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韓國(guó)留學(xué)的處世之道
韓國(guó)留學(xué)過來人談?wù)勌幨乐馈?年前的8月中旬，作為一名國(guó)家公派留學(xué)生，和其他10余名同學(xué)一起來到了這個(gè)不太遙遠(yuǎn)但卻略顯陌生的國(guó)度。從剛下飛機(jī)對(duì)韓國(guó)那種好奇、陌生、無助，到現(xiàn)在平常、熟悉、主動(dòng)去幫助他人，期間的種種經(jīng)歷，仍然讓我記憶猶新。
語言能力的增長(zhǎng)讓我的留學(xué)生活更加多彩。1年的語言學(xué)習(xí)雖然讓我可以與韓國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，卻不能讓我理解韓語授課的專業(yè)課程。雖然學(xué)了近10年的英語，但是真正開口講英語卻是在韓國(guó)。
學(xué)習(xí)韓語的時(shí)候，一個(gè)班有9個(gè)國(guó)家的學(xué)生，上課學(xué)韓語，下課后卻都用英語交流，因?yàn)轫n語還沒有達(dá)到可以交流的程度。因此，英語口語就是在韓語課間休息時(shí)提升的。進(jìn)入研究室之后，因?yàn)檎撐膶懽�、課程學(xué)習(xí)以及學(xué)術(shù)發(fā)表都是用英語，所以我一度認(rèn)為韓語只要懂一點(diǎn)就行，但現(xiàn)在看來這種想法是非常不正確的。在海外留學(xué)，如果不能掌握所在國(guó)的語言，就不能真正去了解這個(gè)國(guó)家的文化，也就不能融入到他們的圈子里面去。在我看來，我們?cè)诤Ｍ饬魧W(xué)，不僅要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該去了解留學(xué)所在國(guó)家的文化，這樣不僅可以豐富枯燥的海外留學(xué)生活，甚至有助于順利完成學(xué)業(yè)。
我碰到很多學(xué)生，因?yàn)檎Z言的障礙或者文化的差異，與研究室的韓國(guó)學(xué)生及導(dǎo)師鬧矛盾，以至于中途換導(dǎo)師，甚至于退學(xué)。剛到韓國(guó)，學(xué)習(xí)語言課程的時(shí)候身邊沒有韓國(guó)學(xué)生可以交流，但是卻系統(tǒng)學(xué)習(xí)了韓語，對(duì)日后的韓語能力提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在博士課程的學(xué)習(xí)中，雖然沒有系統(tǒng)的課程讓我進(jìn)一步提升韓語能力，但是卻有便利的語言使用環(huán)境，在我意識(shí)到語言的重要性之后，我就盡量用韓語跟韓國(guó)人進(jìn)行溝通，無形中提升了自己的語言能力，同時(shí)也融入到韓國(guó)人所在的圈子里面，讓我的留學(xué)生活更加多彩，使枯燥的海外留學(xué)變得輕松愉悅。
海外的留學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了思考。我經(jīng)常與身邊的中國(guó)留學(xué)生說，每一位海外留學(xué)的中國(guó)人，代表的都是國(guó)家的形象，都應(yīng)該承擔(dān)民間大使的角色，因?yàn)榱魧W(xué)生是與韓國(guó)社會(huì)接觸最緊密的階層。
從2007年到現(xiàn)在，中國(guó)留學(xué)生在韓國(guó)的人數(shù)以每年近萬人的比例在增長(zhǎng)，中國(guó)留學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的精神曾打動(dòng)了很多教授，而且越來越多的學(xué)生把自己所在的研究室、甚至所在的學(xué)校介紹給國(guó)內(nèi)的高校，增進(jìn)了兩國(guó)在科教領(lǐng)域的廣泛交流。同時(shí)廣大的留學(xué)生把中國(guó)的傳統(tǒng)文化、悠久歷史介紹給身邊的韓國(guó)人，讓他們更多的了解中國(guó)，從而減少兩國(guó)青年之間的隔閡與誤解。每當(dāng)碰到一些有關(guān)歷史上的爭(zhēng)執(zhí)話題，要有理有據(jù)地跟韓國(guó)人交流，爭(zhēng)取最大的理解。如果每一位留學(xué)生都能影響自己周邊的韓國(guó)人，那么7萬多名學(xué)生會(huì)影響到多少人呢？
在國(guó)外留學(xué)，會(huì)經(jīng)常碰到這些問題，如何巧妙地解決各種問題，也是應(yīng)該經(jīng)常思考和學(xué)習(xí)的，利用海外便利的網(wǎng)絡(luò)條件，了解國(guó)內(nèi)的社會(huì)民生等各個(gè)方面。如果解決了這些問題，那么在海外的困難都可以迎刃而解，而且也會(huì)幫助留學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
目前在韓中國(guó)留學(xué)生數(shù)量仍然呈上漲趨勢(shì)，而且很大一部分留學(xué)生是90后，高中畢業(yè)就直接出國(guó)留學(xué)。我所擔(dān)任全韓中國(guó)學(xué)聯(lián)的管理工作的經(jīng)歷，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，目前在韓中國(guó)留學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題主要是心理素質(zhì)的成熟度不夠，對(duì)韓國(guó)的社會(huì)了解的不夠，因此我認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)作必要的出國(guó)心理培訓(xùn)就顯得尤為重要。
5年的留學(xué)生活即將結(jié)束，面對(duì)新的就業(yè)考慮，韓國(guó)的教授曾提過讓我在韓國(guó)就業(yè)的想法，但是被我直接拒絕了。不僅僅因?yàn)槲沂且幻麌?guó)家公派留學(xué)生，更重要的是我認(rèn)為我的根在中國(guó)，我會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)回國(guó)工作。但是畢業(yè)回國(guó)并不是與韓國(guó)徹底失去聯(lián)系，我會(huì)經(jīng)常與韓國(guó)的教授、學(xué)長(zhǎng)和后輩保持聯(lián)系，持續(xù)不斷地開展國(guó)際項(xiàng)目合作或者國(guó)際學(xué)術(shù)交流，順應(yīng)國(guó)家倡導(dǎo)的國(guó)際化戰(zhàn)略思路，只有這樣才能不枉在韓國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷。
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