二年級(jí)美術(shù)課刷牙教學(xué)反思
二年級(jí)美術(shù)課刷牙教學(xué)反思需要怎么備課呢?我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為大家整理的二年級(jí)美術(shù)課刷牙教學(xué)反思范文，歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助！
二年級(jí)美術(shù)課刷牙教學(xué)反思1
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，讓學(xué)生體驗(yàn)了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。
開始我在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
然后，以一首有趣兒歌導(dǎo)入，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。接著請他們模仿表演自己或家人刷牙的動(dòng)作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到了刷牙時(shí)的.樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足。創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創(chuàng)造思維，為后面的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價(jià)能力，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。
二年級(jí)美術(shù)課刷牙教學(xué)反思2
《刷牙》這節(jié)課時(shí)二年級(jí)上冊第十三課，本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于低年級(jí)學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個(gè)人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動(dòng)地表現(xiàn)畫面，
本課以刷牙為主題，非常符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在小組研討探究時(shí)，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個(gè)人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力及自信心。
本節(jié)課的準(zhǔn)備的確是下了些功夫，主要表現(xiàn)在：一是課前準(zhǔn)備充分，教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂上表現(xiàn)沉著，思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏現(xiàn)象；三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)，層層深入。
盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，但仍有一些問題值得我深思：
1、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測可評。
2、導(dǎo)入故事后，是否讓學(xué)生說說刷牙的壞處，以作對比。
3、把作品的評價(jià)參與到小組評價(jià)中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力。
4、課堂的獎(jiǎng)勵(lì)是否應(yīng)再公、平公正些。
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