美術(shù)教學計劃及教學活動建議
"美術(shù)教學計劃"
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術(shù)學習的過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
學習領(lǐng)域
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
1。用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2。學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3。學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。
4。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。
5。學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。
6。學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7。初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
1。是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2。能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。
3。能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。
4。能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。
5。能否用近大遠小或平行透視的.規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。
6。能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
7。能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。
8。能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
【設計。應用】學習領(lǐng)域
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
教學活動建議
1。學習設計基礎知識，為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。
2。學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
3。用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
4。與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
5。與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。
6。用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
7。學習陶藝的制作方法。
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