋然不動。正所謂:年年有高考，歲歲人不同。
高考最后一天考完后，回到寢室里，極度興奮，躺在床上，高興地籌劃著游玩計(jì)劃。忽然瞥見滿架的參考書與考卷，一瞬間覺得心里空落落的好像缺了一塊，惆悵，不舍，不知不覺，淚盈于睫。
高三勵志文章14
青春，是一個(gè)尋夢的過程。我們十幾歲的生命中，總是充滿五彩斑斕的夢境，沿著各種對未來的憧憬指向遠(yuǎn)方，給我們指明前進(jìn)的道路。這些夢境就仿佛暗夜中的燈火，即便不能帶來足夠的明亮和溫暖，但已足以帶給我們無限的希望。
有時(shí)候，心中能始終存有一線希望，便很珍貴。
因?yàn)樵谇啻哼@條明媚而又略帶迷茫的道路上，總少不了雨打風(fēng)吹，總繞不過各種彎路和挫折，總是難以避免失敗和疼痛的侵襲。我們往往容易在這樣的時(shí)刻放棄了對困苦的忍耐，放棄了對遠(yuǎn)方的追逐，也最終放棄了僅剩的希望。
這個(gè)時(shí)候，我們就很需要對夢想的堅(jiān)持。我們的內(nèi)心深處需要始終留下這樣一份空間，來永久存放我們的夢想。無論風(fēng)有多狂，雨有多大，我們都需要堅(jiān)定地仰望那一片夢想的天空，相信它一如既往的湛藍(lán)，相信風(fēng)雨之后，那里會出現(xiàn)絢麗的彩虹，來慰藉我們曾經(jīng)的傷痕累累，來慰藉那些堅(jiān)強(qiáng)的永不破滅的夢。
然而，雖然很多人也明白，風(fēng)雨過后會有美麗的彩虹，但是他們往往容易在大雨中迷失方向，在困難的重壓下開始一蹶不振，在失敗面前選擇了止步不前。這樣下去，他們就永遠(yuǎn)喪失了欣賞彩虹的美麗的機(jī)會，也就等于選擇了與成功的一次次失之交臂。這樣的結(jié)局，無疑令人痛惜。究其原因，不在于他們?nèi)狈?zhàn)勝困難的能力，而是他們?nèi)鄙僖环N持久的堅(jiān)持。這種堅(jiān)持是對夢想的堅(jiān)持，也是對自己的堅(jiān)持。夢想在遠(yuǎn)方，始終指引著你，自信存在于內(nèi)心，始終激勵著你，只要你一直堅(jiān)持，我不相信，你會一直在這個(gè)世界上看不到彩虹的美。
成功，往往在于你再多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)。也許是一年，也許只是一秒鐘，你的生命便能得到升華，你的命運(yùn)便能產(chǎn)生質(zhì)變。
如果說夢想是一片純凈湛藍(lán)的天空，那么堅(jiān)持便是指向這片天空的利箭。要想抵達(dá)夢想，就需要利箭的不懈向前。逼近一點(diǎn)點(diǎn)，再逼近一點(diǎn)點(diǎn)。我相信，只要你堅(jiān)持到底，你最終看到的，不僅是彩虹的美麗，更是一種生命的奇跡。
高三勵志文章15
走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來麻弊和欺騙自己；在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲；在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂，苦中作樂，做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳�！蔽覀冇袛埫髟戮盘�，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。
也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……
今天，我們面對藍(lán)天，向著大地，面對親愛的母校，向著敬愛的老師，可愛的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢；
單調(diào)，乏味，我們無畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒有比腳更長的路，沒有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣；
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心；走進(jìn)高三，我們躊躇滿志！
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