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新西蘭預科留學的優(yōu)劣比較
價值一:預科課程是進入新西蘭名校本科的快捷途徑
新西蘭共有八所大學,我們一般稱八大名校。國內(nèi)學生要進入新西蘭名校本科學習,一般有三種方式。第一種方式是先就讀為期兩年的新西蘭高中課程,然后進入名校本科第一年;第二種方式是在國內(nèi)完成高二/高三,然后就讀為期一年的新西蘭大學預科課程,再進入名校本科第一年;第三種方式是在國內(nèi)完成重點大學本科第一年的學習后,申請進入新西蘭名校本科第一年。
指出,不難看出,對于一位正在國內(nèi)就讀高二或高三的學生來說,第一種方式用時較長,第三種方式具有較多的不確定因素,而第二種方式則比較快捷。國內(nèi)的高中畢業(yè)生,是無法被新西蘭名校本科直接錄取的,不錄取的原因,不是因為IELTS6.5成績不符合要求,而是因為中國的高中畢業(yè)證書不符合新西蘭名校本科的學術(shù)錄取條件。
價值二:預科課程的課程設(shè)置和選課制度
在新西蘭大學的預科課程中,學生一般需要就讀5-8門課,課程的設(shè)置有2個特點。特點一是課程可選范圍廣。大部分的預科學院可提供15-20門課供學生選擇。特點二是必修課少,選修課多。
在大部分的預科學院,對于海外學生來說,只有英語課是必修課,其他科目都是選修課。表示,選課一般要考慮三點,第一是學生的興趣,第二是學生的學習能力,第三是要結(jié)合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如,如果學生想在預科完成后申請本科的商科專業(yè),就應(yīng)該在預科階段就讀高等數(shù)學、經(jīng)濟學和會計課程等。
價值三:預科課程的評估和升學制度
在新西蘭,預科學院評估學生采用的是人性化的持續(xù)評估制。就讀預科期間,學生的出勤率、平時作業(yè)、平時考試、論文、每學期的期末考試都會不同比例地影響學生最后的預科畢業(yè)成績。國內(nèi)高中生和家長在看到就讀新西蘭大學預科課程的價值的同時,也要充分地認識到就讀新西蘭大學預科課程將會面臨的挑戰(zhàn)。
預科課程的長度一般只有1年左右,學生要在1年左右的時間,盡快地適應(yīng)和融入西方的生活環(huán)境和文化背景,盡快地適應(yīng)和融入全英文的教學環(huán)境,盡快地適應(yīng)和學會全英文的學習方式和考核方式,這其中的挑戰(zhàn)還是比較大的。因此,學習能力一般、英語成績一般的學生若選擇去新西蘭就讀預科課程,特別是名校的預科課程,將會面臨比較大的挑戰(zhàn)和風險。
價值四:預科課程是新機遇
表示,對于選擇去新西蘭就讀大學預科課程的學生來說,既是選擇了一種新的機遇,也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。在去新西蘭就讀大學預科課程之前,要作好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備,才能到了新西蘭以后,更好地迎接新的機遇,接受新的挑戰(zhàn)。而國內(nèi)高中生應(yīng)該選擇什么時候去新西蘭就讀大學預科課程,既要考慮以上所述的三個客觀因素,也要結(jié)合學生自身的主觀因素,如英語能力、學習能力和心理準備,還要考慮家庭的資金準備。
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