美文讀后感6篇
當細細地品讀完一本名著后，你有什么領悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的美文讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美文讀后感1
《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文，分為“我愛孩子”、“教室，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗，讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短，卻啟人深思，在潛移默化中感動教師、影響教師。準確把握教育邊界，熟練掌握言行禁忌，認真修煉教育藝術！
其中“牽一只蝸牛去散步”這輯給我印象最深刻。 當教師面對學習有時如“蝸牛”一樣停步不前或速度太慢的學生時，恨鐵不成鋼的急躁往往會把教師帶進無限的消極情緒中。 當學生貪玩落下功課時，當他們對待作業(yè)草草了事時，當教師反復強調一個好習慣而學生仍然無法養(yǎng)成時，當家長不理解教師對待他們孩子的學習成績?yōu)楹稳绱丝量虝r，教師的無奈，憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了，并且這樣的情緒不但傷害了自己，有可能也傷害了學生，還違反了師德規(guī)范。
所以，優(yōu)良師德從教師的.積極心態(tài)開始。假如我們學會換個方式，換個角度思考問題，學會放慢了速度，不是“牽著蝸�！倍恰案伵！比ド⒉�，那我們遇到的很多問題都能迎刃而解了。
“教室，出錯的地方”這輯是對傳統(tǒng)教室和教學的深刻反思和批判，是對現(xiàn)代教室和教學功能的重新認識和提升，是對教師最實在、最嚴厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯的地方，是因為學習是從問題開始的，甚至是從錯誤開始的。沒有錯，也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究，也就無所謂發(fā)展。出錯，不可怕；可怕的是不讓出錯，不讓出錯，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯的地方，是因為學生們還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯是不正常的。因為出錯，才會有點撥、引導、解惑，才會有教育的敏感、機智和智慧，才會有對學生暑期讀書筆記&影視劇點評精選讀書筆記影視劇點評書評舞臺藝術點評讀后感巨大的寬容、樂觀的期待，以及真正的愛護和保護。其三，教室，出錯的地方，說到底是對人的價值和精神生活的關懷和尊重，并且是一種超越。對于學生來說，好奇心是第一要素。允許學生出錯，實際上是讓學生永遠有“神圣的好奇心”（愛因斯坦語），進而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習慣，二是功利心。突破舊習慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學中落實和體現(xiàn)，那么，學生才會有神圣的創(chuàng)新。
既然如此，我們的教學不要刻意去求順、求純、求完美。其實，出錯了，課程才能生成。就是在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。
美文讀后感2
最近我看了一部電視劇，它的名字叫做《仙劍奇?zhèn)b傳》，《仙劍奇?zhèn)b傳》，是一款被眾多玩家公認為“曠世奇作”的RPG經(jīng)典游戲。自1995年7月出片以來，即在各種游戲雜志的排行榜中名列前茅，至1996年10月為止，已蟬聯(lián)14個月冠軍。并榮獲95年CEM STAR《最佳角色扮演游戲獎》以及95年KING TITLE《游戲類金袋獎》的肯定。后來第一部和第三部都被改編成電視劇。
事情的起因是從鎖妖塔頂端突然坍塌，封印被解除開始的，但是，更深層的因果卻要追溯到千年前的神界。神將軍飛蓬與魔將軍重樓因兩界的沖突而屢屢交手，一直難分勝負，兩人逐漸有惺惺相惜之意。
重樓提出要和飛蓬在自己發(fā)現(xiàn)的一處新仙界中決斗，一較高下，飛蓬礙于神界天規(guī)而猶豫再三，最終經(jīng)不起重樓誘惑而答允。
兩人勢均力敵，比試曠日持久，最終驚動了天庭，天帝派兵捉拿飛蓬問罪，飛蓬因感知到追兵將至而分心，佩劍被重樓打落人間而落敗。
光陰荏苒，飛蓬被神界問罪貶為人，經(jīng)過多次轉世成為渝州唐門新安當鋪伙計景天。
同時，重樓自魔界窺探人間，偶然發(fā)現(xiàn)飛蓬的轉世如此卑微平凡，心中動念想要幫助景天，于是來到人間，滋擾蜀山，想要幫飛蓬找回佩劍，無意中毀壞了鎖妖塔，偶然得到了飛蓬在人間第一世——姜國太子龍陽鑄煉的魔劍。
景天得到魔劍的同時，結識了唐門小姐雪見，從此改變了自己的生活。
一開始被卷入雪見家族的內部斗爭以及唐門和霹靂堂的爭斗之中，而后遇到蜀山棄徒長卿及其未婚妻紫萱，走上了協(xié)助蜀山尋找五靈珠，封印鎖妖塔的漫漫征途。
一直隱藏在魔劍中的鬼魂化身而出，竟然是景天前世龍陽的妹妹龍葵。
幾個人的情愛糾葛，生離死別反復交織糾纏，雪見的離奇身世，紫萱不為人知的秘密，龍葵長久以來的'心中愿望……伴隨著人類與妖界死生存亡的爭斗，而其實人的欲望，才是所有紛爭的本源。
景天在長卿幫助下終于用龍葵鑄的劍消滅了邪劍仙(長卿在魔頭身體里),蜀山弟子歡呼勝利。景天、雪見、紫萱、重樓依次醒來，長卿也沒死。景天等原諒蜀山長老（邪劍仙是長老邪念化成）。長老勸長卿、紫萱放下感情成全各自使命，兩人雖喝下忘情湖水但終又吐出，凄涼別離。長卿成掌門，送別景天并留《道德經(jīng)》。景天、雪見回永安發(fā)現(xiàn)自己成當鋪和唐門執(zhí)掌人，并由長卿贈書中字條找到必平收藏的股票和銀票，入股民眾欣然領分紅。景天去長安超度茂山和龍葵，回來后與重樓喝酒，重樓表示只要紫萱平安，自己也愿放下感情。天降大雪，長卿在感傷中舞劍（另有白發(fā)女子觀雪，為紫萱）。景天和雪見相依賞雪，雪見問復活原由，原來是景天以自己交換，但他不忍告訴雪見。自知余日不多的他只能悲哀地向天高呼。
我覺得景天太偉大了，他那舍己為人的精神值得我們學習與敬佩。
美文讀后感3
今年暑假，我讀了很多很多的書，其中我最喜歡的就是《中外美文美讀100篇》里面講了很多感人的故事。最令我感動的是《求求你，請等一下》和《鳥與人》。
《求求你，請等一下》講的是一個獵人為了治好母親的病，去找猩猩血，意外發(fā)現(xiàn)了母猩猩與小猩猩的感人故事，我看完以后，一直無法忘記。
獵人為了自己的母親去殺害小猩猩的母親，當他發(fā)現(xiàn)正在哺乳的老猩猩，救母心切，便去追趕她。直到有一次，獵人終于捉到了這只老猩猩，老猩猩知道自己肯定逃不了了，竟然逼著小猩猩喝奶，從一個乳頭到另一個乳頭，好像要把一生所有的乳汁都在這幾分鐘之內喂完。獵人遲遲都沒有舉槍瞄準，就忍不住又仰起頭看了一眼小猩猩，小猩猩那一雙天真無邪的眼睛正目睹著樹下的一切。老猩猩又忍不住搖了搖手，好像在說——求求你，請不要開槍！然后把自己身上的奶乳都擠進碗狀的寬葉草里，再用荊棘把“碗”別在樹干上，一只又一只，不一會兒樹上就別滿了裝滿母親留給孩子的牽掛。等到做完一切，老猩猩重新樹下，揮了揮手，好像再說——好了，開槍吧！讀到這里，不光獵人的眼里有淚光，就連我的眼眶里，也有點濕潤了！這則故事告訴我們，世界上，并不只是人有感情，動物也有感情，有時候，動物的感情比人類還神圣！所以人類的獵-槍不該再瞄準他們！
《鳥與人》主要講了一只老鳥為了讓小鳥領悟到人類的貪婪，便冒險自投羅網(wǎng)，與人類攀談。
老鳥為了安全脫險就與人類講條件，告訴人類三句名言，每說一句，便讓老鳥離開獵人距離遠一點。第一句是莫惋惜已經(jīng)失去的東西，人類遵守承諾放開了老鳥，第二句：莫相信不可能存在的事情，人類又讓老鳥飛到樹上，接著老鳥騙人類說自己身上有一顆30米斯卡勒的小寶石，說完人類后悔莫及，還咬破了自己的嘴唇，但還是要求老鳥把第三句名言告訴他，老鳥說：“你連前兩句名言都沒記住，告訴你第三句又有何用？我的體重都沒有20米斯卡勒，更何況一個30米斯卡勒的大寶石！”
這則寓言告訴我們，貪婪是人類的.本性，而貪婪的人是沒有好下場的！
而我確認為這不僅僅是社會的問題。雖然環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用，但是更重要的是我們自身的問題。如果祥子最終戰(zhàn)勝了自我，就算他的生活不是他理想的那樣，有自己的車拉，但至少能讓自己安心生活，有一點收入，不去偷，不去搶，能保持自己原來有理想、有目標的心態(tài)，不成為社會的垃圾。
一個人，不管生活在什么樣的社會，如果沒有目標有理想，輕易放棄，永遠報著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會。
《中外美文美讀100篇》里面有好多的小故事，這些小故事總是給人許多啟發(fā)，所以“書是人類的好朋友”這句話一點兒也沒錯！
美文讀后感4
張守仁先生編選的《世界美文觀止》特別符合我對書的相對論般的感覺。
我對書有一個信任與懷疑的過程。年輕時信書，把書看得崇高，記住了許多關于書的格言。后來對書產(chǎn)生了懷疑，甚至越來越不信任，書的增長速度慢下來。當然，信任并沒有完全消失，只是越來越嚴格。隨著閱歷增長，我的嚴格越來越準確。我信任一個80歲老人編選的散文集，在我看來人的一生不是小說，而是散文，而一個80歲的老人看待一生應該是水落石出、清清楚楚的，我信任這樣的散文一如信任卵石。
我信任一個一生都致力于散文的人，信任一個寫散文的人、翻譯散文的人、編散文的人，信任僅個人就收藏了古今中外散文選本達上千冊的人。我信任一個一生有著堅定的散文觀的人，張守仁先生說散文“要有我，寫獨特，獨特寫”。這也是我的散文觀。作為一個“新散文”作者，我深知“獨特”是一種世界觀，一種方法論。在這個意義上，很早我就驚訝張守仁作為一個老先生，一個前輩，竟然一點不保守，總是同年輕人在一起。
應該是在1997年，散文家葦岸在北大附近藍月亮酒吧主持了一次散文朗誦會。與會的全是新銳年輕的散文家、詩人，前輩散文家只有兩位，其中就有張守仁先生。那是我第一次與他相見。他講了話，對年輕人的探索性的散文寫作給予了高度肯定。那時散文似乎天然屬于位高權重的老人。不久葦岸英年早逝，在追思會上張守仁先生對葦岸給予了很高的'評價。許多年后的這部《世界美文觀止》似乎必然地收了葦岸的《美麗的嘉蔭》。在短短的題解中，張守仁先生用干凈如卵石的語言概括解讀了葦岸此文的寫作：“1988年8月，他徒步旅行，抵達黑龍江邊的嘉蔭，迷醉于邊地小鎮(zhèn)寧靜、平和與友善的氣氛。嘉蔭是中國的北方，也是俄羅斯的南方。站在河畔，他羨慕鳥、魚、云不受國境線約束，能自由往來，因而感到‘自卑’。他盼望人們能像鳥類、魚類那樣不受阻隔地越過國界的樊籬，‘總有一天人類會共同擁有一個北方和南方，共同擁有一個東方和西方�！�
寫作要獨特，編書也要創(chuàng)新，《世界美文觀止》的一大特色是每篇數(shù)百字的題解不是平鋪直敘地介紹作家作品，而是以相應的散文化語言對正文有所補充、豐富、延伸，甚至有所對照。比如，集子中編入了日本作家德富蘆花的《海上日出》，張守仁先生同時請讀者對照清代姚鼐《登泰山記》中觀岱頂日出的華彩段落、欣賞英國作家哈代的《德伯家的苔絲》里描寫初升的太陽“簡直就是一個活東西，有金黃的頭發(fā)，有和藹的目光”，也不妨讀讀高爾基在《在人間》里寫他看見太陽“從樹林后面升起、在林子上空燃起火焰的情景”。這些不是靠簡單資料完成的，而是需要編者的個人才氣與研究者的板凳功夫。據(jù)我所知，每個入選作家，張守仁先生都要讀上他的幾十萬字作品方才落筆題解、導讀，當今下此功夫的編者有幾人？
美文讀后感5
暑假里，我讀了《感動小學生的500個故事》，這本書讓我懂得了理——人生其實是精彩的。
比如《一生受用不盡的經(jīng)驗》這一篇文章。里面講述了一個名叫妹婿的故事。他們家的經(jīng)濟環(huán)境許可，可是，妹婿的父母并不把錢給他用。而他從高中畢業(yè)后就出去打工了。后來發(fā)生了一件小事情影響了他一生。
一天，他幫助了一只非常兇狠的受傷的母狼。一開始母狼并不信任他。通過他的努力終于贏得了母狼的信任，以至于后來成為好朋友。但是，就因為他這一個小小的舉動，使我對他敬佩不已，讓我感動。幫助他人，是一種美德。我們曾經(jīng)學過，“人多力量大”，一個人的能力并不大，但是，只要你擁有樂于助人的精神，你就會受到廣泛者的歡迎和尊敬。
對于一個少年來說，人生的道路是十分漫長的。在這一生中，你可以幫助許多需要幫助的人，甚至是小動物們。多幫助他人吧，那么，你會覺得明天更加的美好、開心、快樂、幸福、精彩……
又比如《人生的試金石》，事情是這樣：一位窮學生撿到了一本沒有學術價值，內容也枯燥無味的.書。但是，他仍然是那么認真的看著，他發(fā)現(xiàn)了一張小紙條上面寫著：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它與別的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上。只是，一般的鵝卵石比較冷，然而，試金石摸起來卻是溫暖的。
窮學生很開心，跑到海邊，所有摸起來涼涼的鵝卵石都被他扔到大海里，日子一久，他的手就習慣了這個動作。可是，有一次，一塊摸起來溫暖的鵝卵石竟被他扔進了大海，他潛到大海底，沒有發(fā)現(xiàn)那塊鵝卵石。
窮學生回到了首都。國內正在舉行慶典，國王一時開心——尋找全國力氣最大的人，結果窮學生得了冠軍。得到了國王的賞賜。
人的一輩子所追求的無非就是“幸�！倍�，而幸福是什么？往往有些人一輩子也找不到答案。而這篇文章不僅給出了答案，而且，還將“最幸�！钡亩x作出了解釋，“最幸福的人，不必問人生意義”。
文章寫的是作者幾年前去老撾時的所見所感。那是的老撾交通不便，現(xiàn)代民生物資仍然非常缺乏，窮人家能有一件沙龍蔽體已經(jīng)不錯了�？僧斔吹搅鶄�五六歲的孩子，光著身子，在小湖中劃船的景象時，他改變了自己看法。所謂的船，只是簡陋的竹筏子，但他們笑得非常非常開心，劃得也非常非常用力，一起往前劃，劃到小湖中心，又劃回湖邊。作者舉起相機，孩子們也舉起手，完全沒有芥蒂地歡迎罕見的不速之客。
正如他所說：他們絕對是窮人家的孩子，他們沒有玩具熊，也沒有任天堂，他們甚至沒有一件好衣服�？墒�，沒有人有權利覺得他們“好可憐”。這里的“可憐”是指可憐他們貧窮的生活環(huán)境，和較差的物質條件�？珊⒆觽円廊患冋婵蓯�，他們不會因為這些外在的東西而覺得低人一等，不會因為虛榮和貪婪而為此爭奪，更不會因此而排斥新的事，新的物，新的人。孩眼睛就像是打開每一個知識寶庫的鑰匙，讓我們去覺察到知識的所在。讀了《四庫全書》我總結出了這樣一句話。
美文讀后感6
無意中在《讀者》上看到《山谷中的謎底》這篇美文，不由欣喜連連，這正是我學過的課文呀。此文寫的是加拿大魁北克省的山谷兩側，西坡長滿各種雜樹，而東坡卻只有雪松，眾人不知其中之謎。兩個旅行者無意間揭開了謎底：由于特殊風向，東坡雪大，西坡雪小，當雪壓得雪松承受不住，它便彎下腰，待雪滑落復挺立。如此這般，唯雪松幸存。而其他樹木都沒有像雪松這樣的本領，故被壓斷樹枝，只能長在雪小的西坡。
旅行者最后的評論：對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要作出適當?shù)淖尣�，以求反彈的機會。
這篇文章給我的'震撼是巨大的，很多時候我們信奉的英雄都是寧折不屈�！爸两袼柬椨�，不肯過江東”，項羽寧愿自刎于烏江，也不屑去江東茍且偷生，但他卻忘了“江東子弟多才俊，卷土重來未可知？”在楚漢之爭中，暫時失利的他如果避其鋒芒，遠走江東，或有一日他會東山再起，再與劉邦一爭天下。只是驕傲的楚霸王不愿低下他高貴的頭，便成了千古絕唱。
“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好的生存和更好的發(fā)展。”越王勾踐就是這句話最好的實踐者。被滅了國的越王低首做了吳王的奴隸，為吳王做牛做馬，但暗中聯(lián)絡大臣探聽吳國虛實，終騙得吳王放其回國，臥薪嘗膽，最后一舉滅吳。歷史只記得他的成功，而絲毫沒有嫌棄他為了復國而俯下身的那一幕。
《山谷中的謎底》是山谷中的謎底，亦是人生的謎底，有時退一步海闊天空，忍一時風平浪靜；有時柔韌地對抗可以避免正面交鋒對自己造成的最大傷害。
我的脾氣有時很火爆，喜歡有話直說，不怕得罪人，因此與同學偶爾相處得不愉快。有時盡管知道是自己說錯了話卻從不道歉，總以為自己一認錯在同學心中的威信就會蕩然無存。學過這篇課文后，我對自己的行為認真反思，不再固執(zhí)己見，有什么事都和同學商量……
“剛者不堅牢，柔底難摧挫，不信張開口角看，舌在牙先墮�！毙翖壖策@首《卜算子》應該是《山谷中的謎底》最好的印證。如果生命正遭受苦難挫折，那就作出適當?shù)淖尣�，為了以后更好的發(fā)展。
點評：讀后感是小學生習作訓練的一個難點。往往會寫成對原文的復述再加上幾句口號完事，實在無感想可言。而本篇習作，作者在對原文作一精要評價之后，用項羽寧折不彎而自刎和越王勾踐臥薪嘗膽最終滅吳興國的兩個實例，一反一正，對原文旨意進行了進一步的拓展與深掘，強化了主題；又聯(lián)系實際進行反思，最后由辛棄疾《卜算子》一詞照應開頭，構思巧妙，行文自然，說理透徹。
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