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關于美文作文集錦4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的美文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于美文作文集錦4篇

美文作文篇1

　　今天市教研室聽了我講的百家美文教學后，我對自己的教學有了新的思考。

　　一是學生逐篇閱讀部分的確是時間太長。張老師說是為了照顧到聽課教師，這個時間要縮短一些，可以布置讓學生速讀，當然如果覺得學生的閱讀不是很到位，整堂課還有好幾次閱讀的機會，在層進性閱讀的過程中，學生的自然會由生疏變得熟悉起來。

　　以往在這個環(huán)節(jié)，我們的說法是學生沒有自主閱讀，沒有感知，就無法交流，于是出現(xiàn)了極端，就是一下子將文章讀透，再一下子把文章交流透。仿佛讀和交流是割裂開來的，其實兩者是相互融合的。邊讀邊交流，這才是自然而然的閱讀規(guī)律。我們初次閱讀的時候，會有一個初步的印象，再次閱讀又會有另外的印象，多次閱讀感受和理解會更加深刻和正確�，F(xiàn)在我們孩子的閱讀就應該這樣，讓他們不斷地深入，即拉長學生的學習過程，讓他們的學習充滿著讀和思考。如此想來，美文教學可以這樣來設計，首先是逐篇閱讀整體感知，接著再次閱讀比較發(fā)現(xiàn)，然后精品細讀積累運用。

　　二是在教師和學生之間的交流還有閱讀教學的痕跡

　　比如在《永遠的歌聲》一文中，孩子談到了文章第一段寫得好，我把這一段整個出示，進行了一下語言文字的訓練，讓學生體會文段運用比喻的手法使得文章變得生動的好處。過后也在想，這樣不是和閱讀教學一樣嗎？如果作為獨立閱讀課文，這個環(huán)節(jié)該怎么處理呢？可以遵照張老師所說的，老師不要讓學生齊讀，可以就自己的感覺和孩子談一談，這個時候教師和學生是平等，都是閱讀的個體，個體之間平等對話，而不是教師硬性地牽制著學生，讓學生跟著自己的思維走。憑什么讓學生讀老師喜歡的這一段？當我們這樣問的時候，我們就該知道，我們的教學中始終沒有放手，總想把學生牢牢控制住。這樣的課堂，不是我們所想要的，更是增量閱讀校本教材所要摒棄的。

　　三是教師的主導和學生主體作用該如何定位？

　　張老師在課后說，如果我再放手一些，讓學生做主持會更好。的確是這樣，在我所講課的六十班級就有兩個孩子非常大膽果敢，是可以讓學生主持，而且學生主持后，大家的學習積極性會更高。但這樣有一個問題就是教師作為教學過程的主導者，則要對這位學生進行課前的培訓，教會他當老師。要讓他知道這節(jié)課要學什么，學習組織的環(huán)節(jié)有哪些，課堂上如何隨機處理動態(tài)生成的東西等。即便如此交代培訓后，學生還是會有意外情況的，這種意外情況則需要發(fā)揮教師的主導作用。也就是說本來教師呈現(xiàn)在課堂上的過程，要這位主持人來呈現(xiàn)，教師很多的工作量要在課前來完成。這對于現(xiàn)在不允許提前熟悉學生的規(guī)則來說，又如何能實現(xiàn)呢？如果允許的話，這樣做就不難。當學生成為主持人后，教師的主導作用該如何發(fā)揮呢？除了上面提到的意外情況，還有學生說得膚淺的地方、錯誤的.地方、偏頗的地方、單一的地方等，都需要教師相機指導、提煉升華。

　　這就是我在這節(jié)課中想到的，相信在以后的課堂中我會將這些思考付諸實踐。

美文作文篇2

　　水調(diào)歌頭.中秋

　　佳節(jié)無多飲，秋夕月酣人。

　　吳剛不吝，釀得醇酒分群神。

　　一處桂花香襲，幾顆寒星相稱，萬戶樂天倫。

　　只惜路遙遠，邊塞作胡鄰。

　　情萬里，人何在？孑一身。

　　舉杯共飲，一盞清酒敬家親。

　　飛鳥不鳴之地，春意難過玉門，舊調(diào)勿需陳。

　　此處勝南國，景色獨知新。

　　原以為你是我的命中注定,結(jié)果不過是我的一廂癡想

　　故事只剩下一個我，但依然記得你曾許我的一生一世！

　　聽說，你也會突然沉默，聽說你也會難過！是我看清了，還是你想證明？

　　當你輕輕將手臂搭在我肩膀的時候，我默許你是我的天堂。我告訴自己，沒有你，我寧愿不要飛翔。

　　第一次，你摟我在你懷里，第一次我看到你眼里的淚光。那晚，你許我一生一世，我許你地老天荒。

　　在一起的日子總是很容易過去，沒有爭吵，沒有矛盾。你帶我去上海城俯瞰長沙，看街市的車水馬龍，聽城市呼吸的聲音。那里的風很輕很輕，像你在我耳邊細語，告訴我，你會一直在……

　　那段甜蜜的時光在我心里留下深深淺淺的痕跡。直到，我們彼此不再屬于彼此。

　　我發(fā)誓不愛了，永遠不愛了！沒有一個人會值得我許他天荒地老，愛情也沒有一生一世！只是，當初我并不知道，愛情是沒有保鮮期的。

　　我堅強生活著，堅強的笑著。不想讓你知道我的不舍，那樣，你怎么會忍心放開我的手，怎么會忍心看著我哭！不想看你難過的樣子！

　　從夢的一塔走了出來，上最后的幾節(jié)課，面試，上班，然后回家！我很想哭，也會經(jīng)常哭。長沙冬天的晚上很冷，一個人擠公交，一個人走在路上，一個人呼著白色氣體……我也會害怕寂寞，我也怕自己難過！但是親愛的，在我最難過、最無助的時候，你在哪里？為什么不在我身邊？

　　聽說現(xiàn)在的你也會很歉疚？其實，你是應該歉疚的，是你變心了，是你背叛了我們的愛情，是你！是你——不愛了。

　　慢慢習慣上班了，慢慢發(fā)現(xiàn)沒那么想你了。只是。偶爾還會夢見你牽著一個女孩子的手，她有著黑亮的直發(fā)，還有纖瘦的身材，你在對著她笑，像當初對我那搬的微笑！

　　其實我也學會了不再流眼淚。我不愿意相信沒有你的日子，我會過不下去。我也不愿意讓人看見，你背叛過后我的憔悴！

　　唯一讓我覺得意外的是，我可以就這么原諒了你。真的原諒你了，因為我發(fā)現(xiàn)，不愛是沒有錯的！這是我后來知道的。

　　愛情就像一場旅行，而你只能陪我去一個地方。以后的路還是我一個人走，也許還會有人要陪我一起走，但是，你陪我的那段，很精彩！感謝生命中有一個你！感謝你曾許我的一生一世。

　　離開是錯，遇見呢

　　邂逅一只小貓

　　玩耍、嬉戲

　　然后……你轉(zhuǎn)身

　　她挑逗、撒嬌

　　你神情漠然、態(tài)度疏離

　　瀟灑跑在前面

　　她離開了毅然決絕

　　不再粘人似上一秒

　　難過……呼喊

　　只是……你渾然不知

　　她放下又拾起的高傲

　　你不知她并不寂寞

　　只想……與你同行

　　分享快樂難過

　　只想如此僅僅如此

　　但……現(xiàn)在

　　只想逃開

　　不會回頭

　　離開是錯

　　那，遇見呢？

美文作文篇3

　　在心理學中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的“蘋果”——目標。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目標，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美好的未來。這樣的人，即使未必一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望的目標，到達理想的彼岸，但他們后來的成功，往往超過那些總是采摘伸手可即的蘋果的人。這已為無數(shù)有作為有成就的成功人士所證明。

　　跳起來摘蘋果，一個多么生動形象的比喻，一個多么深刻的人生哲理，實在太富有啟示和激勵意義了。

　　跳起來摘蘋果，是為自己設置一個又一個更高的人生目標，是不甘于在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。

　　跳起來摘蘋果，是在人生旅程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，用更高的目標激勵自己的意志，激發(fā)自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志，良好的狀態(tài)，執(zhí)著地向人生的更高目標攀登！

　　跳起來摘蘋果，為自己設置更高的人生目標，并不意味著盲目的不切實際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務實的精神，需要堅定的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恒一步一步地向更高的目標邁進。

　　能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目標的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗，使人生達到新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢！

　　跳起來摘那個又紅又大屬于自己的蘋果吧！為自己設置更高的人生目標，跨越更高的標桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價值。