- 相關(guān)推薦
韓國留學(xué)教育制度介紹
現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的韓國留學(xué)教育制度介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
韓國留學(xué)教育制度介紹
教育對一個國家和民族的生存發(fā)展具有重要的決定作用，韓國人崇尚文化，歷來十分重視教育。十九世紀(jì)80年代，韓國首次引進了現(xiàn)代的學(xué)校體系，到了1945年，大韓民國成立以后，韓國政府致力于建立現(xiàn)代式教育體系。1953年，政府制定義務(wù)教育制度，韓國公民能夠免費受到為期六年的初等教育。眾所周知，過去30年來的經(jīng)濟增長主要基于韓國人的很高的文化素質(zhì)。如今，在世界上韓國的文盲率是最低的。
韓國政府深信，國家競爭力取決于人力資源和個人的競爭力，要進一步重視教育而徹底做好挑戰(zhàn)未來的準(zhǔn)備。為此，將以往的教育部長提升為副總理，統(tǒng)籌管理有關(guān)人力資源的所有部門。
【韓國留學(xué)教育制度介紹——學(xué)校教育制度】
韓國的學(xué)制采用6-3-3-4的階梯式的學(xué)制，即小學(xué)六年，初中，高中各為三年，大學(xué)四年。另外，還有2-3年制的�？拼髮W(xué)。
【韓國留學(xué)教育制度介紹——韓國的高等教育】
韓國的高等學(xué)校由一般大學(xué)，產(chǎn)業(yè)大學(xué)，教育大學(xué)，專科大學(xué)，廣播通信大學(xué)，技術(shù)大學(xué)組成，一切高等教育機構(gòu)都在教育人力資源部的管理之下。高等教育機構(gòu)的建設(shè)宗旨在于同時教育各種學(xué)問的基礎(chǔ)理論和推動世界發(fā)展所需的應(yīng)用理論，培育能夠擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的人才。一般大學(xué)的修業(yè)年限為4年，(中)醫(yī)科大學(xué)為6年。
【韓國留學(xué)教育制度介紹——�？拼髮W(xué)】
韓國專科大學(xué)的修業(yè)年限為2-3年。自一九七八年創(chuàng)辦�？拼髮W(xué)以來，截至2001年，全國共有159所專科大學(xué)，學(xué)生總數(shù)為952，649名。其中，國立，公立17所;私立142所。隨著產(chǎn)業(yè)化加速，對技術(shù)人員的需求大增，各類�？拼髮W(xué)應(yīng)運而生。專科大學(xué)的辦學(xué)宗旨在于培養(yǎng)出理論和實用技術(shù)雙全的中間級技術(shù)人員。�？拼髮W(xué)的教育課程有工學(xué)，農(nóng)學(xué)，水產(chǎn)學(xué)，護理學(xué)，家庭經(jīng)濟學(xué)，社會福利工作學(xué)，藝能，體能等。按照專業(yè)，修業(yè)年限分為2-3年，護理學(xué)系，臨床病理學(xué)系，物理治療系，作業(yè)療法系，牙科衛(wèi)生系，放射線系，水產(chǎn)學(xué)系，工學(xué)系等的修業(yè)年限為3年，其余的為2年。
韓國留學(xué)教育制度
韓國負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)活動和制定、執(zhí)行公眾教育政策的中央政府機構(gòu)是教育部。韓國中央統(tǒng)一管理教育資金的籌措，政府撥款占學(xué)校的大部分預(yù)算。在世界各國中韓國的教育投資在國民經(jīng)濟支出中占相當(dāng)高的比例。
韓國教育部的預(yù)算雖然每年不同，但是平均約占政府支出的 20 ％ -22 ％，或占國民生產(chǎn)總值的 3.2%-3.4% ，超過對國民經(jīng)濟發(fā)展的投資和對社會福利的投入。
韓國的高等院校的在校學(xué)生的人數(shù)受到嚴(yán)格限制，由于招生人數(shù)與報考人數(shù)之間的差異，每學(xué)年又增加了許多重考的考生，因此造成了入學(xué)競爭。自1981年起，大學(xué)的入學(xué)制度經(jīng)歷了激烈的變革。 1993年采用了新的制度，對考生高中的學(xué)業(yè)成績及國家會考的分?jǐn)?shù)進行通盤考慮后確定其入學(xué)資格。
目前，約有30所高等院校仍然舉行附加的人學(xué)考試。在決定考生是否被錄取時，其高中畢業(yè)成績占一定的比率，這個比率根據(jù)每所大學(xué)和學(xué)院各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)而有所不同。
韓國教育制度：小學(xué)6年，初中3年，高中3年，學(xué)院或附有旨在培養(yǎng)博士的研究生課程的大學(xué)4年，另外還有兩年制的�？拼髮W(xué)及職業(yè)大學(xué)。
小學(xué)的基礎(chǔ)課程由8個主要科目組成：倫理學(xué)、國語、社會學(xué)、算術(shù)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)和實用美術(shù)。在一、二年級時，有些課程混合編排教授，從三年級起增設(shè)英語和實用美術(shù)。小學(xué)教師必須是四年制的師范院校的畢業(yè)生。
小學(xué)畢業(yè)后，年齡在12歲至14歲的少年允許進入初級中學(xué)，學(xué)習(xí)七年級至九年級的課程。在過去的30年中，小學(xué)畢業(yè)后進入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生比率大幅度增加。
自1969年廢除初中入學(xué)考試以來，初級中學(xué)招生便改為按區(qū)域抽簽分配的制度，不給學(xué)生選擇學(xué)校的余地。這一改變旨在消除重點中學(xué)和普通中學(xué)之間的差別，從而使所有的初級中學(xué)都能給學(xué)生提供同等質(zhì)量的教育，并免除學(xué)生入學(xué)考試的壓力。
初中課程包括11門基本的或必修的科目，若干選修科目，以及課外活動。技術(shù)及職業(yè)課程包括在選修科目之內(nèi)，以供那些畢業(yè)后準(zhǔn)備謀職的學(xué)生學(xué)習(xí)。
高中入學(xué)制度也于1974年加以修訂，經(jīng)國家會考合格的學(xué)生可以按區(qū)域通過抽簽辦法決定自己就讀的高中。這種修訂廢除了每個學(xué)校自己主持的考試，以使高中教育具有同等的質(zhì)量。結(jié)果初中畢業(yè)后升入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生比率也隨之增加。
高級中學(xué)大部分分為兩類：普通高中和職業(yè)高中。
申請進入職業(yè)高中就讀的學(xué)生必須具備初中畢業(yè)條件，并須參加道一級的預(yù)試。職業(yè)高中的課程通常是普通課程占 40-60％，職業(yè)課程占60-40％而且理論與實踐并重。
韓國的高等院校分為4 類：
4 年制的大學(xué)、學(xué)院；
2年制的職業(yè)專業(yè)科學(xué)院；
4 年制的師范學(xué)院；2年制或4 年制的神學(xué)院、護士學(xué)校及其他各類學(xué)院。
6 年制的醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院包括在 4 年制的大學(xué)內(nèi)。
韓國有很多各種類型的高等院校：有四年制的學(xué)院和大學(xué) (醫(yī)學(xué)院和牙醫(yī)學(xué)院則為六年制)，四年制的師范學(xué)院，兩年制的�？�，廣播函授大學(xué)，電視大學(xué)，以及二至四年制相當(dāng)于大學(xué)的各類學(xué)校，諸如護士學(xué)院和神學(xué)院等。
根據(jù)韓國教育法及有關(guān)法令，不論公立或私立的高等院校都必須接受教育部的監(jiān)督。教育部負(fù)責(zé)處理如控制學(xué)生名額，審核師資，課程設(shè)置及批準(zhǔn)學(xué)位授予條件以及規(guī)定統(tǒng)一課程等事務(wù)。
中韓教育制度對比
一、課外學(xué)習(xí)對比
令韓國留學(xué)生驚異的是，中國的大學(xué)在節(jié)假日里好多圖書館會關(guān)門。幾位在學(xué)校讀書的韓國留學(xué)生說，春節(jié)那幾天，他們在學(xué)校甚至找不到學(xué)習(xí)的地方。在韓國，學(xué)校圖書館是通宵開放的，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間很自由。 在中國，大家都習(xí)慣四年完成大學(xué)學(xué)業(yè)，然后再找工作，考研，或是出國，進一步鍛煉自己，完善自己。
而在韓國，大學(xué)生五、六年，甚至八、九年完成學(xué)業(yè)都很正常。除了正常的必須去服兵役的兩年半之外，他們還經(jīng)常休學(xué)、停學(xué)1--2個學(xué)期，在這段時間里，他們可以找工作、旅行、出國學(xué)語言。這一切使他們在大學(xué)里就接觸了社會，具備了充足的實踐技能。他們利用大學(xué)里的寶貴資源和這段黃金時間學(xué)習(xí)各方面知識技能，對自我進行了更深層次的完善，進一步增強了自身競爭力。
二、娛樂對比
韓國大學(xué)內(nèi)部有很多的俱樂部，大一點的大學(xué)有近百來個，學(xué)生可以自由選擇。這些俱樂部涉及到學(xué)習(xí)、體育、娛樂、還有社會服務(wù)等方面的。在這些俱樂部中，韓國學(xué)生可以得到很大的發(fā)揮。韓國學(xué)生還特喜歡狂歡，只要沒事，就喜歡去酒吧喝酒或是卡拉OK廳K歌。因而學(xué)校的周圍常被一些酒吧等包圍，就如中國的大學(xué)被網(wǎng)吧所包圍一樣。
最值得注意的是：韓國的校園里很少看到情侶親昵的身影。在校園里親密是很不文明的行為，一般都選擇去咖啡館或酒吧之類的場所。近十年來，在韓國經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，也受到了西方文化的影響。然而，作為一個有著悠久歷史和深厚文化底蘊的東方國家，它并不像很多人想象中的那么開放。甚至，在很多方面，韓國比中國更傳統(tǒng)。
三、課堂對比
“在中國學(xué)習(xí)，只是老師在上面講，學(xué)生在下面記筆記，這樣很容易睡覺。這只是韓國高中的授課方式�！痹陧n國的課堂上，老師比較重視和學(xué)生的互動，提倡學(xué)生的自主參與。”從韓國歸來的一位留學(xué)生這樣說道。她提到在韓國上的一門“國際交流技巧”課，班上是二十多個來自世界各地的留學(xué)生。
教授提出同學(xué)之間要自我介紹后，這位教授首先讓大家打亂次序，坐到陌生的同學(xué)身邊，與身邊的陌生人交流，二十分鐘后，相互介紹對方，其他同學(xué)提問。獨具匠心的教學(xué)方式，讓同學(xué)短時間內(nèi)與陌生人進行全面的溝通、深入的交流。在韓國學(xué)習(xí)專業(yè)課，老師會給學(xué)生一系列選題，要求學(xué)生課后查閱資料做準(zhǔn)備。每一節(jié)課上都要求一名學(xué)生上去做相關(guān)選題的報告，并接受臺下同學(xué)的提問。
老師就以學(xué)生專題報告的內(nèi)容和回答問題時的好壞評定成績。即使對提問的同學(xué)，老師也會根據(jù)多提問題的好壞給出成績。在這樣的課堂中，學(xué)生可以享受提問的充分自由。當(dāng)然，享受自由的前提，他們不得不及時查閱課外資料，準(zhǔn)備選題。 韓國留學(xué)生高某對于學(xué)校選修課的學(xué)習(xí)環(huán)境，大倒苦水：“文化課上好多學(xué)生不聽，有的做其它科目的作業(yè)，有的發(fā)短信，有的甚至在下面小聲打電話，還有人進進出出，很吵!”留學(xué)生們普遍認(rèn)為這是對授課老師的不尊重。在韓國，上課時手機都要關(guān)機的，那不是一種規(guī)定，而是一種禮貌。開始上課后，沒人會出去。
四、高考對比
高考平時成績占40%,韓國的學(xué)制和中國一樣，但韓國的一些升學(xué)制度卻值得借鑒。在韓國初中升高中，可以根據(jù)考試成績選擇重點中學(xué)，也可以就近入學(xué)，即到家門口的高中讀書。韓國的老師每5年流動一次，一個老師前5年在重點中學(xué)，后5年可能會到偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教，但無論到哪里，待遇都是一樣的，所以老師們對此并沒有意見，而不同地區(qū)的學(xué)生則可以享受到相對公平的教育。
此外，雖然韓國一樣有統(tǒng)一的高考，但所有高校在錄取時都要看學(xué)生的平時成績，平均下來，學(xué)生的平時成績可以占到40%之多。這樣要比一考定終生要公平許多啊。在韓國的課程設(shè)置中，還有專門的家政課，包括禮儀、裁剪、手工、烹飪等等，認(rèn)為教會學(xué)生生活有時比教給學(xué)生單純的知識來得更重要。
韓國留學(xué)教育類型
韓國教育，韓國人普遍重教育。朝國各地迅速掀起興辦各類學(xué)校的熱潮。他們認(rèn)為教育可以培養(yǎng)人才。是發(fā)展科技和經(jīng)濟的捷徑。韓國負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)活動和制定、執(zhí)行公眾教育政策的中央政府機構(gòu)是教育部。韓國中央統(tǒng)一管理教育資金的籌措，政府撥款占學(xué)校的大部分預(yù)算。在世界各國中 韓國的教育投資在國民經(jīng)濟支出中占相當(dāng)高的比例。韓國教育部的預(yù)算雖然每年不同，但是平均約占政府支出的20%-22%�；蛘紘裆a(chǎn)總值的3.2%-3.4%，超過對國民經(jīng)濟發(fā)展的投資和對社會福利的投入。
韓國的基本教育制度是：小學(xué)6年，初中3年，高中3年。大學(xué)4年。大學(xué)畢業(yè)后在研究生院再攻讀博士學(xué)位。此外。還有�？茖W(xué)校。職業(yè)學(xué)校等、以培養(yǎng)更多的社會所需要的各方面人材。韓國的高中入學(xué)考試制度在1974年也有了改變 現(xiàn)在實行的辦法是：學(xué)生經(jīng)國家資格考試后，可以在固定區(qū)域內(nèi)，通過抽彩決定自己就讀的高中。韓國的高中分為兩類：一類為普通高中，一類為職業(yè)高中。1991年韓國共有普通高中1085所。學(xué)生：140萬余人。教師：5.8萬余人。職業(yè)高中617所，學(xué)生：80萬余人教師。3.6萬余人。申請進入職業(yè)高中的學(xué)生。必須只備初中畢業(yè)條件。并需參加道一級的預(yù)試。職業(yè)高中的課程通常是普通教育30%，而理論與實際并重的職業(yè)教育占70%。
韓國的高等院校分為4類。4年制的大學(xué)、學(xué)院。兩年制的職業(yè)專業(yè)科學(xué)院。4年制的師范學(xué)院。兩年或4年制的神學(xué)院、護士學(xué)校及其他各類學(xué)院。6年制的醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院包括在4年制的大學(xué)內(nèi)。目前韓國有4年制大學(xué)、學(xué)院115所：學(xué)生105萬余人。教師3.5萬余名 師范學(xué)院11 所。學(xué)生16萬余人。另有研究生院316所。學(xué)生9.1萬余人。
韓國教育興旺的原因之一是多方籌資辦學(xué)。據(jù)統(tǒng)計。韓國各類學(xué)校中私立學(xué)校占有不小的比例其中小學(xué)占1.2%。初中占3%。高中占50$。大學(xué)占80%。在115所大學(xué)中，國立、公立的大學(xué)只有24所。而私立的大學(xué)卻達91所、盡管私立學(xué)校收費高于國立、公立學(xué)校。但是送子女上私立學(xué)校在韓國己經(jīng)成為一種風(fēng)氣。
韓國留學(xué)教育制度走向
韓國公共基礎(chǔ)教育的政策走向 韓國總統(tǒng)和政府教育部門、學(xué)校、學(xué)生及家長對教育的最大分歧在于：
�。�1）學(xué)生與家長主張對學(xué)校與教育的自主選擇權(quán)；
（2）學(xué)校主張的辦學(xué)自主權(quán)；
�。�3）政府教育部門主張的學(xué)校及公共教育的公益性和統(tǒng)一性；
�。�4）國民對教育日益增長的多元化、個性化、特色化、人性化要求，以及教育發(fā)展特性與規(guī)律；
�。�5）經(jīng)濟全球化和信息一體化對教育和國家競爭力的要求；
�。�6）公共基礎(chǔ)教育發(fā)展的滯后性。學(xué)生及家長不管其實際水準(zhǔn)如何，對學(xué)校和教育本身始終提出更高的要求，而學(xué)校強調(diào)教育發(fā)展的特點和規(guī)律，
主張因材施教和自主辦學(xué)，國家教育部門主張教育的公益性和統(tǒng)一性，難免有整齊、劃一和壟斷色彩，導(dǎo)致公共基礎(chǔ)教育發(fā)展的滯后性，
滿足不了學(xué)生及家長對教育日益增長的要求，如英語教育、英才教育、國際化教育等。國家經(jīng)濟、社會領(lǐng)域為適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展需求，
對教育不斷提出新的更高要求，但僵化的教育管理體制如跟不上社會變革進程，必將遭到社會批判。歸根結(jié)底，如何通過教育改革，
最大程度地適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟、社會發(fā)展，滿足學(xué)生、家長和學(xué)校發(fā)展要求，成為分歧與改革焦點。
最近韓國政府教育與人力資源部、主管教育的副總理，以及韓國總統(tǒng)盧武鉉都出面一再強調(diào)為公共基礎(chǔ)教育設(shè)置防線和基本路線，即三不政策：
不允許高中分等級，大學(xué)不各自舉行入學(xué)正規(guī)考試（在全國統(tǒng)一考試后，可以組織進行小論文考試、面試） ，
不允許靠捐資大學(xué)后其子女按一定標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)的貢獻入學(xué)制。
但學(xué)生家長和社會輿論的爭議與批判聲音一直不斷，主要問題是公共教育滿足不了韓國學(xué)生與家長對個性化、特色化、人性化教育的不同需求。
【韓國留學(xué)教育制度介紹】相關(guān)文章：
韓國留學(xué)趣聞的韓國國旗介紹04-22
韓國留學(xué)生自我介紹范文03-02
韓國留學(xué)表演藝術(shù)專業(yè)介紹02-03
韓國留學(xué)化妝與形象設(shè)計專業(yè)的介紹11-21
申請韓國留學(xué)的流程09-04
韓國留學(xué)入境步驟12-17