高三經(jīng)典勵(lì)志文章
高三經(jīng)典勵(lì)志文章1
高考現(xiàn)在越來越多學(xué)生參與了，你的孩子是不是其中一員呢？
高中，不懈的奮斗
有了初中的教訓(xùn)與磨礪，我開始邁出成熟的步伐，學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)。尤其是在母親陪讀后，我的名次從入校的400多名到110名，到68名，再到文科第1名。
我終于讓小學(xué)與初中的各種經(jīng)驗(yàn)在高中發(fā)揮了應(yīng)有的作用——保持一顆平常心！高考前的日子注定是灰色的，失敗總會(huì)戲弄成功的人。在無(wú)數(shù)次考試中，你不可能每次都獨(dú)占鰲頭，這就需要我們以平常心面對(duì)可能到來的各種挫折。
沒被定為優(yōu)生也好，沒被選上“優(yōu)干”也罷，這并不重要，重要的是我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)。其實(shí)受些挫折也是好事，它能讓你清醒地認(rèn)識(shí)到你的不足，一切都需要自己去爭(zhēng)取。從此，我不再因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下降而發(fā)脾氣，也不再為一點(diǎn)小勝利就欣喜若狂。
高中感受最深的一句話是“天道酬勤”，我也的確是這樣做的。臥室內(nèi)擺放著一排排備考書，放棄雙休，放棄各種節(jié)日，在保證身體健康的情況下投入到緊張的戰(zhàn)斗中。因?yàn)槠渌诵菹⒌臅r(shí)間正是我追趕和超越的最佳時(shí)機(jī)。
六月，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)
在些許不安中，我迎來了期待已久的高考。濛濛的細(xì)雨似乎是帶著幾絲愁緒拍打在雨傘上，是飛向自由前的掙扎，還是下一段束縛的開始？我們都希望是前者，都渴望著雨后的彩虹，但沒有人能保證這一切。在千萬(wàn)考生中，每一個(gè)人都顯得那么渺小。
落座，瀏覽試卷，提筆，答題，檢查，一如平常的練習(xí)展開。我的心漸漸趨于平靜，忘掉了場(chǎng)外那焦急等待的人群，忘掉了“高考”這一使多少考生灑淚的名詞，忘掉了一切與考試無(wú)關(guān)的事物，投入考試，盡情去享受優(yōu)美的文辭、悅動(dòng)的字符、縝密的思維所帶來的奧妙與樂趣。
隨著最后一堂考試結(jié)束鈴聲響起，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，沒有盡情釋放感情，去飛奔，去跳躍，只有茫然……高中寒窗在此畫上一個(gè)句號(hào)，雖然并不知道是否完美，但高考這一片灰色天空，我已經(jīng)振翅飛過。
曾以為高考會(huì)禁錮思想，會(huì)僵化生活，而此刻，我才真正認(rèn)識(shí)到高考，這是人生經(jīng)歷的一個(gè)重要驛站，我也堅(jiān)信，風(fēng)雨過后必有彩虹！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章2
驕陽(yáng)似火，沒有幾個(gè)人熱情不減.恍惚間，世界像要變樣；宇宙像要恢復(fù)洪荒；沒了姑娘我容身的地方......
緊張，迷茫，彌望----
在三岔湖和龍泉湖所構(gòu)的“三山兩湖“翠綠的景色變換中，在真心熱愛和留戀的并不優(yōu)秀的鎮(zhèn)金中學(xué)前，在炎炎夏日的炙烤下，在這個(gè)特別的年齡段我們各種復(fù)雜的情感和想法里，我被高三擁抱.
高考那座獨(dú)木橋在前方狹狹窄窄，不計(jì)其數(shù)的同齡學(xué)子猶如前軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩，父母和親友在兩旁擔(dān)憂焦急并期盼。
所以，我，必須，奮斗高三！
我，盡管是一個(gè)草根女孩，有的只是喝涼水也會(huì)發(fā)胖的身體和丑小鴨一樣平凡的相貌。但我也是一個(gè)女兒，一個(gè)家庭的希望。我有爸爸，有媽媽，有溫暖的家庭，還有自己永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。所以，我不能像一只貝殼，把自己關(guān)閉的緊緊的；也不能像蒲公英一樣，讓自己隨風(fēng)飄蕩；更不能學(xué)習(xí)海灘邊的沙壘，輕易被吹散......
我，要奮斗高三！
我要像向日葵一樣勇敢，帶著屬于自己的美麗色彩，不在乎自己的外表，只是自信地盛開，專注地追隨太陽(yáng)的方向。
從一上學(xué)就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”，在走進(jìn)高三的今天，邊的更加現(xiàn)實(shí)和清晰，那么地觸手可及。因此，我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆，學(xué)會(huì)成熟穩(wěn)重和務(wù)實(shí)理性。不讓自己的心縮成一粒沙，不讓自己的夢(mèng)化作一縷輕煙，不讓自己的努力變?yōu)橐粓F(tuán)泡沫，再努力不停地努力，讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心，直到她春風(fēng)吹又生，向著太陽(yáng)，絢爛開放，如同經(jīng)過國(guó)際ISO9000認(rèn)證一樣美麗！
奮斗高三！讓青春高揚(yáng)著旗幟獵獵捕風(fēng)！
奮斗高三！隨著啟明星上路，追逐夢(mèng)想！
奮斗高三！一路高歌，一路歡笑，唱到地老天荒！
奮斗高三！給歲月真心真意的祝福，給季節(jié)無(wú)怨無(wú)悔的付出！
瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三，無(wú)論是以他山之石攻玉，還是自己去笨鳥先飛，只要我奮斗，我就一定能擁抱明天，擁抱希望！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章3
高考后，你要學(xué)的第三件事，是為自己讀書。
高考前，我們是為高考而讀書。高考過后，很多人慶幸自己已經(jīng)逃離書本的苦海，能夠遠(yuǎn)離每天與書為伴的日子，故而開始天天游玩。
殊不知，高考前的日子，你是為了讀書而讀書，可高考后的日子，才是你能夠真正為自己讀書的時(shí)候。
高考的結(jié)束，讓我們迎來了更加廣闊的空間，而我們究竟是從一個(gè)魚缸跳往另一個(gè)魚缸，繼續(xù)掙扎，還是走向更廣闊的空間，吮吸知識(shí)的甘露?這些取決于我們的眼界，取決于我們的思維，取決于我們的智慧。
眼界、思維、智慧的提升，離不開平時(shí)讀書的積累。人應(yīng)該學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，而不是隨著高考的結(jié)束，而結(jié)束學(xué)習(xí)。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章4
還記得我們初入高三時(shí)的情境嗎，趴在中國(guó)地圖上一個(gè)一個(gè)地念那些大城市的名字：北京古韻，率直真切；上海繁華，日夜澎湃；西湖柔水，瀲滟如鏡；廈門和風(fēng)，甜美安靜；成都酥麻，酣暢淋漓……世界從來不曾這樣真切地任你我踢踏東西、縱橫南北。當(dāng)大學(xué)夢(mèng)蠢蠢欲動(dòng)并成為我們努力奮斗的目標(biāo)時(shí)，無(wú)限的希冀和美好的藍(lán)圖已經(jīng)綻放成高三征程中的追逐、汗水里的薔薇、疲憊后的狂想奏鳴曲。
過去與未來，在此刻匯聚�；�?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)彷佛也已款款而來，難以言說的急切和興奮。
但，一切真如那么完美嗎？看似近在咫尺的大學(xué)，稍不注意，就有夢(mèng)斷藍(lán)橋之險(xiǎn)……
時(shí)間將我拉回到20xx年的那個(gè)流火六月。高考成績(jī)出來的第一天，我正在辦公室，埋頭整理關(guān)于志愿的資料，突然來了一位前來咨詢志愿的小伙子。
小伙子是個(gè)復(fù)讀生，20xx年高考成績(jī)超過本科三批控制線3分，成績(jī)不理想，覺得被好的三本學(xué)校錄取的可能性很小。再者三本學(xué)校大多為民辦，收費(fèi)也高，就把心思重點(diǎn)花在專科上。于是，三本“隨便”了幾所學(xué)校，�？频谝恢驹刚J(rèn)真選報(bào)了外省一所醫(yī)學(xué)類高等專科學(xué)校。最后，小伙子順利被�？频尼t(yī)學(xué)院校錄取。
但是，喜悅的時(shí)間僅僅持續(xù)到上學(xué)報(bào)到的第一天——小伙子聽同學(xué)說那所學(xué)校是民辦！
“我當(dāng)時(shí)像掉到了冰窖，100度的熱情降到了冰點(diǎn)�！�
“民辦和公辦都一樣是大學(xué)，有什么不好嗎？為什么志愿填報(bào)時(shí)沒看學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)呢？”我甚是疑惑。
“當(dāng)時(shí)只知道三本很多是民辦，�？埔仓活櫩磳W(xué)校名，根本就沒注意……”小伙子低下了頭。
“沒注意”！看似簡(jiǎn)單的理由中，我分明體味出了百般的無(wú)奈和后悔。
十多年的寒窗，本已觸手可及的大學(xué)就被一時(shí)的“沒注意”而失之交臂，能不后悔嗎？
小伙子心有不甘，也不想就此認(rèn)輸，他選擇了復(fù)讀。20xx年，小伙子成績(jī)超過三本線20多分，這次他下定決心，不再死盯學(xué)校的屬性，只要是適合自己的大學(xué)和專業(yè)就讀！為了不重蹈覆轍，他專程從外地趕來……
也許，看到這里，會(huì)有人發(fā)出真心的一嘆：原來，現(xiàn)實(shí)和想象還有一段距離，看上去很美的大學(xué)夢(mèng)還要?dú)v經(jīng)重重考量才能正確抉擇。現(xiàn)在，歷經(jīng)高考的我們，或許已經(jīng)在狂歡，甚至開始憧憬大學(xué)里的美好生活。可是，小伙子的故事是否可以帶給我們一點(diǎn)啟示呢？在駛向大學(xué)彼岸的過程中，除了欣賞沿途的美景外，更應(yīng)該注意暗流下的礁石。因?yàn)椋愕囊徊恍⌒�，就�?huì)與心儀的大學(xué)擦肩而過。
在大學(xué)離自己還有一步之遙的時(shí)候，我們是像小伙子一樣疏忽，還是多點(diǎn)細(xì)致去看清大學(xué)的方方面面？應(yīng)該讓大學(xué)來選擇我，還是做自己的主人去選擇大學(xué)？是有大學(xué)上即可，還是要精挑細(xì)選？是聽人說孰好孰非，還是堅(jiān)持適合我的才是最好的……
毋庸置疑，要提高我們大學(xué)的幸福指數(shù)和成功指數(shù)，肯定就要多一些細(xì)致、多一些主動(dòng)、多—些選擇……這樣，我們的大學(xué)才是內(nèi)心真實(shí)的體現(xiàn)，才是夢(mèng)想的彼岸。
此刻，時(shí)間在這里打了一個(gè)結(jié)。
此刻，我們的羽翼堅(jiān)韌。
此刻，我們的夢(mèng)想沸騰。
在20xx年的9月，我們就能聲如雷掣地吶喊：大學(xué)，我們來了！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章5
“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)蘊(yùn)含著非常深刻的道理，將存在于凡夫心中的極其可憐的惡習(xí)一語(yǔ)道盡�！氨笔恰皳p害、殘害”的意思，“自暴”就是自我傷害、自我殘害;“棄”是“拋棄、舍棄”的意思，“自棄”就是自我拋棄、自我舍棄。
日常生活中，當(dāng)我們面對(duì)不如意的外境時(shí)，我們的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生痛苦的感受。當(dāng)我們內(nèi)心產(chǎn)生痛苦感受的時(shí)候，就會(huì)很自然地抱怨說：“我內(nèi)心的痛苦是外境的某某人、某某物、某某事給我?guī)淼?”然后，心里也很自然地對(duì)“造成”內(nèi)心痛苦的外境上的“人、物、事”等產(chǎn)生嗔恨和厭惡。
事實(shí)上，我們所遭遇的一切痛苦絕非外境給我們帶來，而是我們的心“自暴”的結(jié)果。為什么這樣說呢?眾所周知，外境存在于我們的身體之外，心存在于我們的身體之內(nèi)，所以外境和心顯然不可能直接接觸。既然如此，外境肯定沒有辦法去逼迫我們的心產(chǎn)生痛苦。所以，痛苦或者不開心都是心自己做出的選擇!一旦心做出了這種選擇，心自己就會(huì)遭受損害——也即處于痛苦和不快樂之中。所以，世人所遭受的一切心靈的痛苦都是心自己自我殘害的結(jié)果，絕對(duì)怨不得外境!
事實(shí)上，盡管外境不如人意，或者看上去很兇險(xiǎn)，但是，只要我們?cè)敢�，我們盡可以選擇一些樂觀的、冷靜的、包容的、安詳?shù)�、平和的心態(tài)面對(duì)這些不如意的或者兇險(xiǎn)的外境，而沒有必要選擇諸如怨恨、責(zé)備、著急、焦慮等負(fù)面的自我傷害的心態(tài)。古人云：“命由我作，福自己求�！币馑际钦f，人的苦樂命運(yùn)都是由自己的“眼耳鼻舌身意”這六根對(duì)境之后所起的種種心念創(chuàng)造的，快樂和幸福一定要靠自己的心主動(dòng)地去求才能得到。
《詩(shī)經(jīng)》上說：“自求多福!”意思是說，面對(duì)各種外境，無(wú)論是如意的還是不如意的，無(wú)論是善妙的還是兇險(xiǎn)的，我們都應(yīng)該積極主動(dòng)地、百折不撓地、毫不氣餒地用快樂、安詳、包容和寧?kù)o的“多�！毙膽B(tài)對(duì)待，而不應(yīng)當(dāng)怯弱地、自卑地、自暴自殘地選擇自我傷害的負(fù)面心態(tài)來面對(duì)。
《太甲》上說：“天作孽，猶可違;自作孽，不可活�！边@里的“天”是指外境的顯現(xiàn)，“天作孽”是指外境的顯現(xiàn)不如意，“猶可違”就是“未必能夠給我們?cè)斐墒裁赐纯唷��！白宰髂酢本褪亲约旱膬?nèi)心選擇用抱怨、指責(zé)等痛苦的負(fù)面心態(tài)來對(duì)待不如意的外境，“不可活”就是“不可挽救”的意思，也即內(nèi)心就一定會(huì)遭受無(wú)可挽救的痛苦。譬如，我們的身體遭受種種疾病，遇到種種外境上的惡人，或者自己的工作、住處、眷屬等不盡如意，這些可以說是“天作孽”，但是，只要我們下定決心，決不“自暴、自殘、自害”，而是選擇樂觀、包容、平靜的心態(tài)對(duì)待，則這些“天”作的“孽”未必會(huì)給我們帶來什么痛苦和傷害。但是，如果我們選擇痛苦、悲傷、抱怨的負(fù)面心態(tài)來對(duì)待，這就是“自暴、自殘、自害”的“自作孽”行為，此時(shí)我們的內(nèi)心將別無(wú)選擇，只能親自承受自己所選擇的痛苦!
六祖大師說：“一切福田，不離方寸;從心而覓，感無(wú)不通�！笔篱g所有的幸福和快樂，都是六根對(duì)境后，自心選擇樂觀向上的“多�！睉B(tài)度所造成的。當(dāng)我們掌握了這個(gè)要訣之后，無(wú)論面對(duì)怎樣的外境，都要按照自己的“所求所愿”選擇相應(yīng)的正確心態(tài)。如果我們能夠這樣，就一定能夠時(shí)時(shí)處在快樂和安詳之中。
什么叫“自棄”呢?心的“自棄”有兩層含義。
第一層含義是說，心自己將決定自己苦樂的權(quán)利完全交付給外境——也即外境如意的時(shí)候就快樂，外境不如意的時(shí)候就痛苦，自心不去行使自己所擁有的決定權(quán)，這就是心的“自棄”!實(shí)際上，心自己的痛苦和快樂完全可以由心自己來決定和選擇，但是心自己卻拋棄了這個(gè)權(quán)利，完全受外境的支配和擺弄。
第二層含義是說，心自己本身就是佛，“心就是佛，佛就是心”，“心外無(wú)佛，佛外無(wú)心”，“心、佛、眾生三無(wú)差別”，但是心自己卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，卻希冀在心之外尋找到一個(gè)所謂的佛，這種“自棄”就猶如“騎在驢子上面找驢”、“賊喊捉賊”一般。不少人整天在叫嚷著要成佛，但是他們從來沒有認(rèn)識(shí)到，正在叫嚷著要成佛的這顆心就是佛。所以，我們應(yīng)當(dāng)歇下妄念，直視自心的本性，認(rèn)識(shí)心自己的本來面目!
由此可見，“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)實(shí)際上非常深刻地揭示了凡夫的心所具有的惡劣秉性。每一個(gè)有緣看到這篇文章的人都應(yīng)當(dāng)幡然醒悟!發(fā)愿從此不再“自暴自棄”!
從此不再自暴自棄!無(wú)論面對(duì)怎樣的外境，我們的心都要“自求多�！�!決不要因?yàn)橥饩橙绾尾蝗缫饣蛘呷绾螑毫佣晕覀Γ词勾丝堂鎸?duì)九千九百九十九個(gè)“不如意”，我們的心也不應(yīng)當(dāng)選擇任何“自暴自棄”的心念!而要依然寧?kù)o、慈悲和安詳!
《周易》上說：“天行健，君子自強(qiáng)不息!”意思是說，天上的太陽(yáng)每天都在按照其固有的軌跡運(yùn)行著，無(wú)論大地上的萬(wàn)物是什么，也無(wú)論它們是美的或丑的、善的或惡的，太陽(yáng)一律選擇用溫暖的陽(yáng)光對(duì)待它們;君子之人也應(yīng)當(dāng)像太陽(yáng)一樣，遠(yuǎn)離一切痛苦和憂戚，遠(yuǎn)離自暴自棄，永遠(yuǎn)選擇樂觀、向上、利他的心態(tài)面對(duì)一切外境，這就叫“自強(qiáng)不息”。
面對(duì)不如意的外境，內(nèi)心選擇痛苦的負(fù)面心態(tài)，這叫“自暴”;將自己苦樂的決定權(quán)交付于外境的順逆，這叫“自棄”;自心像太陽(yáng)一樣，對(duì)世間一切萬(wàn)物遠(yuǎn)離愛惡親疏，永遠(yuǎn)選擇快樂和利他，這叫“自強(qiáng)不息”。親愛的朋友!在“自暴自棄”和 “自強(qiáng)不息”之間，您選擇哪一個(gè)?
高三經(jīng)典勵(lì)志文章6
這一年，我們正高三，大家說，高考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，高三時(shí)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們?cè)趹?zhàn)壕里摸爬滾打，期待著勝利的號(hào)角吹響。這一年，時(shí)間最終會(huì)風(fēng)干寫滿字跡的試卷，卻難以吹散你我的記憶。
這一年我們習(xí)慣了在天朦朧的時(shí)候起床、習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶的吃早餐就帶著課本直奔學(xué)校，邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計(jì)算著距離星期天的時(shí)間;滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去——即使是冬天，也感覺睡覺是溫暖的……醒來后，看著高考的倒計(jì)時(shí)，無(wú)奈的用冷水洗把臉；看看課程表，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理;就是沒有自己喜歡的體育、電腦;計(jì)劃著在語(yǔ)文課小憩一會(huì)、計(jì)劃著在英語(yǔ)課上完成未完成的物理作業(yè);
這一年，我們正高三。喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言、喜歡在墻上寫下自己的無(wú)奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時(shí)間里去操場(chǎng)投兩把籃球、看看自己好久沒看的雜志、報(bào)紙、喜歡站在陽(yáng)臺(tái)上望著樓下走過的女生，并大肆的點(diǎn)評(píng)一番、喜歡一群哥們?cè)谝黄鹌疝Z一番發(fā)泄一下自己青春的無(wú)奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著NBA.足球.F1;喜歡在樓梯口和自己喜歡的那個(gè)他（她）來個(gè)刻意的不期而遇;
這一年，我們正高三。為了一道物理題我們可以熬上一個(gè)晚字習(xí)，為了請(qǐng)教一道題目我們可以忘記放學(xué)的鈴聲~~~ 害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績(jī)的宣布，卻又期待著成績(jī)的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績(jī)，卻在沒人的時(shí)候把墻上的成績(jī)排名看了一遍又一遍，對(duì)哥們說：晚飯我不想吃，你自己去吃吧！后自己回到教室啃著數(shù)學(xué)題。對(duì)父母說：爸、媽，我等一等就睡。卻在夜里一、二點(diǎn)的時(shí)候匍伏在桌上呼呼睡去，對(duì)自己說：下次考試如果再不進(jìn)步，爺就不努力了。可自己不管進(jìn)步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過;
這一年，我們正高三。習(xí)慣了早上五點(diǎn)多一點(diǎn)起床，習(xí)慣了早上六點(diǎn)鐘上學(xué)，習(xí)慣了中午花很少的時(shí)間吃很有營(yíng)養(yǎng)的午餐，習(xí)慣了晚字習(xí)十點(diǎn)放學(xué)而大家都沒有離去，習(xí)慣了夜里在宿舍打手電筒看書……
一轉(zhuǎn)眼我們即將告別高三的苦日子，一切的習(xí)慣變得那么的不習(xí)慣。
我們?cè)?jīng)堅(jiān)信，自己的青春會(huì)在高三結(jié)束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春�？晌覀儏s又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗?jié)n，想回到高中的教室看看寫滿作業(yè)的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經(jīng)在墻上寫下的詩(shī)，想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的哥們，想見見上課不忍心將你從睡夢(mèng)中吵醒的老師……
想著將來在大學(xué)里揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動(dòng)，即將逝去的高三歲月，永遠(yuǎn)是我們心中關(guān)于青春的最美好回憶。那個(gè)誰(shuí)……記得“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)”嗎？
再送你一句吧——每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)以往生命的辜負(fù)……
高三經(jīng)典勵(lì)志文章7
我曾在互聯(lián)網(wǎng)上看過這樣一則報(bào)道，他曾經(jīng)絕望過，消極過，不習(xí)慣在別人異樣的眼光下求學(xué)度日，但他內(nèi)心堅(jiān)韌，他向往大學(xué)，沖破生活和身體帶給他的不公。他在今年高考中拿到屬于自己的639分，以高于重點(diǎn)線34分的成績(jī)被寧波大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系錄取，實(shí)現(xiàn)一個(gè)璀璨的夢(mèng)。他叫屠歡杰，無(wú)臂少年，用腳筑起大學(xué)夢(mèng)。
知道屠歡杰的故事，是一次偶然在互聯(lián)網(wǎng)上看到的高考專題。他是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，�?dāng)磨難來臨時(shí)，沒有選擇退縮，也沒有選擇永久的一蹶不振。他失去了手，卻還有健碩的腳，他相信腳會(huì)理解他，為他完成本是雙臂支撐著的夢(mèng)想。他用腳練習(xí)寫字、穿衣，有時(shí)候一個(gè)字就寫了一小時(shí)，一件衣服很久都穿不上。當(dāng)他渾身是汗，腰酸背痛時(shí)，他始終相信自己的內(nèi)心。他相信這樣一句話：“上帝關(guān)上了一扇門，必會(huì)打開一扇窗�！泵\(yùn)的坎坷，生活的磨難，卻沒有抵擋住他心中的強(qiáng)大，一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來的，它來自于對(duì)生活的感悟和感激，他對(duì)命運(yùn)心存感激。他說：“老天還是眷顧我的，他奪去的只是我的雙手，還給我的是健康的身軀和健全的頭腦，讓我還能生活，還能有所作為。”
看著屠歡杰的故事，回想著自己的高三奮斗史，還真有點(diǎn)相形見絀。高三的我，苦悶、壓抑、枯燥乏味，遇上弄不懂的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在心里罵自己，考試不理想會(huì)怪老師、同學(xué)，甚至有時(shí)會(huì)和父母大吵。一點(diǎn)點(diǎn)的不順心就會(huì)擾亂心緒，一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦挫折就足以將自己打倒。高三的我，脆弱、敏感，甚至想過一個(gè)人遠(yuǎn)行，任心流浪。其實(shí)，這些和屠歡杰的經(jīng)歷相比，又算得了什么呢？沒有那么多的苦難，沒有那么多的波折，卻一再抱怨苦累疲勞。
其實(shí)，高三的經(jīng)歷更讓我明白，我們的心臟往往比我們想象中的更強(qiáng)大，因?yàn)樗瘟宋覀冋麄�(gè)生命系統(tǒng)的運(yùn)作。所以，當(dāng)你沮喪無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)你困乏無(wú)力的時(shí)候，當(dāng)你困頓不前的時(shí)候，用“屠歡杰”這三個(gè)字來做你的座右銘，你內(nèi)心強(qiáng)大的部分就會(huì)閃耀出光輝。沒有你不能扛起的擔(dān)當(dāng)，就怕你沒給它你本可以支配的力量。
成長(zhǎng)感悟：磨難是一塊試金石，悄悄潛入你的內(nèi)心，探測(cè)心臟的堅(jiān)韌度。有的心臟看見它，驚慌失措，打亂了節(jié)奏；有的心臟看見它，不卑不亢，強(qiáng)勁地跳動(dòng)。于是，磨難在慌亂的心臟里找不到正常的節(jié)奏，便一直逗留；卻在堅(jiān)強(qiáng)的心臟里順利完成測(cè)量，原路返回。磨難用最簡(jiǎn)單的方式成就一個(gè)人或是毀滅一個(gè)人。
一棵樹，一場(chǎng)蹦極成人典……原來心中的那棵大樹竟然孕育了這么多的故事。它們像溫潤(rùn)的水，滑進(jìn)我們的喉嚨，給我們酣暢淋漓的滋養(yǎng)；它們也像尖銳的針，扎在我們粗糙的表皮，刺激我們麻木疲乏的心臟。它們安置在高考這張精密濾紙的上方，等待我們用屬于我們的姿態(tài)，穿過那些紛繁復(fù)雜的網(wǎng)狀，到達(dá)成功的彼岸。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章8
進(jìn)入高三，似乎一切都變得不順。父親的生意做賠了，家里的經(jīng)濟(jì)一下子陷入困境。我的成績(jī)?cè)谝淮未慰荚囅旅繘r愈下。每天作業(yè)量大，時(shí)間緊，壓力重，我開始有點(diǎn)吃不消，我不知道自己為何現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來如此吃力。后來我找到了原因，是因?yàn)樽约阂郧拜p松慣了，一下子適應(yīng)不過來，同時(shí)也因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)不努力，到現(xiàn)在知識(shí)漏洞百出，學(xué)習(xí)起來很艱難，便更重要的是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)根本沒有盡心盡力，刻苦執(zhí)著。
終于在一次月考之后，看著下滑到40多名的成績(jī)，我的勉強(qiáng)維持的心理防線被徹底摧垮，我實(shí)在承受不了班上大家拼搏的氛圍而逃回家中，我欺騙父親說是學(xué)校休假，而家里現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的困頓使得電話也被拔掉了。當(dāng)時(shí)我根本沒有太多去考慮身心早已疲憊不堪，不得不為生計(jì)發(fā)愁的父母感受。我根本就沒想到我的回來，是在給他們沉重的心靈上又加上重重的法碼。我很自私。二天過去了，倒是細(xì)心的母親后來發(fā)現(xiàn)同村的另幾個(gè)上學(xué)的同學(xué)一個(gè)也沒回家，覺察到了事情的異常。于是，我在父親的強(qiáng)迫下來到了學(xué)校，班主任沒有批評(píng)我，只是把我領(lǐng)到一面鏡子前說：你照照自己，看到了什么?我瞟一眼鏡子里的自己，面色木然，兩眼無(wú)光，年輕人應(yīng)有的朝氣蕩然無(wú)存。我心里猛地一抖，我問自己，什么時(shí)候自己變成了這副模樣�；叵雱�?cè)胄Ｄ菚r(shí)，也曾經(jīng)滿懷志向充滿理想地準(zhǔn)備證明自己。而現(xiàn)在，我與一條落水狗何異?你看到了什么?你可能什么也沒看到，但我卻看到了，看到了一個(gè)典型的懦夫形象，比魯迅先生筆下的人物生動(dòng)多了，還是活的!班主任的話讓人想笑但又火辣刺痛。我、父親、班主任都沒有發(fā)笑，心情一樣沉重。我從鏡子一角看到父親無(wú)奈的眼神和泛白的雙鬢，也看到班主任疲憊的神情但堅(jiān)毅的眼光，那一刻我知道，我對(duì)不起生我養(yǎng)我的父親，也對(duì)不起敬業(yè)而關(guān)愛的班主任，更對(duì)不起自己的生命。我的眼淚掉下來，一滴滴，見證著我的放縱、自私、墮落。永遠(yuǎn)記得父親走時(shí)，留下生活費(fèi)一沓發(fā)皺的10元錢;然后輕輕拍了一下我的肩，唉的一聲。這一聲嘆息，永遠(yuǎn)在我耳旁響著。每當(dāng)我想放棄時(shí)，父親的嘆息幽微卻有力地在心海里如潮水蕩下，成為自己奮起的動(dòng)力。
我開始努力學(xué)習(xí)，沉下心來分析一下以往的問題，才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)浪費(fèi)了好多可以利用的時(shí)間，于是才連每天的作業(yè)都完不成。我給自己定下計(jì)劃，每天督促自己堅(jiān)持。于是每天上午課上完，我往往是第一個(gè)沖向食堂或最后一個(gè)離開教室的人。我第一個(gè)沖向食堂，正是想早吃完飯，多擠時(shí)間來學(xué)習(xí);我最后一個(gè)離開教室，是因?yàn)閯e人走了，我仍在學(xué)習(xí)。班主任要求我們中午什么時(shí)候?qū)W習(xí)，我總是提前，從下課到離老師要求的進(jìn)班時(shí)間有1個(gè)小時(shí)，我把它壓縮到40分鐘。每周周六洗衣服，其它日子一律學(xué)習(xí)。我的生活每天開始有規(guī)律，時(shí)間一長(zhǎng)，也不覺得不適應(yīng)了。我忽然想起了老師的一句話：人有具大的潛力、要挖才知道!這就像石頭下的小草，如果長(zhǎng)在平原，我們覺得何等柔弱，而一旦在巨石下，才發(fā)展他是多么強(qiáng)勁有力。他的潛力正是在壓力下被逼出的!是的，當(dāng)我真正投入，才發(fā)現(xiàn)原來一直以為痛苦的學(xué)習(xí)原來不是那樣，我終于明白當(dāng)愛迪生一天到晚埋守實(shí)驗(yàn)室以致廢寢忘食時(shí)，在世人看來很痛苦，其實(shí)他很享受的原因。
于是，在宿舍，我向起得最早的同學(xué)學(xué)習(xí)，一起頂著朝陽(yáng)或濃霧或月色沖進(jìn)教室，才發(fā)現(xiàn)二個(gè)人走在還靜悄悄的校園大道別有一種喜悅。在教室，向最刻苦的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)于律己，創(chuàng)根究底的精神。當(dāng)我的成績(jī)從40多名提到前20名時(shí)，班主任對(duì)我說：你知道要成為別人心中的`欣賞對(duì)象要靠什么?我說：別人要有眼光!班主任搖搖頭說：不，靠自己，只有靠自己才能證明自己是值得別人欣賞的。可見一個(gè)人的價(jià)值不是在別人手里，而在自己手中。我恍然大悟老師這番話的深意，他既是在傳授道理，也是在贊許鼓勵(lì)。那次，班主任把我叫上講臺(tái)，讓我談感受。我把秦小偉和楊朦叫上來，然后說：感謝他們，我的榜樣。秦小偉讓我每天和他一起早起晚歸，楊朦教會(huì)了我扎實(shí)鉆研。他們一個(gè)是我宿舍的榜樣，一個(gè)是我教室的榜樣。經(jīng)典語(yǔ)句 我的進(jìn)步來自于終于在長(zhǎng)時(shí)間的徘徊迷蒙后選對(duì)了參照物。這件事，竟讓我們成了最好的朋友，被班主任和同學(xué)稱為了三劍客。后來報(bào)考大學(xué)時(shí)，我們竟一起報(bào)考了復(fù)旦大學(xué)，成為了大學(xué)校友，而在此以前，我這個(gè)差生怎么也想不到會(huì)與班上的高手成為最好的朋友。正如老師所言：當(dāng)你證明自己，你就會(huì)被欣賞;自怨自艾，只會(huì)讓人瞧不起，自己的價(jià)值永遠(yuǎn)由自己決定!
我永遠(yuǎn)記得一個(gè)冬天，外面大雪飄飄，當(dāng)所有的同學(xué)都去吃飯，我仍在苦苦解一個(gè)數(shù)學(xué)難題，時(shí)間是什么時(shí)候了，我不知道。忽然有人拍我肩膀，竟是父親，滿頭滿肩雪花，手里拿一只鹵雞。他告訴我，他到城里辦事，順便來看看我，在下面校門口等了很久，沒見我才上來。那一刻，我心里充滿酸楚。我知道父親的愛，我知道他不是故意要來，而我無(wú)意的舉動(dòng)卻讓他滿心歡喜。他把已冰冷的雞交給了我，然后摸了摸我的頭說：孩子，你真的懂事了，長(zhǎng)大了!爸爸放心了!然后父親離開教室。我知道，雞冷了，但他的心卻充滿了溫暖，這溫暖是我給的。
可憐天下父母心。我真想告訴所有的孩子，用你們的行動(dòng)多給你們的親人溫暖吧，他們的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章9
有的高三學(xué)生感慨，自己苦讀寒窗數(shù)十年，沒想到到了高三卻感覺什么都不能稱心如意了，總是感覺自己的學(xué)習(xí)和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導(dǎo)下，自己?jiǎn)适Я诉M(jìn)取的動(dòng)力，厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)……高三，要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)“絕境”并要走出自己的“絕境”!
所謂絕境，就是“沒有明顯出路的困境;進(jìn)退維谷的境地”。絕境所帶來的，應(yīng)該有絕望和機(jī)遇之分，古往今來，若干人身陷絕境而激發(fā)潛力，成就歷史進(jìn)程的豐功偉績(jī)。也有很多的人，陷入絕境而絕望，碌碌無(wú)為草莽一生!高三亦是如此，進(jìn)入高三，我們會(huì)面臨各種各樣的問題，現(xiàn)實(shí)的、心理的……我們不是一部學(xué)習(xí)的機(jī)器，讓我們收獲的是高三這一過程對(duì)心智的礪煉：見識(shí)很多自己沒見過的絕境，然后積極的來面對(duì)并戰(zhàn)勝他們!
絕境并不等于絕望
俗話說：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。人的一生還不知道要面臨什么樣的絕境，關(guān)鍵的是人要有一種怎樣的心態(tài)。對(duì)于正處于所謂的高三“絕境”的同學(xué)來說，不要盲目的夸大了“絕境”的威力�！皼]有明顯出路的困境”即絕境，說得很明白，“沒有明顯的出路”，也就是不是沒有出路，只是不明顯而已!只要努力的去探尋，總能找到出路的。所以，絕境不是絕望，關(guān)鍵在于自己怎么去想，怎么去做!
其實(shí)往年的高三學(xué)生，也都會(huì)不同程度的面臨自己的“絕境”，但每年的高三過去，我們看到多少因絕境敗下陣來的高三學(xué)生!沒有，我們看到的都是他們?cè)诮^境中不絕望的奮戰(zhàn)的身影!我們看到的是一張張歷經(jīng)磨礪后燦爛的青春笑臉!
絕處逢生需要拼搏努力
正確認(rèn)識(shí)自己所處的境地。不妨在自己身處絕境的時(shí)候把那些惶恐的時(shí)間拿來認(rèn)真的考慮一下，自己到底出于什么樣的絕境。一位同學(xué)陷入了老是擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起父母的境地，一旦對(duì)時(shí)間有所浪費(fèi)，就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)，然后無(wú)法控制，被這種自責(zé)的情緒左右自己學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)……其實(shí)靜下心來想想，沒有誰(shuí)能把時(shí)間百分之百的都不浪費(fèi)的，對(duì)爹娘的回報(bào)就在今天努力學(xué)好知識(shí)，自責(zé)帶不來時(shí)間的回流，卻讓我們失去更多!
正確認(rèn)識(shí)自己所處的境地，才相當(dāng)于對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)自己要狠一點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)識(shí)的頭頭是道，但對(duì)自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當(dāng)事情來臨時(shí)卻選擇了逃避，還會(huì)為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對(duì)自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會(huì)再次光臨!
有一位同學(xué)失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認(rèn)為自己沒救了，陷入絕境了。交流后提出建議：對(duì)自己狠一點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己!晚上睡不著就干脆不睡了，打開手電筒看點(diǎn)什么知識(shí)，中午的午休也不用睡了……一周過去，他做到了，不僅眼睛不再發(fā)紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅(jiān)持去做，對(duì)自己夠狠!
陽(yáng)光心態(tài)，要看到未來的美好。高三帶給我們的最大收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學(xué)，更重要的是能培養(yǎng)我們堅(jiān)韌、陽(yáng)光的心態(tài)。每年高考結(jié)束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生，都閃耀著一種理性的光輝，其實(shí)就是高三過程中成就的陽(yáng)光心態(tài)的作用。我們對(duì)某一科不夠擅長(zhǎng)，甚至“偏科”嚴(yán)重，在做這樣的題目的時(shí)候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會(huì)……長(zhǎng)此以往那何妨不用陽(yáng)光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢?就把這科看成最差，以后只能好了!OK，至少?gòu)默F(xiàn)在開始，這門課程只能越來越好了!慢慢的，你會(huì)愛上這門曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會(huì)發(fā)掘出讓你吃驚的潛力!
付出行動(dòng)。等我們走過一處“絕境”回首反思的時(shí)候，我們也會(huì)為自己所浪費(fèi)的時(shí)間感到可惜。其實(shí)在走出絕境的方法里面最好的一個(gè)就是行動(dòng)，因?yàn)橐冻鲂袆?dòng)，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會(huì)在產(chǎn)生無(wú)謂的擔(dān)憂，更不會(huì)盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒能評(píng)上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學(xué)業(yè)，考不上大學(xué)……這一輩子完了!如果他一直這樣就真的沒戲了，后來他調(diào)整了自己的想法，讓自己通過自己的堅(jiān)強(qiáng)來克服困難!但學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能耽誤的，他用更努力的行動(dòng)證明了自己的志氣。果然事情沒有這么糟，很快學(xué)校下來第二批補(bǔ)助名單，有他。試想，如果此間他只是擔(dān)心，沒學(xué)習(xí)的話，即使后來有補(bǔ)助，耽誤的學(xué)習(xí)要用多少時(shí)間才能補(bǔ)回來呢?
高三，沒有絕境，處處充滿努力的陽(yáng)光和希望!
高三經(jīng)典勵(lì)志文章10
一直很喜歡《論語(yǔ)》里的這段對(duì)答：“顏淵、季路侍，子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無(wú)憾。”顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。”子路曰：“愿聞子之志�！弊釉唬骸袄险甙仓�，朋友信之，少者懷之。”（說有一天，孔子和他兩個(gè)得意的弟子顏淵與子路座談，孔子問他們的志向是什么，敢愛敢恨的子路比較喜歡搶答：“我希望發(fā)財(cái)，天天能開奔馳坐寶馬，月月能穿世界名牌班尼路，年年能用大寶護(hù)膚……總之物質(zhì)生活很富足�！比绻勇分徽f到這里，他就不會(huì)是《論語(yǔ)》里我最喜歡的的人物了，因?yàn)樗又f：“這些東西并不是我一個(gè)人享用，我要和我愛的和愛我的人分享，即使用壞了用舊了用光了我也不心疼不后悔不上火。”相比英雄子路的粗獷回答，顏淵就屬于深刻理解了八榮八恥的賢人了：“我希望有最好的道德行為、最好的道德成就，對(duì)于社會(huì)雖有善行貢獻(xiàn)，卻不驕傲，我還希望不把自己的勞苦放在別人身上�！笨鬃拥幕卮饎t更上了一個(gè)臺(tái)階，表現(xiàn)出圣人的境界、老大的風(fēng)范，直接提出了和諧社會(huì)的美好構(gòu)想：“老有所依，少有所養(yǎng)，人與人之間充滿了信任與關(guān)愛�！保�
初中的時(shí)候在課外讀物上讀到這段對(duì)話，深受感染，一直記到今天還可以隨口背出。尤其是子路的志向，雖然看似樸實(shí)簡(jiǎn)單，卻很了不起——為了自己愛的人和愛自己的人去奮斗，這個(gè)想法一直在激勵(lì)我每天盡力去做好自己，雖然離成功的定義還相差的太遠(yuǎn)，但我知道自己在為什么而生活，為什么而奮斗。
記得初中那個(gè)時(shí)候家里條件很一般，一家三口人住在不到30平米的房子里，我住的房間沒有窗戶，進(jìn)屋必須要開燈，除了一張床、一個(gè)折疊書桌、一個(gè)鐵皮書柜、一臺(tái)12寸的黑白電視就再放不下其他更大點(diǎn)的東西了。生活對(duì)于自己除了看電視傻笑和為了娛樂打架之外也似乎沒有特別的意義，學(xué)習(xí)不是最壞但距離最好卻是遙不可及，不是最叛逆卻也經(jīng)常脾氣暴躁罵天罵地，渾渾噩噩的過著每一天卻樂得其所，甚至還曾做了一首詩(shī)自我調(diào)侃：日日杯中酒滿，朝朝學(xué)習(xí)偷懶，自歌自舞自開懷，且喜無(wú)拘無(wú)礙。從未想過畢業(yè)真的會(huì)到來，更不知道人生奮斗的目標(biāo)在那里。當(dāng)然也有過職業(yè)規(guī)劃，似乎還很有挑戰(zhàn)——希望在我媽媽工作的醫(yī)院里做一名能穿制服的保安。
我的保安職業(yè)生涯還沒有開始的時(shí)候，我遇到了一些讓我觸動(dòng)的事情，其中記憶猶新的都發(fā)生在那個(gè)寒假：初二的上學(xué)期期末考試后，因?yàn)轳R上就要放假了，我興高采烈的拿著自己的成績(jī)單回到家，迫不及待地塞到我媽媽手里交差，告訴了她還有多少同學(xué)比我差，像以往一樣，她并沒有說什么，自己默默地走進(jìn)了廚房。當(dāng)我在旁邊房間玩了一會(huì)去廚房喝水時(shí)，發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人拿著我的成績(jī)單邊看邊掉眼淚。那時(shí)那刻，我麻木的心被狠狠地?cái)噭?dòng)了一下。還有一件事情是那個(gè)寒假父母帶我參加了一個(gè)聚餐，有個(gè)在美國(guó)讀書的孩子回來探親，很多親朋好友給他接風(fēng)，席間他繪聲繪色地給我們講了很多他在國(guó)外的經(jīng)歷。雖然今天已記不清楚他都說了些什么，但那時(shí)候我第一次知道了外邊的世界并不只是如家鄉(xiāng)常年冰天雪地的這般平淡，筵席快結(jié)束的時(shí)候他已經(jīng)成為所有家長(zhǎng)心目中完美的孩子形象，也成了我們?cè)趫?chǎng)其他所有孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)都喜歡拿自己的孩子和別人去比較，我聽到很多的家長(zhǎng)都在鼓勵(lì)自己的孩子要學(xué)他一樣有出息，我的父母也這樣對(duì)我說，但我在心里知道自己和他似乎并沒有太多的可比性，他的志向在華爾街而我的理想是站在醫(yī)院的門口。那時(shí)那刻，我特別的沮喪。
第二天因緣際會(huì)，恰好讀到《論語(yǔ)》里的這段對(duì)白，不知道怎么形容當(dāng)時(shí)的感觸，可以稱作電閃雷鳴，就像受了核輻射，也可以叫做頓悟，從那一刻開始，我突然明白為什么要去奮斗，為什么要去爭(zhēng)取——為了愛我的人和我愛的人，讓他們也為我驕傲，讓我能幫助他們過上更好的生活，于是一切努力終于都有了動(dòng)力。我立刻跑去書店買了市面上所有關(guān)于中考的參考書和練習(xí)冊(cè)（好在92年教輔書并不像今天那么泛濫），回到家里幾乎把所有的時(shí)間都用來看書做題，沒日沒夜，癡迷了一樣，見到單詞就想讀出來，見到有空格的地方就想填上去，見到有文字的材料就想做閱讀理解，直到睡覺都是夢(mèng)見在做代數(shù)題，上廁所都在背單詞，最后終于順利地發(fā)展到神經(jīng)衰弱。整個(gè)剩余的寒假就是這么度過，沒有玩過一天，也沒有人督促我學(xué)習(xí)一次。開始不會(huì)的題目很多，就去問同學(xué)、問父母省吃吃儉用給我請(qǐng)的家教，可能是基礎(chǔ)并不太差，也可能是悟性比較高，更可能是基因突變，慢慢題目越做越順，一些難題還可以幫同學(xué)解答，后來竟然幾天就能做完一本書，寒假最后的幾天竟然因?yàn)閰⒖紩阶鲈缴儆辛松岵坏米鱿氯サ母杏X，看書做練習(xí)題取代了看電視成為我第一娛樂項(xiàng)目。
開學(xué)頭一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，滿分100我考了98.5分，全班第一。英語(yǔ)老師很是高興，但是從她的眼神中我看出了她的困惑。第二次考試她就站在我的桌子前，只慈祥的盯著我一個(gè)人。考試成績(jī)出來了，我還是第一，從那以后，英語(yǔ)考試我基本都是第一。其他科目在班里雖然不是最好，但相比以前已經(jīng)是天壤之別。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好也會(huì)有慣性，想差回去也不容易了。從那個(gè)寒假的那一天開始，直到中考我一直都是那么的努力那么的拼命，記得為了節(jié)省時(shí)間我買的鞋和衣服都是同一種款式同一種顏色的，每天用不著挑選，套上就走，同學(xué)們以為我從來不換衣服，因此還給我起了個(gè)外號(hào)叫作“永不磨損”，現(xiàn)在回憶起來特別有意思。中考的結(jié)果在意料之中，我考上了全省最好的高中哈爾濱三中。后來我去班主任家里看她，她夸我聰明超出了她的預(yù)期，其實(shí)我知道自己在班里絕對(duì)不是最聰明的，但應(yīng)該是最勤奮的。
很多年過去了，經(jīng)常懷念起那個(gè)時(shí)候的自己，為了理想而努力的感覺是那么的充實(shí)和幸福，果真是有生命不能承受之輕，沒有了目標(biāo)沒有了責(zé)任，生活就會(huì)像一潭死水。后來經(jīng)過高中三年，我以比較高的分?jǐn)?shù)升入了理想的大學(xué)。從那時(shí)起，我的父母就開始以我為驕傲，比較搞笑的是，我的媽媽還經(jīng)常被別的家長(zhǎng)找過去做關(guān)于子女教育的心得交流或者指導(dǎo)，雖然她講了很多并沒有用過在我身上的理論，但沒有人會(huì)懷疑她的權(quán)威性，因?yàn)樗俏业膵寢尅?/p>
現(xiàn)在的我偶爾也會(huì)思考周而復(fù)始的日子什么時(shí)候是個(gè)盡頭，人生的終極目標(biāo)又在何處。周圍很多的朋友經(jīng)常也會(huì)感嘆不知道活著為了什么，不知道奮斗有什么意義，每天無(wú)可奈何地奔忙在名利場(chǎng)，潮來潮去卻不知自己將要漂向何方，浮歡盡散的時(shí)候，內(nèi)心無(wú)比的空虛，能夠激發(fā)雄心壯志的靈藥似乎并沒有人能夠買得到。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起二千多年前，那個(gè)有情有義，有血有肉的子路告訴我們的話：愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無(wú)憾。于是，這些就都有了答案。
奮斗的理由其實(shí)很簡(jiǎn)單：不名一文者，能給心愛的人買一個(gè)她喜歡的禮物就是奮斗的最好動(dòng)力；身居陋室者，能讓全家人有更好的生活保障就是自強(qiáng)不息的目的；冠蓋京華者，能胸懷大庇天下寒士俱歡顏的志向就是愿車馬衣輕裘的力量！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章11
升入高三，每個(gè)學(xué)生都忽然長(zhǎng)大了很多，他們的心態(tài)大凡分為兩種：一、時(shí)間太緊迫了，努力沖啊，一定要全力以赴，老師說了，到一模的時(shí)候再努力就沒有任何意義了。二、時(shí)間還來得及，盡最大努力學(xué)到什么程度算什么程度吧。這兩種態(tài)度本質(zhì)上都是積極的。前者的緊迫感較強(qiáng)，一定提升的較快，不足的是他們的心里壓力有些重。后者是從容穩(wěn)定型，心里壓力不大，提升的也較明顯。
當(dāng)高考倒計(jì)時(shí)的字符由三位飛速的減少到兩位的時(shí)候，全班同學(xué)的心態(tài)由原來的兩種變成現(xiàn)在的三種：第一種是：成績(jī)一直還不錯(cuò)，盡最大努力一直拼到最后，無(wú)論高考怎樣都將無(wú)怨無(wú)悔。他們一般成績(jī)一直很好，很穩(wěn)定，很自信。能一直保持這種心態(tài)的學(xué)生大凡是各個(gè)地方的高考狀元，學(xué)校前幾名。如果您的孩子現(xiàn)在和一直以來都是以這種心態(tài)學(xué)習(xí)的，那么恭喜您，您的孩子很優(yōu)秀。第二種是：還有不足百天了，成績(jī)總是起伏不定的，我該怎么辦?我真的好緊張!學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一直很大，到現(xiàn)在已經(jīng)使他無(wú)所適從，失眠、緊張、情緒煩躁，如此等等。已經(jīng)影響到了他的正常的學(xué)習(xí)和生活。他們的學(xué)習(xí)效率明顯的降低了。每考名次的下降讓他們?cè)絹碓骄o張。這類學(xué)生也經(jīng)常遇到大考就“吃虧”，幾乎只要是大型考試就一定會(huì)發(fā)揮失常，這在學(xué)生心里已經(jīng)形成了很強(qiáng)的暗示，他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會(huì)發(fā)揮失常的。結(jié)果怎么可能不失常，甚至嚴(yán)重到讓老師同學(xué)都不相信的地步。這是高考心態(tài)中最不利的一種。第三種心態(tài)是：時(shí)間還早著呢，不用慌。這類心態(tài)的學(xué)生的特點(diǎn)是：從小到大就沒有學(xué)習(xí)的緊迫感，耐力很差，每學(xué)期一開始都很努力，成績(jī)提升的也很快。到了快考試了，尤其是期末考試或者大型考試，他們?cè)纭袄邸绷�。他們�?huì)找出很多的理由為自己解壓。這類學(xué)生從小很樂觀，凡事喜歡找借口，也把需要處理的事情盡量往后推�？赡芩麄�?cè)缇蜎Q定從高三下半學(xué)期開始每天都最努力的去學(xué)習(xí)，他們的理由是學(xué)的早了到高考的時(shí)候就忘了，所以下半學(xué)期“爆發(fā)”是最好的辦法。直到今天，他們又感覺剩下三、四周的時(shí)候再多做幾套題也不遲。如果真的等到剩下兩三周的時(shí)候，他們又會(huì)告訴自己，反正就這水平了。老師都說了在努力也白費(fèi)了，索性直接等高考得了。這類學(xué)生的高考成績(jī)也就是他下學(xué)期以來的實(shí)際水平。中等成績(jī)的偏多。也有超常發(fā)揮的可能。不足的是他們前期浪費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太寶貴，原本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實(shí)他們看上去很樂觀，他們的內(nèi)心有著很多的不自信，他們不相信自己的付出會(huì)和收獲成正比。索性找理由不去付出。到時(shí)候沒考好又找理由推脫題出偏了或發(fā)揮失常。其實(shí)他們對(duì)高考的成績(jī)一輩子都會(huì)有所遺憾，等他們都大學(xué)畢業(yè)了還會(huì)說我當(dāng)年上高中的時(shí)候要是不那么貪玩，一定怎么怎么樣。其實(shí)他們今后處理事情還是會(huì)不經(jīng)意的選擇逃避。所以高考是對(duì)一個(gè)人一生嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
所以希望每個(gè)同學(xué)首先保持良好的狀態(tài)，掌握最好的方法，盡量避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間做一些自己早就會(huì)了的重復(fù)的題目。我們要最大限度的提高時(shí)間的利用率，可以使這30天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比過去一年還要多。所以同學(xué)們還有最后一次提升的機(jī)會(huì)。下面我就這三種不同心態(tài)的學(xué)生如何把握這最后的30天做一下分析：
狀態(tài)一直很好的學(xué)生：繼續(xù)保持，遇到難題及時(shí)的問老師、同學(xué)。如果因?yàn)榕R近高考老師很忙，也一定不要放過每一道自己發(fā)現(xiàn)不會(huì)的題目。你可以去問別的班級(jí)的老師，也可以借助答案提示和網(wǎng)路幫自己學(xué)會(huì)。
壓力太大，緊張心態(tài)的學(xué)生：壓力太大的學(xué)生一定要用最快的速度調(diào)整好自己的心態(tài)，并一定要維護(hù)這種心態(tài)。好的心態(tài)并不是每個(gè)人能時(shí)刻都具有的，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和找朋友、老師幫助盡快的調(diào)節(jié)。首先這些同學(xué)要找準(zhǔn)自己的定位，自己究竟是什么層次的學(xué)生，那些方面學(xué)的很好，那些方面還有潛力可以挖掘。如果發(fā)揮正常以目前的水平可以進(jìn)入什么檔次的學(xué)校;第二，你要有能使你自信、進(jìn)步的學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天忙碌而有條理，辛苦卻很充實(shí)。最后的30天很多學(xué)生在老師前期的暗示下已經(jīng)感覺現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)定下了，不可能再有大的提升了，只是跟著老師真人聽課以求不退步，心里安安慰而已。時(shí)間利用率大大降低了。到了最后沖刺階段，學(xué)校老師講的都是大家共性的問題，在一年的高三復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺里，共性的問題已經(jīng)講過很多遍了。學(xué)生到最后階段已成定局，沒辦法再提升似乎成了真理。原因就是每個(gè)學(xué)生已經(jīng)不再提升的原因就是課堂上老師只能講共性的問題，到三輪復(fù)習(xí)共性的問題已經(jīng)解決了，學(xué)生再學(xué)的也是大部分的重復(fù)而已。個(gè)性的問題學(xué)校老師不可能為每個(gè)學(xué)生解決。所以第三步，學(xué)生一定要把更多的精力放在尋找自己知識(shí)和方法的漏洞上去，如果每天你能發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞，平均每天進(jìn)步一分，那到高考你也至少可以進(jìn)步100分的。所以找漏洞并把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正的學(xué)會(huì)，每天都有所收獲，有所進(jìn)步，是消除你緊張情緒的最關(guān)鍵環(huán)節(jié);第三，學(xué)會(huì)適時(shí)的保持和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。
無(wú)緊迫感的學(xué)生：首先，認(rèn)識(shí)到自己這么多年來包括中考不是達(dá)到自己能力范圍內(nèi)最好的原因就是凡事自己沒有全力以赴，勇敢的面對(duì)自己這方面的不足，肯定自己還有很大的潛力;第二，制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要量化，不是說我要再……
高三經(jīng)典勵(lì)志文章12
有時(shí)候人會(huì)很矯情的，比如前幾天的我。那一天我為一個(gè)高三的小伙子做心理咨詢，應(yīng)該算是考前減壓吧。做完之后，小伙子感覺不錯(cuò)，心情開朗，輕松愉快。對(duì)于高考那是信心滿滿。恨不能找一個(gè)惡勢(shì)力與其同歸于盡，正能量到不行。我自己卻有點(diǎn)抑郁。想的最多的是“我當(dāng)年高考的時(shí)候怎么沒有一個(gè)像我現(xiàn)在一樣的好心人給我做心理咨詢呢!”
這種情緒真心的矯情，不過倒也透露出我當(dāng)時(shí)的真實(shí)感覺。有時(shí)候想想，自己對(duì)于高考還是有很多遺憾的。我自己的考區(qū)是傳說中的河南，高考的難度實(shí)在是不足為外人道，自己的成績(jī)還算不錯(cuò)。可當(dāng)年的心理素質(zhì)確實(shí)有點(diǎn)不盡如我意，回憶起來成績(jī)差三分考上重點(diǎn)線，如果自己當(dāng)時(shí)不是那么緊張和焦慮的話最少能夠多上20分。雖然就算是多了20分，咱離上清華北大還差100分，但自己絕對(duì)不會(huì)落到二本院校。所以，這種遺憾成了自己心理的一個(gè)怨念，于是就矯情了那么一次。
那為什么我會(huì)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的問題考不好呢?其實(shí)說白了就是我特別的看重高考，當(dāng)然，我們?cè)趺茨軌虿豢粗啬?但問題是我們看重并不能讓我們放輕松，反而使得我們特別緊張焦慮。緊張焦慮，就使得大腦極度的活躍，但這種活躍是一種自我保護(hù)式的活躍，注意的都是自己的情緒。所以，我們擔(dān)心的事最終由于我們的擔(dān)心而真實(shí)的發(fā)生(我們擔(dān)心自己考不好，由于焦慮和擔(dān)心，自己真的考不好了)。所以，從根本上來講解決考試情緒考試焦慮的問題要讓同學(xué)們不在意高考。
怎么才能不在意呢?說白了，就是要認(rèn)識(shí)到高考其實(shí)不重要。雖然這個(gè)絕大部分人的認(rèn)知是不符合的。但正因?yàn)槲覀冋J(rèn)為高考重要，我們才要讓孩子認(rèn)為高考不重要，否則就不能達(dá)到解除焦慮的目的。
我們可以從以下幾方面讓考生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：
1.強(qiáng)調(diào)這只是一次考試，對(duì)未來的影響微乎其微
2.不要強(qiáng)調(diào)放松，不要告訴考試“考不好沒關(guān)系”，因?yàn)檫@種提醒會(huì)讓孩子們突然意識(shí)到“啊!高考啊!”
3. 以平常的心態(tài)對(duì)待高考。平時(shí)吃什么，考試時(shí)還是吃什么，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目荚嚩?qǐng)假，讓他們自己去面對(duì)，讓他們意識(shí)到我們用行動(dòng)所表達(dá)的信念“高考其實(shí)沒什么”。
當(dāng)然，有的家長(zhǎng)會(huì)覺得不以為然，萬(wàn)一他們真的遺漏了，或者出了什么狀況怎么辦?事實(shí)上，家長(zhǎng)的焦慮很多時(shí)候才是考試焦慮的一個(gè)根源。而且考生最少都18歲了，讓他們自己面對(duì)難道不應(yīng)該嗎!
高三經(jīng)典勵(lì)志文章13
有人說得好，他說：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。這句話是什么意思呢?又有人的解答是這樣的，他說：讀書不一定非要每天加班加點(diǎn)讀到深更半夜,最可怕的倒是三天打漁兩天曬網(wǎng)。
這句話是要告訴我們,學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程,急于求成是不可取的,而想一勞永逸,想起來的時(shí)候就用功一會(huì),想不起的時(shí)候就疏于學(xué)業(yè)的話,也只能算是是學(xué)無(wú)所成的。
一曝十寒的意思是說，一天曬太陽(yáng),覺得身上暖和了。一旦你不愿意出去曬太陽(yáng)，那么你就必須忍耐十天的寒冷,在這里是在形容做事的某些人，虎頭蛇尾,缺乏恒心。
記得在我念書的時(shí)候，我是由于演戲拍戲很忙，平時(shí)是很少有時(shí)間去學(xué)校上課的，每逢考試前，就經(jīng)常學(xué)著其他同學(xué)的樣子，來開夜車�，F(xiàn)在的青少年恐怕根本就不懂得這句話是什么意思。那是說，開夜車。怎么叫開夜車呢，這原本是依據(jù)上海方言，意思就是晚上加班看書直到深更半夜。也有人說：新娘子上轎前，現(xiàn)扎耳朵眼，叫做臨時(shí)拜佛腳�，F(xiàn)在的孩子們還會(huì)這樣做嗎?用不著。因?yàn)閷W(xué)校里的安排已經(jīng)把他們忙得七葷八素，哪還有時(shí)間開夜車呀?
就從這種當(dāng)年的現(xiàn)象，可以很形象地看出一曝十寒的描寫，以及普遍出現(xiàn)的狀況，是多么典型化跟形象化呀?據(jù)說這段話是現(xiàn)代作家郭沫若寫的，我相信作為郭沫若本人對(duì)這段話的體會(huì)是很深刻的。因?yàn)樵谒贻p的時(shí)候似乎也出現(xiàn)過這樣的過程。他也是深有體會(huì)呀!
高三經(jīng)典勵(lì)志文章14
我高中就讀于衡水中學(xué)，是以全縣前幾名的成績(jī)考入的（讀過我上篇文章的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)了解了）。但是衡中臥虎藏龍，小縣城坐井觀天的所謂優(yōu)等生，實(shí)在不算什么——就算大家一開始不是虎不是龍，在老師們的悉心教導(dǎo)、精準(zhǔn)編排的學(xué)案轟炸、密集的考試刺激和濃厚到窒息的學(xué)習(xí)氛圍之下，也很快成龍成虎了。
剛一進(jìn)入衡中時(shí)，面對(duì)自己身邊的英雄豪杰，我真是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。我記得清清楚楚，我的自信第一次受挫是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講集合的學(xué)案，老師上課提問到我，我迫不得已站起來，卻只能聲音壓得異常低地說：“我不會(huì)”。
因?yàn)槔蠋煹奶釂�，全班同學(xué)的注意力都集中在我身上。大家先是沉默，后來是竊竊私語(yǔ)。之后老師叫了另外一個(gè)同學(xué)，他很準(zhǔn)確地回答了問題。
一個(gè)很不自信又多愁善感的小女生，加上從優(yōu)等生到普通生的落差，內(nèi)心充滿了羞愧、悲傷、委屈甚至是對(duì)未來的絕望。還有一次，寫英語(yǔ)作業(yè)不小心涂錯(cuò)了答題卡，英語(yǔ)老師把我揪出去臭罵一頓，讓我重新涂了整整十張卡。
你可以想象得到，在一所知名中學(xué)、極其優(yōu)秀的教學(xué)系統(tǒng)的老師們眼里，我是多么不值一提。當(dāng)時(shí)，除了失去優(yōu)秀的成績(jī)作為資本之外，我也沒有任何家庭背景——父母含辛茹苦，也只能讓家里在小縣城維持溫飽水平。我對(duì)老師的批評(píng)非常害怕，越害怕越緊張，從一調(diào)的500名到之后的900名到文理分科之前的1200名，我實(shí)實(shí)在在成為了一個(gè)不被老師關(guān)注的差生。
因?yàn)槲易约鹤龅貌粔騼?yōu)秀，老師的批評(píng)和責(zé)難總是會(huì)有的。上課的時(shí)候我咬住牙，在老師和同學(xué)面前我當(dāng)然會(huì)忍住眼淚，但是在宿舍里我已經(jīng)哭過不知道多少次了。說起來，也許大家會(huì)覺得可笑，我只能在被子里不出聲音的抽泣，哭得實(shí)在太厲害就捂住嘴巴，一是怕吵到同學(xué)睡覺，二是怕被查寢的老師抓到，但是最重要的原因，還是怕被同學(xué)們知道了，嘲笑我。
現(xiàn)在回想起來，除了些許心酸，更多的居然是感慨和回味。在過去的20個(gè)春秋里，唯有高中的緊張激烈和磨難，讓我在恰當(dāng)?shù)哪耆A里做著最純凈、最重要的事情，為了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)而不顧一切追求。在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈、學(xué)習(xí)強(qiáng)度極大的環(huán)境中，我不止一次完不成作業(yè)被老師點(diǎn)名批評(píng)，而且實(shí)在招架不住每天——是每天——漫天飛舞的卷子和無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)案、作業(yè)和自助，還有每次老師講完課以后要整理改錯(cuò)的厚厚一沓試卷。生理上我要是不說累絕對(duì)是騙大家，但是心理上還是接受這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練，會(huì)挺自豪地告訴爸爸媽媽，不是太累。
我喜歡在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，不想在學(xué)習(xí)知識(shí)的年紀(jì)里，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，做一些對(duì)未來發(fā)展沒有意義的事！
什么是對(duì)未來發(fā)展有意義的事？我們絕大多數(shù)的人要經(jīng)歷一次高考，就算是在古代也有著“鯉魚跳龍門”，我們必須承認(rèn)我們?cè)诎迅呖籍?dāng)做一個(gè)飛黃騰達(dá)的工具，好的大學(xué)好的專業(yè)當(dāng)然預(yù)示著好的就業(yè)、好的收入、社會(huì)名望和生活水平。
我為什么非要進(jìn)入衡中學(xué)習(xí)，我為什么要忍受那么多的苦難去考上清北？其實(shí)也不僅僅是因?yàn)榭忌锨灞本湍芄庾谝婢蜆I(yè)無(wú)憂，更重要的是頂尖級(jí)的名校給予我們的條件和資源是其他學(xué)校望塵莫及的，在這樣的環(huán)境中，拓展的眼界和學(xué)到的知識(shí)、思維，是任何其他學(xué)校都無(wú)法達(dá)到的。
高二的文理分科是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)非常清楚地知道我不適合學(xué)理科了。注意，在文理分科上，我必須提醒大家一點(diǎn)，絕對(duì)不要因?yàn)橥饨绲男鷩谈蓴_自己的選擇。我見過很多同學(xué)，因?yàn)椤皩W(xué)文科都是腦子不好使”的偏見，忍受痛苦學(xué)習(xí)理科；也見過很多女生，因?yàn)椤澳猩m合學(xué)理科，女生到了高中學(xué)理科就不行”的謬論而放棄自己的工程師夢(mèng)想。其實(shí)到了清華，認(rèn)識(shí)了好多優(yōu)秀的理工科女孩子，要聰明有聰明要?dú)赓|(zhì)有氣質(zhì)，每年的特等獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，理工科院系的女生至少也跟男生平分秋色。一定要根據(jù)自己的情況，勇敢地做出選擇。未來艱難，但我們決不放棄，就一定有光芒萬(wàn)丈的明天。
分到文科班之后，我的班級(jí)學(xué)號(hào)是16號(hào)（按成績(jī)排），年級(jí)名次也是中游。雖然還不拔尖，比以前是進(jìn)步了很多，蛻變過程慢慢展開。
具體來說也不過是老生常談，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)案認(rèn)真完成，課上一直在跟著老師的思路走，不會(huì)的東西自己努力去聽，實(shí)在不懂了就趕緊去問老師，遇到自己知識(shí)是漏洞就馬上翻看資料彌補(bǔ)。
說一千道一萬(wàn)，學(xué)習(xí)真的無(wú)非就是這些方法，只看你能不能爭(zhēng)分奪秒，堅(jiān)持到底。只要你自己不放棄自己，就沒有人放棄你。
有一次去備課區(qū)交作業(yè)，路上遇到地理老師，她很高興地表?yè)P(yáng)我說：“我看你把練習(xí)冊(cè)、學(xué)案和自助都能提前寫完，一定要繼續(xù)保持�！蔽乙詾檫@些都是我自己的事，老師工作很繁忙也不會(huì)注意，卻沒想到，我的每一分努力她都看在眼里，這鞭策著我不能有任何松懈，因?yàn)橐唤z松懈老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)失望。
那時(shí)候多敏感啊，老師一句關(guān)心的話，就能心花怒放好久好久，并且在心里暗暗發(fā)誓，就為了老師的信任，也要努力努力再努力！
沒有什么是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，�?dāng)你不配擁有的時(shí)候，你就什么也得不到，想要擁有就必須努力。高二的時(shí)候，我的政治學(xué)習(xí)一度陷入了瓶頸，幾次調(diào)研考試都只是在班級(jí)20名左右，嚴(yán)重地拉低了整體分?jǐn)?shù)。我很焦慮，政治老師也很著急。我找到政治老師來探討提升成績(jī)的方法，她要求我每天都要交給她一份政治的體系整理。學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，任務(wù)都已經(jīng)完不成了，還要再加一頁(yè)的政治體系整理！
我提升成績(jī)的決心是非常堅(jiān)定的，而且能夠把改變?nèi)鮿?shì)的愿望變成實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行力。衡中本來就是吃飯時(shí)間大家都跑著去，并且排隊(duì)的時(shí)候人手一個(gè)小本本，還有監(jiān)督員監(jiān)督大家不隨便交頭接耳，打擾周圍同學(xué)。這下我連排隊(duì)時(shí)間也省了，中午自動(dòng)推遲20分鐘再去吃飯，這樣跑在路上也沒人跟我搶路，跑得也更快。每天晚自習(xí)下課，為了能讓老師早點(diǎn)下班回家，我都飛奔到備課區(qū)去交體系，一張紙就承載了多少的心血和努力。老師會(huì)給我講至少20分鐘，然后我爭(zhēng)分奪秒地跑回宿舍，剛到宿舍也就熄燈，然后顧不上洗漱就趕緊躺在床上，抓緊時(shí)間回憶自己一天所學(xué)。
這個(gè)過程非常緊張，但是我的內(nèi)心會(huì)因?yàn)槲易约鹤龀龅牟惶摷俚哪苷嬲嵘约旱呐Χ械匠鋵?shí)和踏實(shí)。之后的三次考試，政治成績(jī)穩(wěn)中有升，非常開心，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更足了。也因?yàn)樽约旱臉?gòu)建體系、加深對(duì)知識(shí)理解，我的答案才能出現(xiàn)別人寫不出來的點(diǎn)，得到比別人更高的分?jǐn)?shù)。這段在晚自習(xí)之后交體系的經(jīng)歷，也為我高三時(shí)政治一直占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定發(fā)揮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三是成績(jī)巨大波動(dòng)的一年，通過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)之間的差距在逐漸縮小，“黑馬”頻頻殺出，優(yōu)秀生也會(huì)經(jīng)歷低谷�？荚囈呀�(jīng)頻繁到每周數(shù)考，一天之后就能出成績(jī)，同學(xué)們就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地涌到在講臺(tái)的多媒體電腦前查看成績(jī)單（可見大家對(duì)成績(jī)的關(guān)注程度）。
高三一年到底考了多少次試我已經(jīng)記不清楚了，唯一記住的是電話亭前排起的長(zhǎng)隊(duì)。學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，我只能犧牲吃飯的時(shí)間去給家人打電話，有時(shí)候在下課之后，回宿舍之前，打電話的時(shí)間也被壓縮了。我不只一次因?yàn)槌煽?jī)的跌落給家人打電話，考不好，加上高三升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力都大，一旦成績(jī)出問題就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和自身能力產(chǎn)生懷疑，難免感到擔(dān)心迷茫，內(nèi)心脆弱的我，就只能和父母哭訴，所以總是在兜里揣上很多紙巾。
在低谷的時(shí)候，老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)就彌足珍貴。有次考砸了，班主任本來想批評(píng)我，跟著她走出教室的一剎那，我非常確定這頓訓(xùn)是真免不了了，但是我拼命努力卻換來喪氣的結(jié)果，要再加上班主任板著臉的批評(píng)，即使我再堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心也忍受不了這么大的悲傷。
當(dāng)老師站定，抬起頭和我對(duì)視的時(shí)候，我終于忍不住，嘴角一撇，眼淚滾落，終于卸下包袱，用最難看的表情來迎接對(duì)面狂風(fēng)暴雨的到來。誰(shuí)知班主任看到我的反應(yīng)也驚呆了，趕緊用手來給我擦眼淚，“尖酸刻薄”以刺激我奮進(jìn)的話也變成了“一次沒考好沒關(guān)系”的安撫與寬慰。
母親在高考結(jié)束后說到，其實(shí)你父親特別擔(dān)心你，只要你打電話哭了，我們晚上就睡不著覺了。
再后來，是平靜的高考，緊張地等成績(jī)，出乎意料的全省第七名，順理成章地選擇了喜歡的大學(xué)，喜歡的專業(yè)。
我的高中三年，從年級(jí)1200名到高考文科省第7，在無(wú)數(shù)個(gè)日子里以淚洗面，但是我從沒有想過放棄。
我懂得勝者為王，敗者為寇，高考的戰(zhàn)場(chǎng)里，只有輸贏沒有任何妥協(xié)。
因?yàn)樾拍畹膱?jiān)持，所以有行動(dòng)的堅(jiān)持；不僅僅是空想，更要有腳踏實(shí)地的努力。
如果說我曾經(jīng)成功過，那么這就是我成功的秘訣了。我不聰明，也沒有額外補(bǔ)過一堂課（也沒那么多錢補(bǔ)課），除了咬緊牙關(guān)、從未放棄、一心學(xué)習(xí)，并沒有任何別的長(zhǎng)處。
衷心祝愿大家，也能擁有這份堅(jiān)持和專注。
這是一種天賦，像柔弱的小草在石頭縫里也有頑強(qiáng)地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的天賦，拒絕泯然眾人的天賦。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章15
連續(xù)有兩名同學(xué)來找我談心，都是因?yàn)榍榫w的原因，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中受到不同程度的負(fù)面影響。的確，進(jìn)入高三以來，緊張、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競(jìng)爭(zhēng)性!在自己想達(dá)到的和現(xiàn)實(shí)中不能達(dá)到的碰撞到一起的時(shí)候，情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng)，可能會(huì)做出一些"特殊"的舉動(dòng)。所以，進(jìn)入高三，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒，這是調(diào)控高三節(jié)奏的第一步啊!
一位同學(xué)情緒異常的表現(xiàn)是坐不住，老師提問的時(shí)候莫名的緊張，直至短暫大腦空白，看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習(xí)就感到著急，卻又為著急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負(fù)面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議：
要相信自己的努力
進(jìn)入高三，同學(xué)們不同程度的加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)上應(yīng)該是時(shí)間利用的更加充分有效，精力更加集中，對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真......這些現(xiàn)象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來，就成了刺激他們情緒化的主要誘因。看到別人的狀態(tài)這樣好，而自己付出了努力卻沒能看到短期的效果，出現(xiàn)了情感的落差。
其實(shí)，高三磨礪的不僅僅是知識(shí)的掌握能力，在一定程度上也是一種心智的磨礪，這要求我們一定要有一種自信，要相信自己的努力不會(huì)白白浪費(fèi)，要相信自己的汗水不會(huì)白流。要相信自己的短期積累一定可以換來將來的突破。所以，在情緒即將不良化的時(shí)候，想想自己將來即將達(dá)到的境界，何妨不是一種有效的抑制呢。
對(duì)于因?yàn)橐恍╊}目看起來不會(huì)導(dǎo)致的情緒欠佳，你可以靜下心來認(rèn)真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)你熟悉嗎?如何來運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣，在不會(huì)干著急的情況下，可以快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后"對(duì)癥下藥"，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那就看知識(shí)點(diǎn)，會(huì)了就能用了。一回生二回熟，以再碰到類似的情況，你還會(huì)因?yàn)殁痤^、著急而情緒化嗎?一定不會(huì)了!
在高三這樣的環(huán)境里，都在努力學(xué)習(xí)的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習(xí)!這，其實(shí)就是一種感覺不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來，你一定也是很努力的，也是在進(jìn)步的!相信自己的努力，努力的效果才會(huì)更好!
用有序條理的學(xué)習(xí)是良藥
情緒化的另一表現(xiàn)就是不知道自己該干什么，因?yàn)椴恢涝摳墒裁炊婷畹募痹?那么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對(duì)心理的磨礪。無(wú)論有多少學(xué)習(xí)的任務(wù)，總是有一個(gè)輕重緩急的，為什么不把他們擺出來，撿最重要的先做，然后一二三四的有序的完成呢?
我們很希望達(dá)到這樣的境界：無(wú)論什么樣的題目，拿出來一看，就大體知道了解題思路，然后積極的調(diào)動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識(shí)，多角度的思考，拿出最佳的方案，最終落實(shí)到卷面上，OK!這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的。也就是說，知識(shí)在你的腦袋里也需要條理化，否則，即使你單一知識(shí)掌握的再好，因?yàn)槿狈l理性也是一團(tuán)漿糊，想用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候，感覺有印象卻無(wú)法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識(shí)點(diǎn)了。
所以，無(wú)論是新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程中，都要有一種有序條理的意識(shí)，用這種意識(shí)也能助長(zhǎng)自己的信心，讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序?qū)W習(xí)中，你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預(yù)防情緒化，更是出現(xiàn)情緒化的良藥!
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